新教科版小学科学一年级上册全册教案（2022年春修订）.pdf

1.我 们 知 道 的 植 物【教 材 简 析】本 课 是 一 年 级 上 册 植 物 单 元 的 第 1课，也 是 科 学 学 习 的 起 始 课，让 学 生 领 略 科 学 的 魅 力，产 生 学 习 兴 趣，从 而 引 发 对 植 物、对 大 自 然 的 喜 爱 之 情。本 课 的 学 习 立 足 于 学 生 对 植 物 的 原 有 认 识，学 习 活 动 主 要 包 括 四 个：1.说 说 我 们 知 道 的 植 物；2.找 找 大 图 中 哪 些 是 植 物；3.讨 论 塑 料 花 是 不 是 植 物；4.种 一 棵 植 物。通 过 这 四 个 活 动，一 方 面 使 学 生 感 受 植 物 的 多 样 性，另 一 方 面 帮 助 学 生 认 识 植 物 是 有 生 命 的。种 植 一 棵 植 物 既 激 发 学 生 观 察 植 物 的 兴 趣，让 学 生 持 久 地 投 身 于 观 察、研 究 植 物 的 活 动 中，又 为 后 续 的 讨 论 积 累 实 证。【学 情 分 析】一 年 级 学 生 刚 刚 接 触 科 学 课，对 植 物 的 认 识 主 要 来 自 于 图 书、家 庭、幼 儿 园 或 对 周 围 环 境 的 下 意 识 观 察。在 幼 儿 园 里 接 触 和 认 识 植 物 的 时 候，也 会 接 触 到 植 物 根、茎、叶 这 些 词 汇。所 以，他 们 对 植 物 的 认 识 已 经 很 丰 富，只 是 比 较 粗 浅 和 零 碎，他 们 很 可 能 不 能 准 确 地 认 识 植 物 是 有 生 命 的、植 物 是 生 长 变 化 的 等 本 质 特 征。从 能 力 上 看，一 年 级 学 生 不 能 够 完 成 系 统 的 科 学 观 察；动 手 操 作 能 力 不 强,在 种 植 活 动 中 可 能 需 要 教 师 更 多 关 注；识 字 量 不 足，在 记 录 时 更 适 合 用 画 图 的 形 式；团 队 合 作 意 识 较 弱，自 我 控 制 力 不 强，学 习 习 惯、表 达 能 力、倾 听 习 惯 等 都 需 要 培 养。他 们 首 次 尝 试 长 期 科 学 观 察，持 久 地 投 身 于 观 察、研 究 植 物 的 活 动,需 要 教 师 的 关 注 与 重 视。【教 学 目 标】科 学 概 念 目 标 识 别 植 物，能 简 单 描 述 植 物 的 特 征。科 学 探 究 目 标 1.将 植 物 和 塑 料 花 进 行 对 比 观 察，学 习 用 证 据 支 持 自 己 的 看 法。2.能 尝 试 种 植 一 棵 植 物，观 察、记 录 植 物 的 生 长 过 程。科 学 态 度 目 标 意 识 到 植 物 具 有 生 命 体 的 特 征，产 生 认 识 植 物 的 浓 厚 兴 趣。科 学、技 术、社 会 与 环 境 目 标知 道 植 物 可 以 美 化 环 境，给 我 们 带 来 美 的 感 受。【教 学 重 难 点】重 点：能 识 别 植 物，并 能 说 出 一 些 常 见 植 物 的 名 称 及 简 单 描 述 其 特 征。难 点：通 过 植 物 和 塑 料 花 的 对 比 观 察，学 习 用 证 据 支 持 自 己 的 看 法；种 植 一 棵 植 物 并 持 续 观 察 记 录。【教 学 准 备】教 师：班 级 记 录 表、塑 料 花 每 组 一 盆、大 蒜、绿 萝 枝 条、绿 豆、向 日 葵 籽 等。小 组：每 组 带 一 盆 植 物 用 于 美 化 教 室 并 在 课 上 观 察（提 前 与 班 主 任 沟 通）、学 习 活 动 手 册。【教 学 过 程】一、聚 焦：揭 示 课 题（预 设 1分 钟）导 入：小 朋 友 们，我 们 在 美 丽 的 环 境 里 生 活、学 习、成 长，我 们 周 围 绿 树 成 荫，五 彩 斑 斓。看，老 师 给 大 家 带 来 了 几 组 图 片，我 们 一 起 来 欣 赏 吧。提 问：它 们 有 一 个 共 同 的 名 字 是 什 么？（预 设：植 物）二、探 索：初 步 认 识 植 物（预 设 14分 钟）1.说 说 我 们 知 道 的 植 物。提 问：小 朋 友 们，你 在 生 活 中 见 过 哪 些 植 物 呢？你 能 介 绍 一 下 它 们 吗？