2021年大班四季教案15篇.pdf

20212021 年大班四季教案年大班四季教案 1515 篇篇大班四季教案大班四季教案 1 1活动目标活动目标:1、体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性。2、能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏。3、发展幼儿的动手能力。4、体验明显的季节特征。活动准备：活动准备：情境准备：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域（用纸板画出带表四季的画）活动过程：活动过程：一、学儿歌一年四季我知道1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后呢？2、学念儿歌一年四季我知道提示：教师说前两句，幼儿说后两句二、欣赏歌曲四季童谣1、教师和幼儿共同欣赏歌曲四季童谣2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征三、游戏：一年四季我知道1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌一年四季我知道念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。教学反思在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常儿歌来上课。做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。大班四季教案大班四季教案 2 2活动目标：活动目标：1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。2、通过观察能看懂和理解统计表。3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：活动准备：1、经验准备：事先了解本月内哪些小朋友过生日。2、物质准备：统计表一张，四季图片各一张。并请家长配合为幼儿带一张过生日的照片，以及让幼儿明确自己的生日是哪一天。活动过程：活动过程：一、祝你生日快乐。请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中央，教师弹奏生日歌，师幼齐唱生日歌，祝福他们生日快乐，祝贺他们又大一岁了。二、我们的生日统计。1、请幼儿说说自己是在哪个季节出生的，是几月份的生日。2、教师出示一张大统计表，引导幼儿观察统计表上面有哪些数字，了解这些数字表示 12 个月。3、请每组幼儿根据自己的生日分别将自己的生日写在统计表的数字下面。4、师幼共同数一数，每个月过生日的人数，并用数字表示。5、请幼儿说说：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多？哪个月过生日的人最少？三、四季生日会。1、请幼儿根据每个季节有哪几个月份，来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。2、教师分别出示某个季节的图片，该季节过生日的小朋友就站起来，大家一起为他们唱生日歌。大班四季教案大班四季教案 3 3活动设计背景：活动设计背景：丰富多彩、神秘莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的奥秘，无不激发幼儿的好奇心，吸引着他们的注意力。这些很小的生命与人类有着密切的关系，引起人们的关注，小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫，产生了强烈的争论。有的说是昆虫，因为封面上有蜗牛图；有的说不是，因为它没有翅膀；结合大自然探秘中有关四季的知识，从而了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征。活动目标：活动目标：1.知道一年四季给小朋友身边带来的变化。2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且愿意在集体面前展示出来活动重点、难点了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征活动准备：活动准备：1.小蜗牛图片；2.挂图小蜗牛的四季；3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”；4.音乐活动过程：活动过程：一、了解蜗牛的特点；一、了解蜗牛的特点；1.师：现在有请来我们班做客的小伙伴。师：没有来；再次有请！师：怎么还没来呢？一定是我们掌声不够热烈，那我们再次鼓掌欢迎（出示蜗牛的图片）你想对小蜗牛说点什么？幼儿：小蜗牛，你好！等（幼儿自由回答）2.说说蜗牛的知识师：那孩子们你们知道关于蜗牛的知识吗？比如：蜗牛的故事，蜗牛的歌曲，蜗牛的故事等等。幼儿：阿门阿前，一颗葡萄树（蜗牛与黄鹂鸟）3.教师小结：孩子们说的非常的好！蜗牛它是喜欢阴暗、潮湿的地方，不喜欢阳光，蜗牛的背上有一个小贝壳，而且爬行的速度非常的慢！接下来我们来听一听关于小蜗牛的故事。二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征1.教师：（故事）在一个春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩吧，树叶儿发芽了。”小蜗牛第一次去树林是在什么时候？幼儿：春天。师：那春天树林是怎么样的呢？幼儿：树叶发芽了。师：那你还知道春天哪些特征？幼儿：开满花；树叶发芽；小草都长出来了等。师：孩子们说的真好！那我们再来听一首音乐，听听音乐里都有哪些春天的特征呢？（听音乐春天在哪里幼儿根据音乐一边唱一边做动作）2.教师小结：春天是万物苏醒的季节，在我们的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千。红红的花、绿绿的草，枝头的嫩叶、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满春天特有的景色。春天太美了，我有点忍不住要跟小蜗牛一起出发了！3.教师：小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。小蜗牛说：“小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是夏天了！快去采点草莓会来吧！”师：孩子们当蜗牛到达树林的时候已经是什么季节？幼儿：夏天。师：夏天的树林是怎么样的呢?幼儿：夏天的小树长满树叶；地上还长满了草莓；师：那你知道夏天还有哪些特征呢？幼儿：夏天我们要穿短袖；夏天我们要吃棒冰；夏天我们可以游泳等等；师：那我们一起来听听音乐是怎么说夏天的吧！（听伴奏儿歌 夏天来到荷塘）幼儿：荷花开了；有小蝌蚪等。4.教师小结：孩子们说的真好！