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高中英语教研组工作计划范文_高中英语备课组工作计划 本学期高中英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参与课改理论学习和培训，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。 一、加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、本学期要重点学习英语教学大纲和英语课程标准解读等有关课程改革的材料，吸取先进理念，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用根本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学帮助课件，组织多媒体教学观摩活动等。 3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。 二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好“教学常规“的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有规划、有目标、有实效。 3、抓好教研组建立。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 三、加强高三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。 组织高三英语教师仔细学习大纲和高考说明，扎扎实实教好第一轮其次轮，要在根底学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力量的培育，特殊要重视学生阅读力量的训练。 四 、工作目标 （一）大目标 1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。 2、对高三年级,实行有效措施,加强毕业复习讨论,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导；对于高一新生要严抓学生的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实根底；高二年级要在高一年级的根底不断培育其学习英语的力量，做好培优补差工作。 3、坚持科研先行,本组教师要积极参加课题讨论和论文撰写,以教研来带动课堂教学治理。 4、积极参加汇报课、公开课、讨论课等，不断进展自己。 5、努力做到教学六仔细。 6、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习气氛,培育学生的学习兴趣。 （二）详细目标 高二: 在稳固现有成绩的根底上,强化培优补差，强化阅读力量的培育，搞好必修与选修课程的连接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的力量。 高三: 仔细总结反思,搞好第一轮复习工作，一般班以根底学问为主要的起点，复习的时候要帮忙学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，试验班级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，实现在高考中有所突破. （三） 教研目标 组织教学讨论活动，仔细学习新课标，搞好科研课题讨论，组织教师上汇报课、讨论课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。 提高本组教师的综合业务力量，加大教师的专业理论学习，使全组教师努力娴熟把握高中教材，力争到达人人过关。组织本教研组教师撰写论文，全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探究并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的讨论工作。加强高三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。组织高三英语教师仔细讨论 考纲和考试说明，在根底学问到位的同时，扎扎实实地做好复习。培育学生的综合力量，特殊要重视学生阅读写作力量的训练。 五、 教学要求 （一）备课要求 备课组必需坚持集体备课，有中心发言人,有活动记录，内容包括： 1)钻研教材 ，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。 2)讨论学情: 分析教学状况，特殊是学生的学习状况，讨论教法和学法。重视培育学生形成良好的学习心理品质，改良教学方法。 3)精选习题，合理掌握作业量。加强考法讨论，做好教学质量分析，准时反应调控。 （二）上课要求: 1. 贯彻课改精神, 以人为本,以 互动 求质,以 应用 为根. 2. 设计生活场景, 激发学生的学习兴趣. 3. 留意学生层次的不同, 探究对其各种力量的培育. 4. 课堂教学中坚持精讲多练, 准时反应. 随时调整课堂教学 另外，教研组,备课组应总结出各教学环节中的亮点,如: 新课导入的特别方式. 听录音时对学生的学问要求,力量要求和情意要求的把握. 调动学生兴趣的一些做法. 学生良好学习习惯的培育的方法. 课后任务布置的科学性. 高中英语教研组工作规划样本 一、指导思想： 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教师的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培育学生的创新精神和实践力量为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。二、工作重点：本学期高中英语学科教研工作，连续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参与课改理论学习和培训，组织校内课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。三、各年级工作目标高一:搞好初高中连接,培育其良好的英语学习习惯，落实根底。初入三高中的许多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对根底特差的学生要“低起点、小步走”，依据我校的实际，实行切实有效的措施，严抓学生的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实根底，打好根底，注意学生学习英语的兴趣地保持与培育，尽力让每一个学生在自己的根底上有所进步。高二:强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的根底上,不断培育其学习英语的力量，做好促优转差工作。强化阅读力量的培育，搞好必修与选修课程的连接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的力量。高三:仔细总结反思,搞好第一轮复习工作，以根底学问为主要起点，复习的时候要帮忙学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;实现良好的突破.