预 设：学 生 根 据 之 前 的 生 活 经 验 举 例 说 出 一 些 生 活 中 常 见 的 植 物 名 称：桂 花 树、小 草、太 阳 花、桃 树、苹 果 树、青 菜、萝 卜 教 师 在“班 级 记 录 表 上”边 记 录 学 生 提 到 的 植 物 名 称 或 图 画，边 引 导 学 生 描 述 他 们 见 过 的 植 物 是 什 么 样 的。追 问：在 哪 里 看 到 的？它 长 什 么 样？你 能 描 述 一 下 吗？谁 能 补 充 一 下？课 外 书 中 介 绍 的 这 种 植 物 生 长 在 哪 里？2.找 找 大 图 中 哪 些 是 植 物。过 渡:大 自 然 中 有 各 种 各 样 的 植 物，这 些 植 物 把 大 自 然 装 点 得 可 真 美 呀!看，这 里 有 一 张 图 片，漂 亮 吗？提 问：小 朋 友 们，你 能 找 到 大 图 中 哪 些 是 植 物 吗？用 铅 笔 把 植 物 圈 出 来。挑 战 大 家 的 眼 力，谁 观 察 得 更 仔 细，找 得 更 多。分 享 的 时 候 你 可 以 跟 大 家 说 说：我 圈 出 了 哪 些 植 物？它 们 长 什 么 样？它 们 长 在 哪 里？提 问：谁 来 说 说 你 找 到 的 植 物？老 师 先 来 举 个 例 子，用 笔 圈 出“小 草”：我 找 到 了 小 草，它 的 叶 子 有 绿 色 也 有 黄 色 的，它 长 在 土 里。预 设 1:给 学 生 笔，让 学 生 上 来 圈，介 绍 植 物。预 设 2：水 中 也 有 植 物、石 头 缝 里 也 有。提 问：这 些 植 物 都 有 什 么 共 同 点？（预 设：会 开 花、有 叶 子）（板 书 记 录）提 问：石 头 上 的 蝴 蝶，它 是 植 物 吗？为 什 么？（预 设：不 是，蝴 蝶 会 飞，而 植 物 不 会 动）（板 书：不 会 动）三、研 讨：进 一 步 认 识 植 物 一 一 塑 料 花 是 植 物 吗（预 设 15分 钟）材 料 准 备：小 组 的 植 物，每 组 一 盆 塑 料 花，教 师 一 盆 塑 料 红 掌 1.提 问：老 师 这 一 盆 红 掌 是 植 物 吗？（预 设：不 是 植 物，因 为 它 是 塑 料 花）2.提 问：塑 料 花 是 植 物 吗？老 师 给 每 组 都 准 备 了 一 盆，把 它 和 自 己 带 来 的 植 物 放 一 起 比 较，仔 细 观 察，可 以 用 眼 睛 看 一 看，用 鼻 子 闻 一 闻，还 可 以 用 手 轻 轻 摸 一 摸，再 来 说 说 塑 料 花 是 或 不 是 植 物 的 理 由。预 设 1：植 物 需 要 浇 水，会 长 高，叶 子 有 的 颜 色 深，有 的 颜 色 浅，要 种 在 土 里。预 设 2：植 物 也 可 以 种 在 水 里，但 要 经 常 换 水，不 然 会 臭 的。（提 示 这 种 方 法 叫 水 培）预 设 3：植 物 用 手 折，枝 条 容 易 折 断；用 手 捏，有 水 出 来，它 是 活 的。（渗 透 要 爱 护 植 物）预 设 4：植 物 叶 子 闻 起 来 没 什 么 气 味，花 闻 起 来 有 点 香，塑 料 花 闻 起 来 是 塑 料 的 气 味。（板 书 记 录）老 师：小 朋 友 们 真 厉 害，找 到 这 么 多 证 据 来 说 明 塑 料 花 不 是 植 物。四、拓 展：种 一 棵 植 物（预 设 10分 钟）材 料 准 备：大 蒜、绿 萝 枝 条、绿 豆、向 日 葵 籽 等 1.种 植 方 式。过 渡：今 天 老 师 带 来 了 一 些 可 以 种 植 的 植 物：大 蒜、绿 萝 枝 条、绿 豆、向 日 葵 籽。（边 展 示 边 介 绍）提 问：说 一 说 这 些 植 物 的 种 植 方 法 有 哪 些?预 设：绿 豆、向 日 葵 籽 可 以 种 在 土 里，大 蒜、绿 萝 可 以 养 在 水 里，也 可 以 种 在 土 里。介 绍：种 植 一 般 有 两 种 方 式：一 种 是 种 在 土 里，叫 土 培；还 有 一 种 是 种 在 水 里，叫 水 培。一 般 植 物 的 种 子 适 合 种 植 在 土 里，像 大 蒜、绿 萝 等 可 以 种 植 在 土 里，也 可 以 种 植 在 水 里。2.种 植 植 物。现 在 每 组 组 长 上 来 领 植 物。（每 组 一 袋 大 蒜、绿 萝 枝 条、绿 豆、向 日 葵 籽，每 人 一 种）小 结：植 物 种 完 之 后，观 察 它 的 生 长 变 化 并 及 时 通 过 画 图 或 拍 照 的 形 式 记 录 在 活 动 手 册 中。