提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对我们小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。总之，夏天是很有意思的！我们跟着小蜗牛出发吧！5.教师：小蜗牛爬呀，爬呀，好就才爬回来，小蜗牛说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是秋天了，快采点蘑菇回来。”师：孩子们，当小蜗牛第二次到达树林时已经是什么季节了呢？幼儿：秋天。师：秋天是树林是怎么样的呢？幼儿：秋天第树林地上长满了蘑菇；秋天的树林树叶全变黄了。师：那你们知道秋天还有哪些特征呢？幼儿：秋天的树叶会从树上飘落下来；秋天草儿开始枯了等。师：接下来我们来听一首关于秋天的歌曲吧。（音乐 秋天来了幼儿可以跟着做动作）6.教师小结：孩子们真能干！秋天到了，天气渐渐变得凉爽了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿开始枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们开始要穿上毛线衣了。好想看看秋天的树林啊，我们跟着小蜗牛一起去树林看看吧！7.教师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”师：孩子们，小蜗牛最后一次到达树林时已经是什么季节了？幼儿：冬天。师：冬天的树林是怎么样的呢？幼儿：冬天的树林地上盖着雪；树叶全掉了。师：那你们知道冬天还有哪些特征呢？幼儿：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉袄；冬天会下雪等等。师：孩子说的真好，那我们来听听音乐里是怎么说冬天的吧！（音乐冬天到孩子跟着做动作）教师小结：冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这是奇妙的景色；而且冬天特别的寒冷，孩子们会穿上厚厚的棉袄过冬；还有很多小动物一个冬天都要睡觉，我们把这个叫做冬眠。冬天虽然寒冷，但是只要多参加体育煅炼，多运动，身体就会变暖和，希望孩子们多参加体育活动。三、通过操作排图，让幼儿加深对四季轮回的了解1.幼儿自主探索排图操作，四季轮回顺序；师：四季的变换是大自然的规律，人们是不可以改变的，人们只有适应季节的变化，才能生存发展；每一个季节都有它的特点，它们和我们的生活有着密切的关系。师：老师这里有四种图片，一种图片代表一个季节，然后孩子在操作卡上进行操作，一格贴上一个季节，让四季进行排图，孩子们开始吧！2.对幼儿的排图进行分析。（幼儿可以自己对自己的排图说一说）活动延伸：活动后寻找现在这个季节特征的事物。大班四季教案大班四季教案 4 4一、活动目标。一、活动目标。1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。二、重、难点。二、重、难点。1、重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。2、难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。三、活动准备。三、活动准备。1、四季特征的图片。2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。3、幼儿用书人手一册。四、教学过程。四、教学过程。1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。（1）师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？（幼儿讲述自己的发现。）（2）认识荷花、菊花、腊梅花同上。2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说己的发现。3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。（1）师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。（2）认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。五、效果分析：五、效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流。大班四季教案大班四季教案 5 5设计意图：设计意图：这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。我们的主题活动多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想像空间红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。现在，就让我们和孩子们一起进入多彩的秋天主题活动中，一起去发现、去探讨、去想像吧！从多彩的秋天联想到美丽的春天，寻找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。春天天气真好，花儿都开了。春天天气真好，燕子飞来了；春天天气真好，青蛙呱呱呱叫；还有的说：春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈杨柳树儿对着我们弯弯腰小朋友呀去郊游，真呀真高兴；小草长出绿头发，痒得咯咯笑；大狗熊呀睡醒了，出来找吃的春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，从而激发了孩子热爱大自然的情感。在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经验讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。本活动特色和创新之处：多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗诵，钢琴秋日的私语的伴奏，充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。教学目标：教学目标：1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。情感、态度和价值观情感、态度和价值观：理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的美丽。激发对大自然的喜爱之情。难点感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学准备：教学准备：1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬）2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的四季树上。）3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）4、音乐。