四、主要工作1、组织教学讨论活动，仔细学习新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视根底，适应共性需求，关注学生情感，提高学生自主学习力量，为学生构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要积极组织集体备课，做到有规划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，讨论教学内容，讨论学生，进度，讨论教学方法，提倡教师精选习题、精编习题、因材施教，安排及教学资料要全都。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。各备课组详细备课时间安排如下：，每位教师要根据教学常规完成每一件工作，标准我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。组织教师上好汇报课、讨论课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。3、组织本教研组教师撰写论文，全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探究并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的讨论工作。加强高三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。4、扎实做好教学常规工作，做到细心备课，激情上课，仔细辅导。5、组织丰富多彩的其次课堂活动。组织英语综合学问竞赛、单词竞赛、短剧表演等活动，丰富校园文化，营造学习英语的良好环境。高一高二可以进行词汇学问竞赛、英语书法竞赛，激发学生的学习英语的兴趣、热忱和积极性，拓展学生的学问面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的进展。高中英语教研组工作规划范例 一、指导思想 以学校教务处工作规划为指导，本学期英语教研组将仔细组织学习和贯彻根底教育课程改革精神和要求，连续探究实践，努力创新，深入推动课程改革工作;依据高中英语学科特点，开展一系列教学讨论活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高教师素养，从而不断推动素养教育的深化。二、主要工作(一) 加强教研组建立，通过加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平1) 进一步仔细学习英语课程标准，熟识新教材，讨论新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和安排。2) 学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。3) 学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。4) 学习有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。(二) 强化教学常规落实提高课堂教学效率1) 强化教学常规的落实。本学期特殊要抓好 “备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。各备课组在积极有效地开展集体备课的根底上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。2) 严格常规治理。开学初各备课组要仔细制订切实可行的备课组活动规划，并有效地开展高质量的教学讨论活动。(三) 充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮忙青年教师快速成长1) 组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和讨论课，鼓舞他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥“领头燕”的作用。2) 为推动教师加强业务学习和提高工作力量，英语教研组将积极响应学校号召，鼓舞并且支持组内青年教师积极参与各级各类业务竞赛，以英语课堂教学大展现为载体，提升英语教师的整体素养。3) 组织教研组教师积极参加全市中学英语教学论文评比活动，引导教师加强理论学习，鼓舞教师结合自己的教学实践和教学理论仔细总结阅历，不断进展教学反思，积极撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时积极选送优秀论文至大市、省参评。(四) 仔细抓好各备课组的常规工作一、高三英语教学的详细措施：1)明确要求，把握准绳。高三备课组应仔细学习教学大纲和考纲，依托课本，联系学生生活进展综合教学和复习。2)理清思路，科学安排。必修和选修内容的增加给高三英语教师提出了更高的要求，这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密规划，在有限的时间内到达的教学效果。3)区分目标，注意过程。区分目标指留意区分终结性目标与过程性目标。注意过程是指教学中应留意过程性训练。我们的终结性目标是201x年六月的高考，我们的过程性目标是上好每一节课。4)利用课本，培育力量。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应当依据各班学生的实际状况对教材进展适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容贴近现实生活，语言生动地道，有利于提高学生的人文素养。而且选材广泛，旨在扩大学生的学问面，更有利于增加对学生的英语语言学问的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩大学生词汇量的一个的时机。所以要充分利用，合理利用各模块。使用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读力量，二是扩大词汇量。培育阅读力量始终是高中英语教学的重点，也是各种考试考察的重点。高中英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很适合高三阅读训练，是培育阅读力量的很好的材料。阅读时我们应参照高中英语教学大纲与英语课程标准中有关对阅读技能目标的要求，以及高考对阅读力量要求，重点应当是训练学生归纳总结、推断推理等深层次理解力量以及猎取信息和猜想词义的力量(如识别关键词、确定主题句、精确猜测，学会理解文章主旨和意图，依据文章中的线索进展恰当的推理等)，还应让学生把握肯定的快速阅读技巧(如略读、跳读等)。所以在指导学生阅读过程中，我们可以亲自设计一些阅读任务(reading tasks),而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满意学生的兴趣和要求，并与高考的要求靠近，从而使学生逐步把握阅读策略。同时我们还应当教会学生依据阅读目的的不同使用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会学生使用不同的阅读技能。词汇教学也是处理高三教学的一个重点。分析201x年的江苏卷、全国卷以及其他省份的高考卷不难看出：词语的用法在考试中已经占有了肯定的份量。在教学中应当给学生供应词汇学习的方法以及推想词义的策略，比方如何通过上下文(context)、课文线索(clue)、词的形式(form)以及依据自己已有的学问(world knowledge)来猜想词义，如何使用字典等。词汇教学主要是使学生把握词义，词的用法和搭配。应留意避开孤立教单词的用法及区分，真正做到培育学生运用语言的力量。要真正把握词义和词的用法，必需通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能到达。