一 棵 植 物 的 生 长 要 经 历 漫 长 的 过 程，记 得 每 天 细 心 照 顾、仔 细 观 察。当 然，在 我 们 的 身 边 还 有 很 多 植 物，我 们 也 可 以 观 察、尝 试 种 植 其 他 的 植 物。【板 书 设 计】1.我 们 知 道 的 植 物 树 花 草 水 果 蔬 菜 有 生 命，会 生 长，能 繁 殖，需 要 水、阳 光、营 养【活 动 手 册 使 用 说 明】1.在 活 动 手 册 第 2 页 的“第 1周”中 画 好 要 种 植 的 植 物 开 始 的 样 子。2.每 天 观 察 植 物 的 变 化，每 周 上 完 科 学 课 后 在 活 动 手 册 上 记 录 一 次，把 植 物 生 长 变 化 的 特 点 画 下 来。2.观 察 一 棵 植 物【教 材 简 析】通 过 对 第 1 课 的 学 习，学 生 初 步 认 识 到 植 物 是 有 生 命 的，并 能 简 单 说 出 植 物 会 生 长，需 要 水 和 阳 光 等。本 课 在 此 基 础 上 让 学 生 通 过 观 察 一 棵 植 物，深 化 对 植 物 外 形 特 征 的 认 识，重 点 指 向 茎、叶 等 营 养 器 官，并 帮 助 学 生 逐 步 建 立 起“植 物 是 生 物”的 概 念。聚 焦 板 块，学 生 将 在 教 室 内 观 察 一 棵 植 物。教 师 要 对 观 察 方 法 进 行 指 导，让 学 生 明 白，在 观 察 时 除 了 用 眼 看 之 外，还 可 以 用 手 摸、用 鼻 闻 等。探 索 板 块，学 生 需 要 从 整 体 到 局 部 来 观 察 一 棵 植 物，并 对 植 物 外 形 进 行 观 察 和 描 述，引 导 学 生 在 交 流 时 能 使 用“茎、“叶”等 科 学 的 语 言。同 时，学 生 用 画 图 的 方 法 来 真 实、客 观 地 描 述 和 记 录 植 物，可 以 提 高 观 察 能 力。研 讨 板 块：可 以 在“探 索”的 过 程 中 穿 插 开 展，一 边 观 察 一 边 研 讨，也 可 以 在 全 部 观 察 活 动 结 束 后 集 中 研 讨，还 可 以 分 小 组 研 讨 后 再 集 中 讨 论。学 生 会 对 植 物 的 特 征 有 更 加 全 面、深 入 的 认 识。拓 展 板 块，可 以 丰 富 学 生 对 植 物 的 认 识，巩 固 科 学 观 察 的 方 法。【学 情 分 析】一 年 级 学 生 对 身 边 的 植 物 有 一 定 的 了 解，对 植 物 的 观 察 方 式 主 要 停 留 在“看”上。本 课 以 观 察、描 述 作 为 主 要 的 学 习 方 式，这 就 需 要 教 师 在 课 堂 上 进 行 观 察 方 法 的 细 致 指 导，使 学 生 能 充 分 运 用 眼、手、鼻 等 多 种 感 官 从 整 体 到 局 部 进 行 观 察。本 节 课 是 初 次 接 触 科 学 绘 画，因 此 教 师 要 做 好 指 导 工 作，告 诉 学 生 科 学 绘 画 与 艺 术 绘 画 不 同。【教 学 目 标】科 学 概 念 目 标 植 物 具 有 茎、叶 等 结 构。科 学 探 究 目 标 1.在 教 师 指 导 下，能 利 用 多 种 感 官 观 察 一 棵 植 物 的 外 部 形 态 特 征。2.在 教 师 引 导 下，尝 试 用 科 学 词 汇 描 述 观 察 到 的 信 息。3.能 画 一 棵 植 物 的 简 图。科 学 态 度 目 标 1.对 常 见 植 物 的 外 部 特 征 表 现 出 探 究 兴 趣。2.能 认 真 观 察、认 真 记 录。科 学、技 术、社 会 与 环 境 目 标 体 会 植 物 是 有 生 命 的，要 爱 护 植 物。【教 学 重 难 点】重 点：植 物 具 有 茎、叶 等 结 构；难 点：用 科 学 词 汇 描 述 观 察 到 的 信 息，画 一 棵 植 物 的 简 图；【教 学 准 备】教 师：多 媒 体 课 件、植 物。小 组：植 物、学 生 活 动 手 册。【教 学 过 程】一、聚 焦：揭 示 课 题（预 设 3 分 钟）材 料 准 备：菊 花 1盆 1.教 师 展 示 1盆 菊 花，放 在 展 示 台 上。提 问：在 座 的 小 植 物 学 家 们，谁 认 识 这 种 植 物？