活动流程：活动流程：导入活动，引起兴趣欣赏多媒体课件四季的美幼儿创编，替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐表演四季，愉快跟诗歌做动作。一、谈话导入：师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续出现四季的 4 幅图，最后定格）师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏四季四季草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。二、帮助幼儿理解感知作品（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。三、尝试仿编诗歌。采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说，可读出谦虚的感觉；雪人大肚子一挺，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：我是春天。柳叶绿绿，他对小鸟说：我是春天。知了叫叫，他对大地说：我是夏天。树叶黄黄，他对大雁说：我是秋天。菊花香香，他对落叶说：我是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开，他对小朋友说：我是冬天。水仙花开，他对天空说：我是冬天。四、表演四季大班四季教案大班四季教案 6 6活动目标活动目标1、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。2、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。活动准备活动准备1、四季图片。2、装饰四季的材料。3、录音机、舞曲磁带。活动过程活动过程一、回忆经验1、师：一年中有哪几个季节？（一年中有四个季节，春夏秋冬。）（重点让幼儿知道四季轮换的顺序。）2、师：（现在是什么季节？春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。）春天是什么样的？（幼儿自由表达。）提问：（1）春天的天气是怎么样的？暖和的，暖洋洋的。（2）在暖和的春天，我们穿的怎么样？脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。（3）在春天，我们可以做些什么事？去赏花、春游、踏青。3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡 2-3？还是直接出示图片。（随机小结。植物慢慢发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。）4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的？（请幼儿将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。）（荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。）（各种各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶慢慢变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。）（人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了美丽的窗花，有些小动物也开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。）二、交待任务1、师：四季美不美？你最喜欢哪个季节？（幼儿自由回答。）（随机抽取部分幼儿回答。）2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你最喜欢的那个季节，把它的美表演出来，好吗？（用较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。）（操作说明：在后面老师准备了许多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的位置。好吗？）3、幼儿利用各种材料装扮，教师巡回指导。（帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、快速。）三、展示交流是否要利用到镜子？是幼儿在装扮过程中就打开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我欣赏为主？1、师：四季时装表演马上就要开始，先请春天的小朋友上台表演。2、四季依次上台表演。（按照四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示，音量减轻是退场，音量渐响是下一季节上场。）3、最后全体幼儿一起表演。四、延伸活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。大班四季教案大班四季教案 7 7活动目标：活动目标：1、学唱歌曲四季童谣，感受四季的不同景象。2、尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。活动准备：活动准备：课件四季童谣。活动过程：活动过程：一、春夏秋冬教师点击【四季图片】中的春、夏、秋、冬，逐幅出示每个季节的图片，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。二、理解并学念歌词四季童谣1、教师：想听听歌曲四季童谣里是怎样唱春夏秋冬的么？教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲四季童谣。2、教师播放【歌词欣赏】，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。三、学唱歌曲：四季童谣1、教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏。2、教师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。3、教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。4、幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。四、小合唱幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲 四季童谣。活动反思：四季童谣是一首欢快活泼且充满儿童音乐的歌曲。歌曲中有一幅生动有趣的图画，生动地展现了孩子们四个季节天真无邪的欢乐景象，表达了他们对生命的热爱。