青少版新概念英语入门级A教案.pdf
新概念英语青少版starter A 教案Unit 1 hello!一、本单元应掌握的知识1 能听懂、会说、认读单词 hi,hello,fish,cat,dog,ball,apple,egg.2、能用hi,hello打招呼并且能简单地用yes,no简单地回答问题3、能区分a/an 的区别二、课堂练习1、中英互译你 好()f is h()鸡 蛋()b a ll()Apple()猫()dog()2、用 a/a n 填空()apple()fish()cat()ball()egg()dog三、课后作业1、大声朗读生词并记忆2、练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答Unit 2 Yummy一、本单元应掌握的知识1、了解一些口语及俚语：yummy,yuk,help,stop.2、掌握重点词汇：girl,hat jnsect Jelly,kite,green,red.二、课堂练习1、选择题()jelly A a B an()hat A a B an()insect A a B an2、圈字母组成单词g j I g g i I I j g rg j g I(以g 开头的单词)h b d h h d d a h h d d h t (以 h 开头的单词)j I e j t j j t I j t I I y(以j 开头的单词)2、读一读 Girl hat insect.Girl hat insect.Jelly kite.Jelly kite.Girl hat insect.red cat,green hat.Red cat,gren hat.三 课后作业1、自制生词卡片，看谁的卡片做的最好2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.Unite 3 look at your red nose一、本单元教学目标:语目标类别语言项目要求词汇Biue,leg,mouth,nose,yellow,orange,pig听得懂，会说，会读句型Look at.听得懂，会说，会读歌谣Red and yellow,green and blue.会读功能引导别人看某样东西应用目标1、在图片或事物的帮助下指认身体的各部位2、能听音猜物、看部分猜整体二、课堂练习读一读Red and yellow,green and blue.Hello!hello!Hello to you!Red and yellow;green and blue.Hi!Hi!Hi!Hi!Hi!hi to you!三、课后作业画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称Unit 4 thank you,mum!一、本单元教学目标:二课堂练习语目标类别语言项目要求词汇Boy,sun,table,umbrella,king,queen.听得懂，会说，会读句型1 Thank you!2、Happy birthday!听得懂，会说，会读歌谣1 king queen king2、sun table umbrella会读功能表达祝福以及表示感激应用目标1、在现实生活中指认物品2、在所创设的情境中表达祝愿及对别人的帮助表示感激3、在老师的教导下做一个懂礼貌的好孩子1 play the game:把班级分成两个小组进行单词比赛2请代表朗读歌谣 k i n g q u e e n k i n gb o y a n d g i r lking queen kingboy and girlking queen kingboy and girlboy and girlboy and girl（2）sun tablesun tablesun table umbrella.sun tablesun tablesun table umbrella.三 课 后 作 业1、读生词2、用本单元学过的句型与搭档对话Unit 5 look!the zoo!、本单元教学目标:语类别语言项目要求词汇Monkey,panda,zebra,zo。,violin,window,听得懂，目Xylophone.会说,会标读句型/听得懂，会说，会读歌谣ABC歌会唱功能能表达各种动物的名称及乐器应用目标在日常生活中能用英语向他人介绍各种动物以及乐器二课堂练习3、学唱ABC歌4、填空Pan_a mon_ey w_ndow ze_ravijin z_o xjophone三课后作业复习课堂上学过的知识Unit 6 this is my family一、本单元教学目标：语类别语言项目要求X-.词汇Family,mum,dad,sister,brother,friend听得懂，目Whats=what is my names=my会说，会标name is读句型1、This is.听得懂，2、Whats your name?/my name会说，会is.读歌谣Whats your name?会读功能能简单的向别人介绍你的家人询问别人的名字以及告诉别人自己的名字应用目标1、能在图片或课件的帮助下理解并掌握有关家庭成员的词汇2、能对家庭有正确认识，培养孩子对家庭的热爱二课堂练习1、我爱写句子Family mum dad sister brother friend例句：family O this is my family.3、对话表演情景你和你的家人在路上碰到了你的同学，然后你向你的同学介绍你的家人情景开学第一天，你有了很多的新同学，你们相互询问名字及回答Unit 7 happy birthday一、本单元教学目标：语类别语言项目要求词汇Bike,car,doll,robot,train,van听得懂，目lt/s=it is it isn,t=it is not会说，会标读句型Is it.听得懂，Yes,it is/no,it isnt.