（预 设：菊 花）2.展 示 几 幅 菊 花 盛 开 的 图 片，吸 引 学 生 的 注 意 力。提 问：我 对 菊 花 不 太 了 解，你 们 能 告 诉 我，你 在 哪 里 见 到 过 菊 花 呢？你 知 道 有 关 菊 花 的 哪 些 小 知 识 呢？3.小 结：原 来 你 们 知 道 这 么 多 关 于 菊 花 的 信 息，真 厉 害！今 天 我 们 就 来 好 好 地 观 察 它。二、探 索：观 察 一 棵 植 物（预 设 2 0分 钟）（一）整 体 观 察 植 物。1.提 问：你 能 看 到 菊 花 有 哪 些 结 构 呢？（预 设：叶、杆 子）2.讲 述：在 科 学 上，我 们 将 像 杆 子 这 样 的 结 构 称 为“茎”，请 跟 我 一 起 念。3.提 问：一 棵 菊 花 有 茎 和 叶，还 有 什 么？（预 设：根）4.提 问：根 在 哪 里？谁 看 到 了 呢？（预 设：在 土 壤 里 面，现 在 看 不 到）5.讲 述：大 家 都 想 看 吗？那 我 现 在 将 它 拔 起 来 给 你 们 看 看 吧！（预 设：不 行，菊 花 拔 出 来 会 死 的）6.讲 述：对 啊，你 们 说 得 很 对，它 离 开 土 壤 会 失 去 生 命 的。我 上 次 移 植 菊 花 的 时 候，拍 了 照 片，大 家 来 看 看 根 长 什 么 样 吧。7.小 结、过 渡：菊 花 有 根、茎、叶 的 结 构。各 位 小 植 物 学 家 们，想 近 距 离 观 察 它 的 茎 和 叶 吗？（二）观 察 植 物 的 茎 和 叶。材 料 准 备：每 个 小 组 1盆 菊 花 1.提 问：我 们 除 了 能 用 眼 睛 观 察，还 可 以 用 什 么 来 观 察？（预 设：手、鼻 子）2.提 问：用 手 怎 么 来 观 察 呢？（预 设：可 以 用 手 摸）3.讲 述、提 问：不 是 所 有 东 西 都 可 以 摸，要 老 师 说 的 才 能 摸。摸 的 时 候 要 注 意 什 么？（预 设：要 轻 轻 摸，用 力 的 话 会 伤 害 植 物）4.讲 述、提 问：是 的，说 得 很 好。植 物 有 生 命，我 们 要 轻 轻 摸。那 用 鼻 子 怎 么 来 观 察？需 要 注 意 什 么 呢？（预 设：可 以 闻 一 闻 气 味、注 意 安 全）5.讲 述:跟 刚 才 用 手 摸 一 样，不 是 所 有 东 西 都 能 轻 易 去 闻，要 听 老 师 的 指 示。6.讲 述：大 家 可 以 观 察 颜 色、形 状、软 硬、气 味 等，但 是 千 万 不 能 用 嘴 巴 尝。叶 的 形 状 和 生 长 的 位 置 要 仔 细 看，还 可 以 数 一 数 茎 的 数 量，估 测 一 下 它 有 多 高。7.学 生 分 组 观 察 菊 花。（三）画 一 棵 植 物。1.讲 述：相 信 各 位 小 植 物 学 家 们 刚 才 都 观 察 到 了 更 多 菊 花 的 特 征。现 在 我 想 给 大 家 一 个 新 的 挑 战，将 一 棵 菊 花 画 下 来，有 信 心 完 成 吗？2.将 活 动 手 册 翻 到 第 2 页，请 学 生 将 日 期 书 写 完 整。对 照 真 实 的 植 物，教 师 示 范 画 植 物 的 顺 序、方 法，强 调 科 学 记 录 要 真 实、客 观。3.指 导 学 生 边 观 察 边 记 录。鼓 励 学 生 继 续 观 察，将 茎 画 得 更 像 一 点、叶 画 得 更 像 一 点。三、研 讨：交 流 评 价（预 设 1 2分 钟）1.请 几 位 学 生 上 台 展 示 自 己 的 图 画，结 合 图 画，请 学 生 说 一 说 观 察 到 的 茎 和 叶 是 怎 样 的，鼓 励 学 生 用 科 学 的 语 言 来 描 述 更 多 特 征 和 发 现。2.请 在 座 的 小 植 物 学 家 们 来 评 判 画 得 像 不 像，哪 里 还 可 以 改 进。3.给 2 3 分 钟 的 时 间，让 学 生 对 自 己 的 记 录 进 行 修 改、完 善。四、拓 展（预 设 5 分 钟）1.我 还 有 一 个 小 挑 战，你 们 敢 接 受 吗？（展 示 图 片：一 棵 大 树。）2.提 问：如 果 你 要 去 观 察 一 棵 大 树，该 怎 么 做 呢？3.引 导：先 整 体 再 局 部。