《苏武传》习题高中语文部编版选择性必修中册（2022_2023学年）.pdf

苏武传同步练习1.下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（）单于七其节 轼郛乃得归 得便见汉使 反欲斗两主诚甘奉之 陵与卫律之罪上通于天区汉节牧羊 宜皆除之A./B./C.0 /D./2.下列各项中的文言句式和例句相同的一项是（）例句:见犯乃死，重负国。A.送匈奴使留在汉者 B.皆为陛下所成就C.子卿尚复谁为乎 D.汉天子，我丈人行也3.下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.陵与卫律之罪上通于天 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱B.见犯乃死，重负国 乃徙武北海上无人处C.兄弟并为郎 凿地为坎，置媪火D.武以始元六年春至京师 如惠语以让单于4.下列各项中没有通假字的一项是（）A.不顾恩义，畔主背亲 B.空自苦亡人之地C.且单于信汝，使决人死生 D.信义安所见乎5.下列对加点词的解释，不正确的一项是（）A.如惠语以让单于 让：谦让B.素与副张胜相知，私候胜曰 候：拜访C.而收系张胜 收：逮捕D.又非亲属，何谓相半 坐：治罪6.下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（）单于壮其节轼郛乃得归得率见汉使反欲斗两主诚甘乐之空以身浮草野林汉节牧羊何久自苦如此陵与卫律之罪上通于天尽灯汉使路充国等A./B./C./D./阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：苏武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁移中厩监。天汉为子，且鞋侯单于初立，恐汉袭之，乃日：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。汉武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使骨干送匈奴使留汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及常惠俱。既至匈奴，置币遗单于；单手益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会歌王、虞常等谋反匈奴，欲杀卫律。麻王尝私见张胜。单于怒召诸贵人议欲杀汉便煮或日宜皆除之单于便工律召或受固式谓恚等屉节辱命虽生何面目以归汉引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。武益愈，单于剑斩虞常已，律目：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武日：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？“武骂律日：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝见为？”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧甄，叛乳乃得归。（节 选 自 汉书苏武传，有删改）材料二：廉颇日：“我为赵将，有攻城野战之功，而相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是令相与谏目：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎。臣等不肖，请辞去。蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如日：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽莺，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。（节 选 自 史记廉颇蔺相如列传）7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.单于怒/召诸贵人议/欲杀汉使者/或曰/宜皆降之/单于使卫律召武受辞/武谓惠等屈节辱命/虽生/何面目以归汉/B.单于怒/召诸贵人/议欲杀/汉使者或曰/宜皆降之/单于使卫律/召武受辞/武谓惠等/屈节辱命/虽生/何面目以归汉/C.单于怒/召诸贵人议/欲杀汉使者或曰/宜皆降之/单于使卫律/召武受辞/武谓惠等屈节辱命/虽生/何面目以归汉/D.单于怒/召诸贵人议/欲杀汉使者/或曰/宜皆降之/单于使卫律召武受辞/武谓惠等/屈节辱命/虽生/何面目以归汉/8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.元年：我国古代把帝王即位的第一年、或改元的第一年称为“元年B.持节：古代使臣奉命出使，执符节以为凭证，故称为“持节”。C.单于：汉时匈奴人对其君主的称呼，也泛指外族年长的首领。D.舍人，随侍在身边的亲近属官的通称，战国及汉初王公贵族都有舍人。9.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏武奉命出使，因事受到牵连。天汉元年，苏武受汉武帝派遣出使匈奴，因受维王等谋反事件牵连，被扣在匈奴。B.苏武忠于汉朝，不惑于胁迫利诱。卫律试图以现身说法，诱导他投降；苏武面对胁迫利诱，先怒斥卫律，后以自残表坚贞。C.廉颇诋毁相如，但是知错能改。