歌曲中使用切入的声音使曲调丰富并跳跃，孩子们在春风中放风筝，生动地描绘了秋天摘苹果的情况。旋律起伏，抒情，愉悦，背面紧凑，重复的音乐增添了玩耍，娱乐和滑雪的乐趣。歌曲的旋律清新清晰，天真活泼，歌词富有孩子们的兴趣，并贴近孩子们的生活。这首歌似乎融合了孩子们欢乐的笑声，在空中回荡了很久，总是在我耳边响起。大班四季教案大班四季教案 8 8活动目标活动目标1.乐意发现四季的变化。2.知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。3.能根据图片上的特征分辨四季。活动准备活动准备课件准备：“四季循环”图片；“四季”组图；四季童谣儿歌视频。纸面教具：错误的四季。材料准备：笔。活动过程活动过程一出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序现在是什么季节？一年之中一共有几个季节？二出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗？你是怎么知道的？三播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征1.鼓励幼儿自由讨论。2.播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。四发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。大班四季教案大班四季教案 9 9教学目标：教学目标：1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。3、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动难点：活动难点：感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学准备：教学准备：1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬）2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的四季树上。）3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）4、音乐。活动过程：活动过程：一、谈话导入。师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续出现四季的 4 幅图，最后定格）师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏四季四季草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。二、帮助幼儿理解感知作品。（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。三、尝试仿编诗歌。采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说，可读出谦虚的感觉；雪人大肚子一挺，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：我是春天。柳叶绿绿，他对小鸟说：我是春天。知了叫叫，他对大地说：我是夏天。树叶黄黄，他对大雁说：我是秋天。菊花香香，他对落叶说：我是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开，他对小朋友说：我是冬天。水仙花开，他对天空说：我是冬天。四、表演四季：听了小朋友们找到的四季，我觉得四季真的好美呀！就让我们一同感受四季的美丽景色吧！请小朋友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念四季一边做动作。鼓励个别幼儿领着大家诵读。五、拓展游戏。_说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）六、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。如：春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。活动反思：活动反思：四季是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在喜欢阅读，感受阅读的兴趣。比如在教学春天时，我让小朋友自由说：你在春天看到了什么？小朋友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了这时候小朋友的兴趣都非常高，都非常想学下面的内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。大班四季教案大班四季教案 1010活动目标活动目标1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备活动准备1、四季特征的图片。2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。3、幼儿用书人手一册。教学过程教学过程1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。师：你们知道这是些什么花?它们在什么季节开放?幼儿讲述自己的发现。认识荷花、菊花、腊梅花同上。2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。师：你发现这四张图片是什么季节?你是怎样看出来的?引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说己的发现。3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。师：春天还有什么开放?你还知道哪些是在春季开放的?幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流。大班四季教案大班四季教案 1111活动目标：活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化。2、尝试用打击乐器表现歌曲。活动重点：活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化，尝试用打击乐器表现歌曲。活动难点：活动难点：欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化，尝试用打击乐器表现歌曲。活动准备：活动准备：1、课件。2、各种打击乐器。活动过程：活动过程：一、引入一、引入1、教师：一年四季，你喜欢哪个季节？说一说自己的理由。2、教师：不同的季节都有一些好玩的游戏，你们知道有哪些吗？3、教师播放课件中的春、夏、秋、冬，让幼儿通过课件，形象地感受不同季节中有特色的游戏活动。二、欣赏歌曲二、欣赏歌曲1、教师播放课件，幼儿看课件，整体欣赏这首歌曲。