树 有 多 大、有 多 高（和 谁 去 比 一 比）、茎 有 多 粗（抱 一 抱）、叶 是 什 么 样 的（和 菊 花 的 比 一 比）、大 树 上 有 没 有 小 动 物。（展 示 图 片：一 棵 树 的 远 景、近 景，茎、叶 等 的 特 写。）小 结：今 天 各 位 小 植 物 学 家 们 表 现 得 都 很 棒，对 菊 花 有 了 更 多 的 认 识，也 掌 握 了 观 察 的 方 法。大 家 课 后 可 以 找 一 棵 大 树，仔 细 观 察，画 一 画 你 观 察 到 的 大 树 是 怎 样 的。【板 书 设 计】2.观 察 一 棵 植 物 gen jing ye根 茎 叶【活 动 手 册 使 用 说 明】1.学 生 用 画 图 的 方 法 来 记 录、描 述 一 种 植 物。科 学 课 上 用 于 记 录 的 画 图 要 求 学 生 尽 可 能 画 得 真 实。教 师 可 以 先 示 范 怎 样 画 出 一 棵 植 物 的 茎、叶 等 部 分，最 好 是 对 着 真 实 的 植 物 进 行 示 范。2.学 生 画 出 植 物 的 茎、叶 即 可，不 要 求 学 生 画 出 这 棵 植 物（如 菊 花）的 细 微 特 征，不 要 提 超 出 学 生 能 力 范 围 的 画 图 要 求。3.观 察 叶【教 材 简 析】观 察 叶 这 节 课 是 一 年 级 上 册 第 一 单 元 植 物 的 第 3 课。通 过 前 面 2 节 课 的 学 习，学 生 已 经 能 判 断 哪 些 是 植 物 并 种 植 了 自 己 的 植 物，还 对 植 物 进 行 了 观 察，知 道 植 物 有 茎、叶 等 结 构。本 节 课 要 用 科 学 方 法 研 究 各 种 各 样 的 叶，描 述 叶 的 特 点，用 画 图 的 形 式 记 录 叫、聚 焦 板 块，通 过 认 识 多 种 树 叶 激 发 学 生 观 察 叶 的 兴 趣。探 索 板 块，主 要 是 通 过 学 生 观 察 各 种 各 样 的 叶，了 解 叶 的 结 构，发 现 叶 的 特 点 并 用 科 学 的 词 语 描 述 叶 的 特 点。同 时 通 过 出 示 一 根 长 有 叶 芽、嫩 叶、老 叶、黄 叶 的 枝 条，展 示 叶 生 长、发 育、衰 老 的 生 命 过 程，指 向 植 物 的 叶 是 有 生 命 的，最 后 学 生 用 画 图 的 方 式 描 述 和 记 录 叶 的 结 构。通 过 研 讨 活 动，学 生 对 本 节 课 所 学 叶 的 特 点 进 行 总 结 归 纳，并 了 解 到 叶 是 在 不 断 变 化 的，叶 是 有 生 命 的。拓 展 板 块，通 过 欣 赏 叶 画 作 品 激 发 学 生 制 作 叶 画 的 兴 趣，了 解 叶 画 制 作 的 方 法，课 后 完 成 叶 画 作 品。【学 情 分 析】叶，学 生 非 常 熟 悉，对 叶 的 结 构、外 形 也 有 一 定 的 认 识，通 过 观 察 学 生 也 能 描 述 出 叶 的 很 多 特 点，并 且 能 用 简 单 的 语 言 描 述，但 是 都 比 较 的 零 散。同 时，一 年 级 学 生 刚 入 学 不 到 三 个 星 期，很 多 科 学 素 养 和 行 为 习 惯 还 没 有 养 成，例 如：认 真 倾 听 他 人 的 回 答，实 验 开 始、结 束 的 时 间 把 握，实 验 结 束 要 马 上 整 理 好 材 料 等，这 些 科 学 习 惯 都 需 要 在 平 时 的 课 堂 中 慢 慢 渗 透，逐 渐 养 成 良 好 的 科 学 习 惯。【教 学 目 标】科 学 概 念 目 标 1.植 物 的 叶 是 多 种 多 样 的，每 一 种 叶 在 形 状、大 小、颜 色 等 方 面 都 具 有 自 己 的 特 征。2.知 道 植 物 的 叶 是 有 生 命 的，会 长 大、会 变 化，也 会 死 亡。科 学 探 究 目 标 1.在 教 师 指 导 下，能 利 用 感 官 观 察 叶 的 外 部 形 态 特 征，并 用 简 单 的 语 言 进 行 描 述。2.通 过 观 察、比 较 各 种 各 样 的 叶，认 识 到 植 物 的 叶 具 有 相 同 和 不 同 之 处。科 学 态 度 目 标1.能 在 好 奇 心 的 驱 使 下，对 植 物 的 叶 表 现 出 探 究 兴 趣。2.愿 意 倾 听、分 享 他 人 有 关 植 物 的 信 息，乐 于 表 达。