会说，会读歌谣/功能询问并回答某东西是什么三课堂练习1、仿照例子写句子Bike car doll robot train van例句：bike 1-its a bike.2、把下列句子中的缩写改写成完整的版本(Dits a trian-二(2)it isnt a doll 1-it s an insect 1-(4)it isn/t an orange-4、课后作业编歌谣Unit 8 thats my book一、本单元教学目标语目标类别语言项目要求词汇Book,pen,pencil,pencilcase,rubberjuler,school bag听得懂，会说，会读句型-is this./is that.-yes,it is/nojt isnt听得懂，会说，会读歌谣Thats my school bag会读功能向他人询问远处的东西是什么应用目标1、能在图片或课件的帮助下理解并掌握有关学习用品的词汇2、培养孩子对学习的热爱二、课堂练习1、写句子A Book this is-二 this is a book.a pen that is-a pencil this isn/t(a pencil case that isn/t-2、根据单词写问句并回答例句：Rubber 二 is that a rubber?Yes Jt is.Ruler 1school bag ：-二=三、课后作业朗诵歌谣：thats my school bagIts red and blue.Sorry!Here you areThank you!Unit 9 whats this,mum?一、本单元教学目标语类别语言项目要求词汇Bone,hamburger,salad,听得懂，目sausage,tomato,pizza会说，会标读句型-what is it?听得懂，-it is.会说，会读歌谣/功能询问并回答某物是什么应用目1、在图片或课件的帮助下理解并掌握有关食品的单词标2、能在所创设的情境中谈论有关饮食的话题二、课堂练习1、把下列句子中的缩写部分写完整(1)whats that?(2)its a sausage.(3)it isnt a sausage.(4)that/s a tomato.2、根据问题及所给的单词写回答例句：insect,whats this?-it is an insect.(1)Sausage,whats that?(2)Tomato what is it?1(3)Pizza what is this?1 i-(4)Bone whats this?1三 课后作业1、大声的朗读生词2、用本单元的句型编对话Unit 10 Im ten!一、本单元教学目标语类别语言项目要求词汇One,two,three,four,five,听得懂，目Six,seven,eight,nine,ten会说，会标读二、课堂练习句型-how old are you?-Im.听得懂，会说，会读歌谣/功能询问并回答某物是什么应 用 目标1、在图片或课件的帮助下理解并掌握有关食品的单词2、能在所创设的情境中谈论有关饮食的话题1、给下列句子加上标点符号。Im ten _(2)you aren/t five_(3)are you ten _whats your name _its a bone_(6)are you nine _ yes,I am _2、连线Four six nineeightone six two seven three five ten123456789 10三、课后作业仿照例句改写句子：例子：Im six.c-:二 I am six.(1)You/re seven.1(2)Im not ten.,(3)You aren/t eight.-Im five.Unit 11 flora is tall.一、本单元教学目标语目标类别语言项目要求词汇Tall,short,big littlefat,thin听得懂，会说，会读句型-is he/she.?-yes,he/she is 或 no,he/she isn/t.听得懂，会说，会读歌谣/功能描绘人物的外貌特点应用目标1、在图片或课件的帮助下理解并掌握有关人外貌特点的词汇2、能描述所见的人的外形方面的特点、课堂练习1、仿照例句重写句子flora is tall 1-Flora is tall.he is very little.1he isnt fat.1is he short?1-is max tall?12、用缩写形式重写句子。如：He is tall.Hes tall.(1)she is not little.1(2)max is not fat.1(3)he is very short.1(4)peg is not tall.1三课后作业把下列词组合成句子。彳 列:flora tall?I s 1 ：二Is flora tall?(1)short?is robert：-二=(2)fat?is mum 1(3)big?is Dan :(4)fat is kim?1-unit 12 Im a doctor一、本单元教学目标语类别语言项目要求词汇Dancer,doctor,nurse,policeman听得懂，目Policewoman,postman,teacher会说，会标读句型-are you.?听得懂，-yes,1 am 或 noj am not.会说，会读he is a teacher.歌谣Are you a doctor?会读功能询问或谈论他人的职业应用目标1、在图片或课件的帮助下理解并掌握有关职业的词汇2、能对相关职业有正确的认识，初步形成职业理想。3、能在所创设的情境或联想猜物、猜职业竞赛等游戏环节中与同伴谈论人物职业话题。二、课堂练习1、填空(1)p_s_m_n(2)p_l_c_m_n(3)d_c_o_(4)n_r_e t_a_h_r(6)d_n_e_2、仿照例句重写句子1-L-He is a teacher.