他认为蔺相如只凭借口舌之劳，而官位比他高，为此愤愤不平；后认识到错误，负荆请罪。D.蔺相如大度宽容，气度格局非凡。他不与廉颇一般见识，面对廉颇的无端辱骂，主动退让，因为在他心里还有更重要的事。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝见为？（2）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。阅读下文，完成下列小题。（一）长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其有君兴国，而欲反复之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫尊屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之日：“子非三闾大夫欤？何故而至此？屈 原 口：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父日：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不铺其糟而啜其璃？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？屈原口：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白，而蒙世之温鳍乎？”乃 作 怀沙之赋于是怀石，遂自投汩罗以死。（二）单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煜火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，粤归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已,律目：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律口：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身营草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律日：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！且单于信女，使决人死生：不平心持正，反欲斗两主，观祸败！南越杀汉使者，屠为九郡。宛王杀汉使者，头县北阙。朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻。匈奴之祸，从我始矣。”1 1 .解释下列实词含义（1）卒使上官大夫母屈原于顷襄王（2）其存君兴国（3）惠等哭，舅归营。（4）空以身修草野。1 2.语 段（一）作者引用“何故怀瑾握瑜，而自令见放为”的用意是（）A.屈原过于清高、正直，不仅遭人嫉妒，而且为一般人不理解，指出屈原不能知权达变适应社会，顺应时代。B.说明屈原坚守节操，德才兼备，不肯同流合污，意在指责楚王无知人之明，同时也含蓄批评屈原孤芳自赏的态度。C.赞扬屈原保持了高度美好的节操和志向，作者借渔父之口，表达了对迫害屈原的那个昏戳邪恶的统治集团的愤慨。D.肯定了屈原能保持高洁美好的节操和志向，但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证些。13.选出对文段（一）分析解说不恰当的一项（）A.该段写屈原流放途中与渔父的对话和最后以身殉国的壮举，并用对比的手法，以突出屈原的高风亮节。B.渔父所述种种，对屈原来说都是反衬，目的是为了表现屈原的高尚志行和坚贞品德。C.屈原对渔父的回答，表现了他对昏君佞臣的憎恨和坚持操守、决不同流合污的政治态度。D.该段议论属总结性评论，抒情方式属寓情于事式，突出了屈原性格中爱国和正直这两大特征。14.句子翻译：（1）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。（2）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？15.茅坤评价 屈原列传“以议论行叙事体”，即采用在叙事中插入议论的写法。范 晔 评 汉书“文赡而事详”，“详而有体”，试结合两篇文章来加以赏析。阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武口：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前f 芍为奉车，从至雍横阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东卮牛，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿巡捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系隹官，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镀，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨，愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武日：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之上，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹口：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！