科 学、技 术、社 会 与 环 境 目 标 认 识 到 植 物 是 有 生 命 的，是 大 自 然 的 重 要 的 组 成 部 分。【教 学 重 难 点】重 点：通 过 观 察 能 描 述 叶 的 外 部 特 征。难 点：在 教 师 引 导 下 能 遵 守 课 堂 常 规，同 时 通 过 比 较 不 同 的 叶，建 立 起 叶 具 有 相 同 的 结 构，但 又 存 在 形 状、大 小、颜 色 等 差 异 的 认 识。【教 学 准 备】教 师：多 媒 体 课 件、银 杏 叶、枫 树 叶、柳 树 叶、桑 树 叶、一 盆 绿 萝。小 组：银 杏 叶、枫 树 叶、柳 树 叶、桑 树 叶、学 生 活 动 手 册。【教 学 过 程】一、聚 焦：揭 示 课 题（预 设 5 分 钟）材 料 准 备：多 媒 体 PPT 1.教 师 引 导：秋 天 到 了，在 校 园 里 发 现 有 很 多 的 落 叶。让 我 们 一 起 来 认 识 一 下 它 们 吧！（PPT出 示 4 种 树 和 叶 子）2.提 问：这 些 叶 都 有 什 么 特 点 呢？（预 设：银 杏 叶 像 一 把 小 扇 子，植 树 叶 像 手 掌）3.揭 示 课 题：看 来 我 们 班 的 小 朋 友 都 是 小 小 植 物 学 家 啊，今 天 我 们 就 一 起 来 观 察 叶。（板 书：观 察 叶）二、探 索：各 种 各 样 的 叶（预 设 2 5分 钟）材 料 准 备：每 组 4 种 树 叶、一 盆 绿 萝、学 生 活 动 手 册（一）观 察 各 种 各 样 的 叶。1.教 师 拿 出 叶 片，提 问：老 师 已 经 把 刚 才 的 4 种 叶 子 带 到 了 课 堂 上，你 们 想 观 察 它 们 吗？那 怎 么 来 观 察 呢？（预 设：想，可 以 用 眼 看）2.师 总 结 方 法：看 来 小 朋 友 们 都 是 观 察 小 能 手，我 们 可 以 用 以 下 方 法：（1）用 眼 看，看 一 看 树 叶 的 颜 色、形 状 和 大 小。（2）用 手 摸，摸 一 摸 叶 子 是 光 滑 的 还 是 粗 糙 的。（3）用 鼻 子 闻，闻 一 闻 叶 子 的 气 味。老 师 给 大 家 的 叶 子 都 非 常 安 全,但 是 如 果 去 室 外 观 察 可 不 能 随 意 去 闻。（边 说 边 演 示）3.教 师 观 察 前 提 示：小 朋 友 们，观 察 时 可 以 轮 流 观 察，有 了 发 现 可 以 小 声 地 说 给 小 组 同 学 听，但 不 能 影 响 到 其 他 小 组，让 我 们 做 一 个 安 静 的 观 察 小 能 手。4.学 生 观 察 叶。5.交 流：谁 先 来 说 说 你 都 发 现 了 什 么？仔 细 听，他 的 发 现 和 你 的 一 样 吗？说 过 的 可 不 能 重 复？我 们 可 以 这 样 来 介 绍：我 观 察 的 是 1号 银 杏 叶，它 是 6.猜 树 叶 游 戏：小 朋 友 们 观 察 得 真 仔 细，个 个 都 是 观 察 小 能 手。下 面 我 们 一 起 玩 一 个 猜 叶 子 小 游 戏，老 师 来 描 述 叶 子，你 来 猜。猜 出 来 的 小 朋 友，用 手 势 告 诉 我 是 第 几 种。（二）观 察 同 一 种 植 物 的 叶。1.教 师 出 示 不 同 大 小、颜 色 的 绿 萝 叶 照 片，提 问：老 师 这 里 还 有 几 片 叶 子，你 觉 得 它 们 来 自 同 一 株 植 物 吗？说 说 判 断 的 理 由？（预 设 生：是 绿 萝 叶，形 状 一 样）2.教 师 拿 出 绿 萝，总 结：其 实 这 些 叶 是 老 师 从 这 盆 绿 萝 上 修 剪 下 来 的。绿 萝 叶 会 从 叶 芽 长 成 嫩 叶，从 嫩 叶 长 成 老 叶，老 叶 最 后 还 会 枯 萎 死 亡。它 也 和 我 们 人 类 一 样 是 有 生 命 的。3.提 问：我 们 的 绿 萝 叶 有 这 样 的 生 命 过 程，其 他 的 叶 也 有 这 样 的 生 命 过 程 吗?4.教 师 出 示 其 他 几 种 叶 的 变 化 过 程。总 结：是 的，小 朋 友 们 平 时 也 观 察 得 很 仔 细，发 现 了 在 我 们 周 围 不 易 发 现 的 细 节。（三）画 一 片 叶。1.教 师 引 导：小 朋 友，这 么 多 漂 亮 的 树 叶，我 们 把 它 们 画 下 来 吧。2.教 师 拿 出 一 片 叶，把 叶 子 贴 在 黑 板 上，指 导 学 生 边 观 察 边 画。