5)淡化语法，但不无视语法。高三之前的语法学问都是穿插在各单元中进展的，比拟分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使学问系统化、条理化。语法复习应避开过深过难的现象。同时要精选肯定量的配套练习，以到达稳固复习过的学问。选题应当遵循目前高考的要求，即：削减单纯的语法考察，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理力量的考察。每一类语法工程的复习可以分三个板块进展：复习要点(附单元例句)，了解考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用力量)。语法复习还应当注意学生学习的重点和难点。这一阶段教师要帮忙学生梳理各种语法学问，使他们很简单地做到既收得拢又放得开，即到达纲举目张的教学效果。6)复习要求实，方法要求新。在高三教学完毕以后，开头复习高一、高二的各模块。在这一过程之中，我们应当努力使枯燥无味的“重复”变为积极生动的“再现”，寓力量培育于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。复习课上要留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思索问题，在教师的指导下，由学生自己找出并归纳各种语言现象及学问点，然后教师再赐予回忆总结，逐步引导他们加强学问横向的、纵向的联系，以加深印象，并培育他们的规律思维力量。这一阶段教师的主要作用就是帮忙学生尽快构建学问网络，把握重点、难点和考点，加强对英语学问的积存和记忆。7)熟识题型特点，提高应试力量。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。特地学习哪个学问点或者哪个语法工程是不行能应付考试的。因此，平常教学中除了教授学生根底学问，做一些分散性训练外，还应当加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能到达所期望的目的。(五) 改良教研方式，提高教研质量积极采纳“参加式”“研讨式”教学讨论模式，适当安排校际的横向沟通活动。(六)学期教学进度参考：应复习完高中英语语法，完成牛津译林版高中英语第9第10模块，并开展一些帮助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。二、高二英语教学的详细措施：1)加强理论学习，转变教学观念，熟识新课标，并用以指导教学实践。高中新课程已全面实施，困难与挑战均很大。我们高二备课组教师将连续仔细学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注意培育学生“自主?探究?合作”的精神，激发学生学英语的兴趣，争取使学生在“积存?整合”、“应用?拓展”、“发觉?创新”等方面获得进展。2)加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位教师负责，并在每周的备课组活动中由该位教师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的教师必需细心备课，列出每单元的学问框架，突出学问的重点、难点、穿插点和易混点，并配上细心选择的、与本单元学问相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。努力通过集体备课，发挥全部教师的才智，从而扎扎实实地上好每一堂课;并使各位教师明确近期和远期任务。总之，尽量做到集体备课不流于形式，更注意内容与实效。3)努力提高课堂教学效率。在教学过程中，我们要注意新旧学问的连接;注意提高独立思索和推断的力量，培育学生创新精神和实践力量，进展与人沟通、合作的力量，增进跨文化理解和跨文化交际力量。建议运用多媒体技术介绍主题背景学问，在教学中参加图文声象等信息使学生在学习书面学问时不会感到呆板与乏味，从而提高教学内容的表现力和趣味性。同时创设大量的活动，使学生能通过亲身参加和实践，感悟和体验英语，进展语言技能，进而逐步获得综合语言运用力量。4)加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展相互听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的快速成长。5)把握好教材的深度与难度，在注意学生活动力量培育的同时，扎实抓好英语根底学问的积存。学生根底学问相对仍比拟薄弱，而我们的教学时间又相对缺乏，在这种状况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，稳固根底学问。与此同时，我们要自编相应的练习，并在词汇、听力、语法等方面作了专题辅导和训练。6)加强对高考信息的讨论.我们要仔细讨论近几年的高考试题，制定有效的措施，确保在进展常规教学的同时,注入局部高考的学问。7)学期教学进度参考：1、完成牛津译林版高中英语第5第6模块。2、开展一些帮助阅读，如英语报刊、新概念英语、英美文学简易读物等。三、高一英语教学的详细措施(1)教学观念：重视教育的两大功能-工具性和人文性。 突出英语教学“实践第一”的理念，在教学中努力表达有效的教学策略和学习策略的渗透，留意学生情感态度和动机的培育，以促进他们的心智和文化意识的进展。(2)教学常规：1、培育良好的道德标准和学习习惯，做好初高中学问和认知力量等方面的连接，仔细完本钱学期的教学任务。在教学中多鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加、动手实践。课堂上细心设计各种 “任务性”活动，通过各种实践，到达有利于学生语言综合力量提高的目的。2、抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体争论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。3、加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩大课外阅读，在教学中留意渗透英语国家文化背景的教育。(3)其次课堂：有规划地开展好校本课程和讨论性学习活动。注意发挥学生的主体性;帮助搞好组内各项英语活动;适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。(4)学期教学进度参考：1、完成牛津译林版高中英语第1第2模块。2、开展一些帮助阅读，如英语报刊、新概念英语、英美文学简易读物等。2023高中英语教研组工作规划 下面是小编为您整理的20xx高中英语教研组工作规划，仅供大家参考。 一、指导思想 仔细贯彻学校有关教学规划，积极迎接学校“创立四星”，在学校和年级部的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项工作任务。在课堂上表达“让学引思”的主见，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。提高学生的学习效率和教师教学的针对性，为学生的高中英语学习打下良好的根底。 二、现状分析 由于招收的高一学生来自于不同初中，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着肯定的差异。所以，在第一学期应当引导他们尽快适应高中英语的学习与生活。高一年级目前有9位英语教师，跨年级成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。