因泣下霏衿，与武决去。（二）群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝与士信常奋不顾身以殉国家之急其素所一积也有国士之风彼之不死宜欲得当以报汉也”上以迁为陵游说，下迁腐刑。久之，上悔陵无救，遣因杼将军公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，目：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军，故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。其后，汉遣使使匈奴，陵谓使者日：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”使 者 曰:“汉闻李少卿教匈奴为兵。陵 日：“乃李绪，非我也。”陵痛其家以李绪而诛，使人刺杀绪。大闹氏欲杀陵，单于匿之北方，大阕氏死乃还。单于壮陵，以女妻之，立为右校王，居外，有大事，乃入议。昭帝立，为涉军霍光、左将军上官桀辅政，素与陵善，遣陵故人陇西任立政等三人俱至匈奴招陵。立政等见陵，曰：“咄，少卿良苦！霍子孟、上官少叔谢女。”陵日：“霍与上官无恙乎？”立政目：“请少卿来归故乡，毋忧富贵。”陵字立政日：“少公，归易耳，恐再辱，奈何！”语未卒，卫律还，颇闻余语，曰：“李少卿贤者，不独居一国。范蠡遍游天下，由余去戎入秦，今何语之亲也！”因罢去。立政随谓陵日：“亦有意乎？陵 日：“丈夫不能再辱。”陵在匈奴二十余年，元平元年病死。（节 选 自 史记李广苏建传，有删改。）1 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.陵事亲孝与士/信常奋不顾身/以殉国家之急/其素所畜积也/有国士之风/彼之不死/宜欲得当以报汉也/B.陵事亲孝/与士信/常奋不顾身/以殉国家之急/其素所畜/积也有国士之风/彼之不死/宜欲得当以报汉也/C.陵事亲孝与士/信常奋不顾身/以殉国家之急/其素所畜/积也有国士之风/彼之不死/宜欲得当以报汉也/D.陵事亲孝/与士信/常奋不顾身/以殉国家之急/其素所畜积也/有国士之风/彼之不死/宜欲得当以报汉也/1 7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.长君，既可指年长的君主、主人，又可作为称呼他人兄长的敬辞，文中指后者。B.后土，相对皇天而言，指土地神；除此之外，“稷”也是古人对土地神的称呼。C.保宫，在汉代既可指少府的属官，也可指囚禁大臣及其眷属的处所，文中指后者。D.大将军，是汉代最高军事统帅，一般主管军事，文中霍光以该身份兼任辅政职务。18.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李陵对苏武动之以情。他细述苏武的兄长和弟弟为汉天子忠心效命的悲惨下场，以及苏家妻离子散，老母逝世的残酷事实，以期突破苏武的心理防线。B.李陵对苏武晓之以理。他指出苏武归汉无望、信义不闻的可能；又根据皇帝的一贯表现，作出了归汉后也难料安危的预判，以期瓦解苏武的爱国意志。C.李陵家人因误会被杀。公孙敖从抓获的人质口中得知了李陵在教匈奴练兵的消息，皇帝因此事大怒并因此将李家灭族，但实际教匈奴练兵的人是李绪。D.李陵对大汉情感复杂。他虽然对武帝的统治十分失望，但面对汉使的邀请，仍显露出归汉之意，只因其对话意外被卫律听闻，他迫于威胁才勉强拒绝。19.把文中画线的句子译成现代汉语。（1）自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之酷，效死于前！（2）吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？阅 读 苏武传选段，完成下列小题。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武日：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍椽阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕射马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高.法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤链，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”2 0.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.明年，陵降，不敢求武 明年：第二年B.皆为陛下所感就 成就：完成C.单于闻陵与子卿素厚 素：平时，向来D.独有女弟二人，两女一男 女弟：妹妹2 1.下列各组句子中，加点词语的意思和用法相同的一项是（）A.为武置酒设乐 皆为陛下所成就B.久之，单于使陵至海上均之二策，宁许以负秦曲C.里蒙斧钺汤镶此言里小，可以喻大D.敢使陵来说足下故木受绳则直22.下列文言句式与其他三项不同的是（）A.见犯乃死，重负国 B.大臣亡罪夷灭者数十家C.为降虏于蛮夷 D.皆为陛下所成就23.