3.请 小 朋 友 们 拿 出 活 动 手 册 翻 到 第 3 页，先 写 上 日 期，然 后 边 观 察 边 画。4.展 示 自 己 画 的 叶 子，伙 伴 间 互 相 点 评。三、研 讨：叶 有 什 么 特 点（预 设 5 分 钟）材 料 准 备：多 媒 体 PPT 1.学 生 反 馈 交 流：叶 有 什 么 特 点？2.提 问：叶 会 发 生 什 么 变 化？四、拓 展：做 叶 画（预 设 5 分 钟）材 料 准 备：多 媒 体 1.教 师 播 放 叶 画，和 学 生 一 起 欣 赏 叶 画。2.讲 解 叶 画 制 作 过 程。3.学 生 回 家 完 成 叶 画 作 品。【板 书 设 计】3.观 察 叶 眼 颜 色、形 状、大 小 手 叶 粗 糙/光 滑 鼻 气 味【活 动 手 册 使 用 说 明】学 生“画 一 片 叶”这 个 活 动 记 录 在 表 格 中，边 观 察 边 记 录，并 提 醒 学 生 记 录 好 日 期，培 养 学 生 良 好 的 观 察 记 录 习 惯。4.这 是 谁 的 叶【教 材 简 析】本 课 是 一 年 级 上 册 植 物 单 元 的 第 4 课，学 生 在 之 前 的 学 习 中 已 经 初 步 了 解 不 同 植 物 的 叶，具 备 了 在 仔 细 观 察 后 能 从 叶 的 大 小、形 状、颜 色 等 方 面 进 行 描 述 的 能 力。本 课 将 让 学 生 在 观 察、认 识 一 些 常 见 叶 的 特 征 后，知 道 叶 的 种 类 是 多 种 多 样 的，并 能 说 出 校 园 里 常 见 植 物 的 叶 的 特 征，再 根 据 植 物 叶 的 一 些 特 征 去 寻 找、判 断 它 来 自 哪 一 种 植 物。聚 焦 板 块,通 过 观 察 五 种 不 同 的 树 叶，激 发 兴 趣，聚 焦 每 种 叶 子 各 自 的 特 征。探 索 板 块，通 过 找 一 找 活 动，明 确 任 务 和 要 求，激 发 学 生 探 究 叶 的 兴 趣，产 生 到 植 物 生 长 的 环 境 中 观 察 植 物 的 兴 趣，培 养 良 好 的 科 学 习 惯。研 讨 板 块，通 过 实 地 观 察，知 道 植 物 及 其 对 应 叶 的 特 征，认 识 到 同 一 种 植 物 的 叶 具 有 共 同 的 特 征，感 受 身 边 植 物 的 多 样 性，了 解 周 围 常 见 的 植 物 及 生 长 环 境,并 对 观 察 植 物 表 现 出 浓 厚 的 兴 趣。【学 情 分 析】通 过 上 节 课 对 叶 的 观 察，学 生 已 经 熟 悉 植 物 的 叶，能 够 使 用 各 种 方 法 观 察 叶 的 不 同 特 征，感 受 每 种 植 物 的 叶 是 不 同 的，能 够 用 画 图 的 方 法 将 每 片 叶 的 特 征 记 录 下 来。从 教 学 组 织 形 式 上 来 说，组 织 一 年 级 的 学 生 在 室 外 学 习 科 学，一 定 是 非 常 困 难 的。因 为 小 孩 子 容 易 兴 奋，他 们 难 以 约 束 自 己 的 行 为。这 是 学 生 第 一 次 到 室 外 开 展 科 学 活 动，教 师 要 将 学 生 分 好 小 组，明 确 任 务，限 定 区 域，并 强 调 谁 都 不 能 跑 到 别 的 地 方 去，然 后 进 行 记 录、指 导 等 组 织 管 理 活 动，帮 助 学 生 有 序 地、有 效 地 开 展 活 动。【教 学 目 标】科 学 概 念 目 标 1.叶 是 多 种 多 样 的，同 一 种 植 物 的 叶 具 有 共 同 的 特 征。2.能 说 出 周 围 常 见 植 物 的 名 称 及 其 叶 具 有 的 特 征。科 学 探 究 目 标 1.在 教 师 的 指 导 下，能 观 察 和 描 述 一 片 叶 的 特 征。2.能 用 简 单 的 图 画 描 述 叶 的 外 部 特 征。3.根 据 叶 的 特 征 到 校 园 中 寻 找 它 们 是 哪 一 种 植 物 的 叶。科 学 态 度 目 标 1.对 常 见 植 物 的 特 征 表 现 出 探 究 的 兴 趣。2.产 生 到 植 物 生 长 的 环 境 中 观 察 植 物 的 兴 趣。3.提 高 到 室 外 开 展 活 动 的 能 力，并 养 成 良 好 的 习 惯。