在组织教师们学习争论新的主体合作性课堂教学改革实施方案-“让学引思”的同时,备课组实行集体备课，要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度。切实提高备课的实效性，教学的针对性。 三、详细措施 通过双基教学，主体合作性教学，进一步开展“让学引思”活动、让学生在听和读方面有大量的语言输入，提高在说和写方面的力量，尤其是写方面，帮忙学生理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简洁发表自己的见解，能有效地使用口头或书面语言描述个人经受；引导学生进展大量的英语阅读，阅读英文报刊和有关文摘，了解并把握语言文化的差异，为跨文化交际打下坚实的根底；并且在教师的帮忙下培育学生自主学习、合作学习、自主探究、筹划组织和实施英语学习活动的力量。为大冈中学胜利创立四中学奉献自己应有的力气。 四、主要工作 一、全面做好初高中连接工作 由于招收的高一学生来自于不同初中，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着肯定的差异。所以，在第一学期应当引导他们尽快适应高中英语的学习与生活。详细来说高一英语教学要搞好三个连接，做好六个到位。 1.搞好三个连接 1)明确英语学习的内容、方法和要求。利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求，使学生较快适应高中英语的学习 2）语音和书法的标准训练。 在第一周的其次、三课时，进展音标标准。安排在第一单元教学之前，目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和力量。在第四、五课时，进展书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生简单忽视的书写的标准有必要进展统一订正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。 3)词汇、语法的复习。在第一周标准语音和书写的同时，利用早读课复习初中根本词汇，要在授课的同时插入英语语法的根底：词类、句子成分和5个简洁句的复习稳固。 2.做好六个到位 1)根底学问到位 作为高一年级，务实根底学问是特别重要的，根底学问不坚固，培育力量就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积存学问，务实根底，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。 2)了解学情到位 对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清晰，为下一步进展高中英语教学做预备。 3)活动到位 在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以到达师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进展测试并进展合理评价，以到达鼓励学生的目的。 4)重视阅读教学，拓展学生视野到位 英语教师手中的教材和教学课件不应当是的，学生学到的学问也不应当是单调的。英语教师手里起码应当有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热忱。 5)因材施教到位 高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和落伍，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 6)力量培育到位 力量培育包括思维力量和记忆力量。高一年级阶段务实根底学问的同时，还要留意培育学生运用英语进展思维的力量、运用英语解决实际问题的力量。要培育他们识记词汇的力量、阅读的力量、做题的力量、交际的力量等等。 二）、加强集体备课，优化课堂教学 高一年级目前有9位英语教师，跨年级成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体备课，要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度。切实提高备课的实效性。每一个环节都要精打细算，力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容。 2.加强集体备课，优化课堂教学 详细要求： 1)新老教师结对，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多讨论，尽快形成自己的教学风格。 2)三个确定。每周的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。 2、课堂教学。 课堂教学是实施素养教育的主渠道。我们要转变传统的教学模式，大力提倡学生的自主学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作沟通等平台。让学生多听多说，多读多写英语。英语教师要努力提高自身的语言素养，多用英语和各种直观手段对学生进展“任务型”教学。 高中英语教研组工作规划格式 一、指导思想： 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教师的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培育学生的创新精神和实践力量为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。二、工作重点：本学期高中英语学科教研工作，连续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参与课改理论学习和培训，组织校内课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。三、各年级工作目标高一:搞好初高中连接,培育其良好的英语学习习惯，落实根底。初入三高中的许多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对根底特差的学生要“低起点、小步走”，依据我校的实际，实行切实有效的措施，严抓学生的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实根底，打好根底，注意学生学习英语的兴趣地保持与培育，尽力让每一个学生在自己的根底上有所进步。高二:强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的根底上,不断培育其学习英语的力量，做好促优转差工作。强化阅读力量的培育，搞好必修与选修课程的连接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的力量。高三:仔细总结反思,搞好第一轮复习工作，以根底学问为主要起点，复习的时候要帮忙学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;实现良好的突破.四、主要工作1、组织教学讨论活动，仔细学习新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视根底，适应共性需求，关注学生情感，提高学生自主学习力量，为学生构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要积极组织集体备课，做到有规划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，讨论教学内容，讨论学生，进度，讨论教学方法，提倡教师精选习题、精编习题、因材施教，安排及教学资料要全都。