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。（2）子卿不欲降，何以过陵？阅读下面的文言文，完成下面小题。苏 武 传（节选）武来归明年，上官桀子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋，竺”。初桀安与大将军霍光争权数疏光过失予燕王令上书告之又盲苏武使匈奴二十年不降还乃为典属国大将军长史无功劳为搜粟都尉光颛权自恣及燕王等反诛,穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光衰其奏，免武官。数年，昭帝期，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习茗事，奉使不辱命先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，令朝申掌，号称等再，甚优宠之。武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，子前坐事死，上子之，问专有：“武在匈奴久，岂有子乎？”武因平恩侯自白：“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至，上以为郎。又以武弟子为右曹。武年八十余，神爵二年病卒。甘露三年，单于始入朝。上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵姓名。唯霍光不名，日大司马大将军博陆侯姓霍氏，次日卫将军富平侯张安世，次日车崎将军龙额侯韩增，次日后将军营平侯赵充国，次日丞相高平侯魏相，次日丞相博阳侯丙吉，次日御史大夫建平侯杜延年，次日宗正阳城侯刘德，次日少府梁丘贺，次日太子太傅萧望之，次日典属国苏武。皆有功德，知名当世，是以表而扬之。（选 自 汉书）【注】旧：形容词用作名词，交情。法：动词，仿效。2 4.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.武子男元与安有谋，半亚 坐死：因犯罪被处死B.霍光程其奏，免武官 寝：睡觉C.卫将军张安世荐武明习故事 故事：过去的典章制度D.子前坐事死，上用之 闵：同“悯”，同情，怜惜25.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.初桀/安与大将军霍光争权/数疏光过失/予燕王令/上书告之/又言苏武使匈奴二十年/不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/B.初桀/安与大将军霍光争权/数疏光过失予燕王/令上书告之/又言苏武使匈奴二十年不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳/为搜粟都尉/光颛权自恣/C.初桀安与大将军霍光争权/数疏光过失/予燕王令/上书告之/又言苏武使匈奴二十年/不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/D.初桀安与大将军霍光争权/数疏光过失予燕王令上书告之/又言苏武使匈奴二十年不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/26.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.崩：古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王的死称“崩”。B.朔望：古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的名称。农历每月第一日叫“朔”，十五日为“望”，十六日为“朔望”，最后一天为“晦”。C.祭酒：本为古代飨宴时爵酒祭神的长者。后亦以泛称年长或位尊者。后成为学官名，较为有名的有博士祭酒、国子祭酒等。文中指祭祀。D.左右：古代指在旁侍候的人，近侍。或者在书信中称对方，不直称其人，仅称他的左右以示尊敬。27.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏武回国后，虽然他受燕王谋反事件的牵连而被捕，但是霍光把廷尉的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。B.因为苏武是节操显著的老臣，所以宣帝只令他每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”，非常优容、尊宠他。C.因为卫将军张安世说苏武通达熟悉过去的典章制度，出使时不辱君命，昭帝遗言也曾讲到苏武的这两点长处，所以宣帝又让苏武做了右曹典属国。D.皇帝很思念那些辅佐得力的臣子，就让人仿照他们的相貌画像，并题写了他们的官爵、姓名，苏武就是其中的一位。28.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）奉使不辱命，先帝以为遗言。（2）武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。29.汉宣帝的哪些做法体现了对苏武这位节操显著的老臣的优待、关心与尊敬？阅读下面的文字，完成各题。先秦史传文学，从最早的 尚书到 春秋 国语 左传 战国策，其“史传”的性质逐渐减弱，而“文学”的性质则逐渐加强。尚书记言直录，不别方语雅言，亦不加裁剪；春秋记事简洁，如新闻标题一般。达西部蓍作港受后世文学家的推崇备至，主要是崇其高古，很雎说其有多少其芋意味。