科 学、技 术、社 会 与 环 境 目 标 利 用 提 供 的 材 料 和 工 具，通 过 口 述、图 示 等 方 式 完 成 任 务 并 表 达。【教 学 重 难 点】重 点：叶 是 多 种 多 样 的，同 一 种 植 物 的 叶 具 有 共 同 的 特 征。难 点：根 据 叶 的 特 征 到 校 园 中 寻 找 它 们 是 哪 一 种 植 物 的 叶。【教 学 准 备】为 学 生：学 生 活 动 手 册、小 板 夹、松 树 叶、银 杏 叶、小 叶 黄 杨 叶、香 樟 叶、枫 树 叶（根 据 校 内 植 物 选 择 替 代 品）等。教 师：班 级 记 录 表、课 件。【教 学 过 程】一、聚 焦：叶 的 特 征（预 设 5 分 钟）材 料 准 备：五 种 校 园 中 常 见 的 树 叶：黄 杨 的 叶、紫 荆 的 叶、梧 桐 的 叶、松 树 的 叶 和 蔷 薇 的 叶，也 可 换 成 校 园 中 其 他 熟 悉 的 常 见 叶，如 香 樟 的 叶，银 杏 的 叶 等 上 一 节 课，我 们 发 现 了 叶 的 秘 密。小 朋 友 们 对 叶 子 充 满 了 兴 趣，甚 至 还 捡 了 不 少 掉 落 的 叶 子。今 天 老 师 就 把 它 们 带 到 了 科 学 教 室，让 我 们 一 起 请 出 这 些 树 叶 宝 宝 吧！提 问：这 些 叶 子 都 一 样 吗？有 哪 些 地 方 不 一 样 呢？（预 设：叶 的 形 状、大 小、颜 色、气 味 等 不 一 样）2.我 们 可 以 根 据 叶 的 哪 些 特 征 来 认 识 它 们 呢？（预 设：看 形 状、看 边 缘 等）二、猜 测：说 说 这 是 谁 的 叶（预 设 1 0分 钟）1.秋 天 到 了，叶 子 掉 了。你 们 知 道 这 些 树 叶 宝 宝 的 妈 妈 是 谁 呢？你 是 怎 么 知 道 的？（揭 示 课 题：这 是 谁 的 叶）（预 设 1：学 生 能 够 说 出 植 物 名 称，也 能 描 述 叶 的 特 征）学 生 回 答 每 种 树 叶 的 大 小、颜 色、形 状 等 特 征，聚 焦 特 征。（预 设 2：学 生 说 不 出 植 物 名 称，教 师 可 以 适 当 引 导，这 片 叶 子 还 有 什 么 特 征）2.提 问：除 了 用 眼 睛 看，我 们 还 能 用 什 么 感 觉 器 官 观 察 树 叶 宝 宝 呢？（预 设：用 鼻 子 闻 气 味、用 手 摸 粗 糙 度）3.教 师 小 结：不 同 植 物 的 叶，特 征 都 不 一 样。校 园 里 的 植 物 的 叶 是 多 种 多 样 的，每 种 叶 都 有 其 各 自 不 同 的 特 征。三、探 索：到 校 园 里 去 找 一 找（预 设 2 0分 钟）活 动 一：画 叶。1.活 动 要 求：这 些 植 物 都 长 在 校 园 中，我 们 就 去 找 一 找 这 是 谁 的 叶。2.请 小 朋 友 们 用 画 图 的 方 法，先 画 出 你 想 帮 忙 的 树 叶 宝 宝 的 样 子，然 后 拿 着 它 去 寻 找 叶 妈 妈 吧。3.学 生 在 活 动 手 册 上 画 一 画 树 叶 宝 宝。提 问：你 觉 得 要 想 很 准 确 地 找 到 叶 子，画 的 时 候 要 注 意 什 么？（预 设：叶 片 的 边 缘、叶 脉 等）。4.活 动：比 一 比 谁 能 表 现 出 更 多 叶 的 信 息。两 人 小 组 先 商 量 好 准 备 找 哪 两 片 叶，再 将 叶 子 画 在 记 录 表 上，教 师 巡 视 指 导。（学 生 在 记 录 过 程 中 不 断 强 化 对叶 的 特 征 的 理 解，感 受 每 片 叶 的 不 同 点）活 动 二：讨 论 外 出 注 意 事 项。1.提 问：我 们 要 到 校 园 中 寻 找 叶 对 应 的 植 物，怎 样 才 能 找 到 呢？（预 设：根 据 每 片 叶 的 特 征，按 照 叶 的 样 子 寻 找）提 问：如 果 只 有 某 一 个 特 征 一 致，能 不 能 判 断 找 对 了？小 结：要 反 复 比 较，先 找 到 主 要 特 征，再 看 其 他 特 征。2.提 问：外 出 活 动 时，你 觉 得 需 要 注 意 什 么 问 题？（预 设：注 意 安 全、不 摘 树 叶、不 随 意 抓 小 动 物，不 去 有 危 险 的 地 方，要 做 好 记 录 等）。教 师 总 结：安 全 很 重 要！第 一，远 离 危 险 的 地 方，遇 到 动 物 不 擅 自 触