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。各备课组详细备课时间安排如下：，每位教师要根据教学常规完成每一件工作，标准我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。组织教师上好汇报课、讨论课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。3、组织本教研组教师撰写论文，全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探究并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的讨论工作。加强高三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。4、扎实做好教学常规工作，做到细心备课，激情上课，仔细辅导。5、组织丰富多彩的其次课堂活动。组织英语综合学问竞赛、单词竞赛、短剧表演等活动，丰富校园文化，营造学习英语的良好环境。高一高二可以进行词汇学问竞赛、英语书法竞赛，激发学生的学习英语的兴趣、热忱和积极性，拓展学生的学问面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的进展。高中英语教研组工作规划报告 一、指导思想： 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教师的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培育学生的创新精神和实践力量为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。二、工作重点：本学期高中英语学科教研工作，连续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参与课改理论学习和培训，组织校内课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。三、各年级工作目标高一:搞好初高中连接,培育其良好的英语学习习惯，落实根底。初入三高中的许多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对根底特差的学生要“低起点、小步走”，依据我校的实际，实行切实有效的措施，严抓学生的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实根底，打好根底，注意学生学习英语的兴趣地保持与培育，尽力让每一个学生在自己的根底上有所进步。高二:强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的根底上,不断培育其学习英语的力量，做好促优转差工作。强化阅读力量的培育，搞好必修与选修课程的连接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的力量。高三:仔细总结反思,搞好第一轮复习工作，以根底学问为主要起点，复习的时候要帮忙学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;实现良好的突破.四、主要工作1、组织教学讨论活动，仔细学习新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视根底，适应共性需求，关注学生情感，提高学生自主学习力量，为学生构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要积极组织集体备课，做到有规划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，讨论教学内容，讨论学生，进度，讨论教学方法，提倡教师精选习题、精编习题、因材施教，安排及教学资料要全都。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。各备课组详细备课时间安排如下：，每位教师要根据教学常规完成每一件工作，标准我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。组织教师上好汇报课、讨论课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。3、组织本教研组教师撰写论文，全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探究并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的讨论工作。加强高三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。4、扎实做好教学常规工作，做到细心备课，激情上课，仔细辅导。5、组织丰富多彩的其次课堂活动。组织英语综合学问竞赛、单词竞赛、短剧表演等活动，丰富校园文化，营造学习英语的良好环境。高一高二可以进行词汇学问竞赛、英语书法竞赛，激发学生的学习英语的兴趣、热忱和积极性，拓展学生的学问面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的进展。2023高中英语教研组工作规划 一、指导思想： 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教师的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培育学生的创新精神和实践力量为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。二、工作重点：本学期高中英语学科教研工作，连续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参与课改理论学习和培训，组织校内课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。三、各年级工作目标高一:搞好初高中连接,培育其良好的英语学习习惯，落实根底。初入三高中的许多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对根底特差的学生要“低起点、小步走”，依据我校的实际，实行切实有效的措施，严抓学生的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实根底，打好根底，注意学生学习英语的兴趣地保持与培育，尽力让每一个学生在自己的根底上有所进步。高二:强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的根底上,不断培育其学习英语的力量，做好促优转差工作。强化阅读力量的培育，搞好必修与选修课程的连接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的力量。高三:仔细总结反思,搞好第一轮复习工作，以根底学问为主要起点，复习的时候要帮忙学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;实现良好的突破.四、主要工作1、组织教学讨论活动，仔细学习新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视根底，适应共性需求，关注学生情感，提高学生自主学习力量，为学生构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发