至 国语 左传，记言、记事、写人，尚裁剪，重技法，且开始出现与史无关而于文有益的“闲笔”，其叙述之高明，言语之醇美，较 之 尚书 春秋，非止一箭之进。到 战国策，落张失实之处俯拾皆是，很多记述都是出于文学的考虑，而难以史学的标准衡量，最突出的便是“床笫之私”“密室之谋”之类情景的记述。发展到两汉时期，史传文学的巅峰之作 史记出现，其使这两方面性质同时达到了最高水平。“，言其史传之成就；“”言其文学之成就。然 而 从 汉书开始，就；“便出现了与先秦史传文学恰好相反的趋势，即“”性质逐渐加强，“”性质逐渐减弱，这一趋势也就意味着“史传”与“文学”的分离独立，后世的史传著作便很难再在文学史上占一席之地了。30.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一 项 是（）A.这两部著作深受后世文学家的推崇，主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。B.后世文学家对这两部著作推崇备至，主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。C.后世文学家深受这两部著作的推崇，主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。D.这两部著作深受后世文学家的推崇备至，他们主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。31.填入文中横线上的内容，衔接最恰当的一项是（）A.无韵之离骚史家之绝唱文学史传B.无韵之离骚史家之绝唱史传文学C.史家之绝唱无韵之离骚史传文学D.史家之绝唱无韵之离骚文学史传32.下列对文中相关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.左传是 春秋左氏传的简称，又 名 左氏春秋，曹刿论战 烛之武退秦师皆出自此书。B.战国策由西汉刘向编定，是一部国别体史书，主要记述了战国时期纵横家的政治主张和策略，过秦论即出自此书。C.史记记载了自上古传说中的黄帝时代，至汉武帝太初四年共3000多年的历史，是一部纪传体通史。D.汉书是我国第一部纪传体断代史。苏武北海牧羊的故事最早记载于 汉书，班固在传记后称赞苏武“有杀身以成仁，无求生以害仁”33.过秦论与 苏武传均使用了对比手法，试分析这两篇文章中的对比手法，说明有什么不同。34.屈原列传和 苏武传两篇文章在谋篇布局和所要表现的人物精神上有何不同？35.给下列加点字注音。收氯）由（）雪 唧)36.给下列加点字注音。扶擎（）到（）凰 ）食37.给下列加点字注音。弋（谢 纺 额 ）毅38.给下列加点字注音。穷顿）颇 ）足 下 檄（39.给下列加点字注音。单（）于 文 人 勺（）遵（40.给下列加点字注音。琳 ）毛 翔（）节演41.给下列加点字注音。）弓弩）阳宫）单于M（）负 国 左 伊 秩 罩（）艰（）火42.给下列加点字注音。纸（）王脚）邪（）王 阚（）氏（）43.给下列加点字注音。自尔）已 死 啜 燃44.给下面加点的字注音。穷国（）.）足 下 核（45.给下面加点的字注音。星邪（）王 阚 脚 ）事（）阳宫 扶擎（）负 国 秩 罩（）46.给下面加点的字注音。单（）于丈人彳共）遵（）单 于 纸（）王47.指出句式特点维王等皆死，虞 常 生 得（）见犯乃死，重 负 国（）劾 大 不 敬（）大臣亡罪夷灭者数十家（）皆 为 陛 下 所 成 就（）48.分析下列加点字的词类活用。天南雪，武 卧 啮 雪（）学氐郛乃得归（）区 汉 节 牧 羊（）武能叩纺缴，密 弓 弩（）49.解释下列加点字。乃见犯乃死，重负国（乃徙武北海上无人处（之单于愈益欲降之（)久之，单于使陵至海上()陵与卫律之罪上通于天()因欲用此时降武（）君印我降（）口泣下沾衿，与武决去（）以少以父任，兄弟并为郎（）以货物与常（）赐钱二百万以葬（）武以始元六年春至京师（）5 0 .指出下列加点字的通假字并释义。（1）空自苦。人 之 地（）（2）信 义 安 所 见（）（3）与 武 兴 去（）5 1 .将下列句子翻译成现代汉语。（1）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（2）自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前!5 2 .解释下列加点字。假：武与副中郎将张胜及假吏常惠等（）币：置 申 遗 单 于（）引：虞 常 果 申 张 胜（）舆：粤 归 营（）5 3 .分析下列加点字的词类活用。单 于 壮 其 节（）空以身滑草野（）诚甘乐之（）何 久 自 苦 如 此（）5 4 .分析句式。为 降 虏 于 蛮 夷（）55.指出下列加点字的古今义。且 陛 下 春 秋 高（）皆为陛下所感感（）单 于 视 尽 有 而 惊（）56.指出下列加点字的通假字并释义。（1）呼主背亲（）（2）与场毛并咽之（）（3）掘野鼠去草实而食之（）57.解释下列句中加点的词。（1）置巾遗单于 币：（2）武与副中郎将张胜及假吏常惠等 假：（3）如惠语以让单于 让：（4）扶 攀 下 除 除：_（5）虞 常 果 引 张 胜 引：（6）因厚跖单于，答其善意 赂：58.解释下列加点字。阴：阳相与谋劫单于母阕氏归汉（）即：即谋单于，何 以 复 加（）如：如 惠 语 以 让 单 于（）59.分析文言句式。匈 奴 使 留 在 汉 者（）60.分析下列句式。募土斥候百余人俱（）单于子弟发兵与（）战使（）决人死生乃徙武（）北海上无人处61.分析下列词类活用。尽 归汉 使路 充 国等（）侬 节 辱 命（）欲 因 此 时 陟 武（）反 欲 斗 两 主（）62.