2、教师：听一听，这首歌曲里面是怎么描绘春夏秋冬的？可以分别做哪些事情？这些事情你又做过吗？三、表演歌曲三、表演歌曲1、教师再次播放课件，幼儿看课件，整体欣赏这首歌曲。2、教师再次播放课件，幼儿跟着音乐尝试用打击乐器表演歌曲。3、难点节奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教师利用打击乐器重点练习。4、教师可引导幼儿创编舞蹈动作来表现歌曲。大班四季教案大班四季教案 1212活动目标：活动目标：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。2、激发幼儿的竞争意识和能力。3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：活动准备：（一）、活动前准备：1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。（二）、活动中准备：1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；4、进行曲的音乐。活动过程：（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。（三）、幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料（四）、数五角星：幼儿介绍数的方法（五）、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言（六）、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。活动自评：幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。活动他评：从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛激烈的程度。教学反思：教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。大班四季教案大班四季教案 1313活动目标：活动目标：1、知道一年有 12 个月，能找出年历上的 12 个月，初步了解每个季节是在几月。学习看年历，能找出指定的日子。2、积极参与活动，愿意与同伴老师交流。3、了解多与少的相对性。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：活动准备：在生活中观察过年历。112 月的卡片，20_年大年历议长，_7 年小年利人手一份。学具：幼儿用书，笔。活动过程：活动过程：1、一年有几月？师：一年幼儿几个季节？一年幼儿几个月？引导幼儿迁移生活经验回答。请幼儿说说自己是几月过生日，逐一出示 112 月的卡片，引导幼儿观察漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。师：有没有 13 月过生日呢？进一步了解一年只有 12 个月。引导幼儿按序给 12 个月的卡片排队。了解 12 个月的循环。2、观察年历：进一步了解一年有 12 个月。教师出示今年的年历，引导幼儿数一数一共有几个月。教师给每个幼儿一张小年历，请幼儿观察小年历，进一步证实一年有 12 个月。四季在几月。教师问幼儿现在是什么季节，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分别是哪些月份？3、小组操作活动：找节日我的生日4、活动评价。教师进一步请幼儿说说一年有几个月，鼓励幼儿珍惜每一天，认真学本领。重点：知道一年有12 个月，能找出年历上的12 个月，初步了解每个季节是在几月。难点：学习看年历，能找出指定的日子。活动反思：第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是春字卡片，即为春天组，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏字的，即为夏天组，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来敲打相对应的九宫格数字把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到夏字的时候，请这名小朋友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）大班四季教案大班四季教案 1414活动目标：活动目标：1.计算 10 以内的加减法算式。2.能用清楚的语言表述图画内容，体验数学游戏的乐趣。活动准备：活动准备：1.课件四季拼图。2.正反面打印拼拼看 2，将拼板事先分割好，幼儿人手一副拼盘材料。3.涂色材料。活动过程：一、谈话。1.教师播放课件【四季图片】，幼儿说说图片上是什么季节，这个季节怎样。2.教师：还有一些图片被打散了，我们不知道是哪个季节了，看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。二、拼图做算式。1.教师介绍拼图方法：计算切割好的拼板背面的算式，根据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一对应，寻找放置位置，将算式面朝下放或粘贴在底盘上。切割的拼板全部放入底盘后，会呈现季节图一幅。2.教师播放课件【游戏】的春、夏、秋、冬，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。教师：这是什么季节，发生了什么事情？让幼儿大胆表达，然后播放图片故事，看看课件里是如何说的。3.教师点击【打印拼图】，打印好拼盘，幼儿人手一幅拼盘，做算式拼图，并将拼板算式面按结果一一对应粘帖在底盘上。4.做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由，和幼儿一起编编四季小故事。三、涂涂色请幼儿根据自己的喜好为拼图涂色。延伸活动：延伸活动：拼图比赛：将两副拼板混在一起，结伴进行拼图比赛，看谁先拼出图画。大班四季教案大班四季教案 1515活动目标：活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重、难点：活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。活动准备：活动准备：1、四个娃娃、挂图。2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。活动过程：活动过程：一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节?(春天)2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。师：一边出示挂图一边讲述故事：四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了