名词的活用孺卿从制河东后土（）陵与卫律之罪上通于天（）得 夜 见 汉 使（）63.指出下列加点字的古今义。汉 天子 我 又 行 也（）张胜许之，以 弹 物 与 常（）明年，陵降，不 敢 求 武（）64.解释下列句中加点字的含义。及发农卫律所将降者()事如此，此必与我()君美甚，徐公何能及君也()予之挈于死者，不知其几矣()当汉亦留之以相m()汉使张胜谋杀单于近臣，学死()料大王士卒足以m项王()一夫m关，万夫莫开()胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量()北邀当国者相见()方欲发使送武等()汉使张胜谋杀单于近臣，当 死 动 词,虞常等七十余人欲发()单于子弟卷:兵与战(张胜闻之，恐前语发()会含武等至匈奴()合论虞常()单于召合武官属()幸事蒙其赏蜴()事蒙大恩，赐号称王()6 5.以少以父任，兄弟并为郎介 词，_ _ _ _ _赐钱二百万 以 葬 连 词，以货物与常 介 词，_武以始元六年春至京师介 词，_ _ _ _ _6 6.解释下面的通假字的意思。空自苦二人之地同“_ 信义安所见乎同“法令亡常同“与武决去同“6 7.解释下面的通假字的意思。呼主背亲同“一 与酸毛并咽之同“掘野鼠去草实而食之同“6 8.当汉 亦 留 之 以 相 当 动 词，.副有罪，m相 坐 动 词，料大王士卒足以m项 王 乎 动 词，一夫当关，万 夫 莫 开 动 词，6 9.被动句绥王等皆死，虞常生得表被动，见犯乃死，重负国_ _ _ _ _”表被动劾大不敬”表被动，大臣亡罪夷灭者数十家“表被动，皆为陛下所成就_ _ _ _ _“表被动参考答案：1.B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词之词类活用现象的能力。“壮”，形容词意动，认为壮烈。句意：单于钦佩他的气节。“乳”，名词活用为动词，哺乳、生子。句意：等到公羊生了小羊，你才能回去。“夜”，名词作状语，在夜里。句意：在夜晚见到了汉使。“斗”动词使动用法，使相斗。句意：反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗。“甘”，形容词意动用法，以为 甘（快乐）。句意：（我也）确实会对此感到快乐。上”，名词作状语，向上、对上、在上。句意：李陵和卫律所犯的罪可以说是罪孽滔天，天地不容。“杖”，名词活用为动词，拄着杖、拿着杖。句意：他拄着汉廷的符节牧羊,。“降”，动词使动用法，使投降。句意：应该让他们全部投降比较合适。形容词意动用法；名词活用为动词；名词作状语；动词使动。故选Bo2.B【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句，用“见”表被动，被动句。A.“留在汉”修饰“匈奴使”，为定语后置句。B.“为所”表被动，为被动句。C.正常语序为“子卿尚复为谁乎，谁 为宾语，宾语前置句。D.根据“也”分析，此句为判断句。故选B。3.A【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。A.都是连词，和；B.分别为副词，才；连词，于是。C.都是动词，分别为做；成为。D.分别为介词，在；目的连词，来。故选Ao4.C【解析】【详解】本题考查文言通假字的识记与理解能力。A 项，“畔”同“叛”，背叛。B 项,“亡”同“无”，没有。C 项，没有通假字。句意：况且单于信任你，让你决定别人的死活。D 项，“见”同“现”，体现。故选Co5.A【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.让：责备。句意为：按照常惠所教的话去责备单于。故选Ao6.B【解析】【详解】本题考查学生分析词类活用的能力。形容词的意动用法，认为豪壮。名词用作动词，生子。名词作状语，在夜里。动词的使动用法，使相斗。形容词的意动用法，以为快乐。形容词的使动用法，使滋润。名词用作动词，执、拄。形容词的使动用法，使受苦。名词作状语，向上。动词的使动用法，使回去。故选B o7.D8.C9.B1 0.(1)你作为汉朝的臣民，不顾恩义廉耻，背叛皇帝和亲人，在异族那里投降做奴隶，我凭什么见你呢？(2)现在如果我们俩相斗，就如同两只猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我这样忍让的原因，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！【解析】【分析】7.本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。有人说应该都让他们投降，单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎。“汉使者 是“杀 的宾语，中间不能断开，排除B：“或日”是主谓结构，“或”做句子主语，应在其前断开，排除B C；“屈节辱命/虽生/何面目以归汉”都是苏武对常惠等人说的话，应在“等 后断开，排除A。故选D。8.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.”也泛指外族年长的首领”错，应为“也泛指外族的首领“，并非指“年长”的外族首领。故选C o9.本题考查学生理解文章内容的能力。B.“先怒斥卫律，后以自残表坚贞”错，顺序颠倒。原文苏武自残是在审讯之前，“武谓惠等：屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”引佩刀自刺”；而怒斥卫律是在苏武痊愈受审之时，卫律劝降，“武骂律日：汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝见为？故 选Bo10.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)题得分点有：“畔”，通 叛”；”为降虏于蛮夷”，介词结构后置；“何以为，固定句式，凭什么呢。(2)题得分点有：“所以”，表原因；“先”“后”，意动用法，把放在前面，把放在后面；“急”，危难。参考译文：材料一：苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫移园中管马厩的官。天汉元年，且鞋侯刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路克国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及常惠一同前往。已经到了匈奴那里，备办了一些礼品送给单于；单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。匈奴正要派送苏武等人的时候，适逢维王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反，想要杀了卫律。维王曾私下拜见张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。有人说应该都让他们投降，单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎。卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。苏武的伤势逐渐好了。单于剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王：拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我凭什么要见你！”卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。材料二：廉颇说：“我作为赵国的将军，有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如抗议说：“我们离开亲人来侍奉您的原因，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我这样忍让的原因，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了 ！”廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪。1 1.短：形容词活用为动词，翻译为贬低，讲坏话；存：思念；舆：名词作动词，用车子运；膏：动词的使动用法，使肥沃。1 2.C1 3.D1 4.(1)苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。(2)谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？1 5.“以议论行叙事体”是在叙事中间往往插入或长或短的议论。选段第一段“冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反复之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也”是议论的写法，作者评价怀王的昏庸，选段第三段采用记叙的写法，示例屈原与渔父的对话，从而表明自己高洁的思想。凝练的语言描写，以言传情，可使人物性格更鲜明。面对叛徒卫律逼降时的托词“副有罪，当相坐。“一苏武厉声斥责说：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”一针见血，斩钉截铁，不留情面，使之哑口无言，恼羞成怒，由此可见他大义凛然、视死如归的傲然风骨。作者叙述苏武面对卫、李两人劝降的措辞各有不同，卫律本为汉人而降匈奴，是国家民族之罪人，于热爱祖国的苏武而言是敌人，因此苏武对他的卑鄙手段与傲慢态度是不同的，由此亦可见出文笔的“详而有体巧妙的对比衬托，相得益彰，可使人物性格更突出。【解析】【分析】1 1.本题考查学生理解文言文实词的含义的能力。(1)句意为：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。短：形容词活用为动词，翻译为贬低，讲坏话；(2)句意为：屈原关怀君王，想振兴国家改变楚国的形势。存：思念；(3)句意为：常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。舆：名词作动词，用车子抬。（4）句意为：白白地用身体使草地肥沃。膏：动词的使动用法，使肥沃。1 2.本题考查学生理解文章内容的能力。A.“指出屈原不能知权达变适应社会，顺应时代”错。没有指责屈原不懂变通，不顺应时代的意思，是发出的疑问，有这样美好的品质，为什么还会被放逐。B.“含蓄批评屈原”错。没有批判的意思。只是借渔父之口发出疑问，有这样高洁品质的人得不到重用，是为什么呢？是不愿向世俗妥协，不同流合污。D.“不同意屈原认为整个世界都混浊的见解“错。原文没有表达出不同意的意思，原文“众人皆醉，何不铺其糟而啜其鹏？何故怀瑾握瑜，而自令见放为“，是问屈原为什么不能小酌一杯，顺应时代？故 选C o1 3.本题考查学生理解文章内容的能力。D.“议论属总结性评论”错。材料一选段不是总结性的评论，而是采用在叙事中插入议论的