(1)it is a dog.1 2 3 4 5(2)pop is a panda.1(3)she isn/t a nurse.1 O(4)are you a policeman?1-(5)is max a monkey?-三课后作业诵读歌谣：Are you a doctor?Yes I am.yes,I am.Are you a teacher?No,1m not.Are you a doctor?Are you a doctor?Are you a doctor?Yes I am.unit 13 This is his rabbit教学目标：根据对教材的理解和对学情的分析，结合新课标和大纲所提出的总体目标和具体要求，把本课的教学目标设定为。1、语言知识目标：(1)能听、说、认、读单词 his,head,arm,leg,hand,foot;(2)能听懂,会说并能熟练运用句型：This is h is 来描述他人的身体部位，能 用 point to your来指向相应的身体部位。2、语言技能目标(1)能听懂教师的指令，迅速作出反应；(2)能运用句型：This is h is 来描述他人的身体部位，并能在相似的生活情景中灵活运用。3、情感态度目标激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生的竞争意识和团结协作精神，发展交流与合作的能力。教学重点：(1)能听、说、认、读单词 his,head,arm,leg,hand,foot;(2)能听懂，会说并能熟练运用句型：This is h is来描述他人的身体部位，能 用point to your来指向相应的身体部位，在生活中活学活用。教学难点：能灵活，熟练运用句型：This is h is来描述他人的身体部位。教学过程：一、Warming u p热身活动(1)GreetingT:Hello,boys and girls.T m your new teacher一Miss Huang.Ss:Hello,Miss Huang.T:Nice to meet you!Ss:Nice to meet you!Too.(设计意图：师生间亲切的问候，可以拉近师生的距离，融洽师生关系，建立和谐，民主的课堂气氛。)(2)教师宣布本节课的学习方式：小组比赛。(设计意图：通过分组活动的形式引入竞争机制，小组合作，自主探究，激发学生的集体荣誉感和拼搏精神。)(3)Watch a video.T:Ok.A video for you.Watch carefully,and then,try to answer mewhat s it about?S:仔细观看视频Head and shoulders(设计意图：截取洪恩幼儿英语视频Head and shoulders，集动画和歌曲为一体，旋律轻松活泼，内容紧扣主题，并为下一步的新知教学做好了铺垫。)二、Presentation 新知教授(1)Game:I want to be magic.以变魔术的形式吸引学生的注意力，增加教学的神秘感。符合三年级学生的心理特点：好奇，爱探究。(2)Game:See figure to guess the word.看背影猜单词。老师剪出身体部位的轮廓图片。学生通过看背影猜身体部位，从而自然地进入到新词的教学：head,hand,leg,foot,arm等。T:Now,look here,try to guess what it is?(hand,leg,foot,arm,head)猜出后出示单词操作卡，并以动作引导学生理解，猜对的奖励小贴画。S s:个人读，小组读，男女生读。(3)Stick the words.贴单词卡游戏T:How to read this word?Ss:HeadT:Which picture is head?I don t know.Who can help me to stickit?Ss:,(设计意图：通过看背影猜单词，学生兴致非常高，乐于参与，调动了学生的积极性。老师采用TPR教学法，以丰富的肢体语言引导学生理解词汇，通过猜猜，听听，说说，动动的任务形式教学单词，不但能牢牢吸引学生的注意力，满足他们好动好奇的心理特点，还可以让他们在仿真实的情境中感知，运用并习得语言。)(4)句 型 Point to your。老师用动作引导出此句型，以旧带新。三、Practice操练巩固(1)Game:I say and you do老师发指令，学生做动作。T:Point to your leg.S s:指向自己的腿。T:Point to your hand.S s:指向自己的手。T:Point to your head and your foot.S s:指向自己的头和脚unit 14 What colour is your T-shirt教学内容：Unit 14的五个新单词和“my.your.his.her”句型。教学目标：1.知识目标：(-)知识与技能目标:学生能听懂并会说what colour is 来询问物品的颜色。（二）过程与方法目标：通过学习，能用英语熟练辨识色彩，并描述日常生活中见到的颜色。（三）情感、态度与价值观目标：1、营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3、通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。（四）会单词：会听、会说、会读单词“anorak.shirt.T-shirt.cap.sweater”熟练掌握my.your.his.her”句型。2.能力目标：能熟练地运用本单元所学单词来谈论自己或他人衣物的颜色。3.情感目标：学生能有兴趣地学习并运用英语。4.教学重点：能熟练掌握本单元单词，并用“my.your.his.her”来形容自己或他人衣物的颜色。5.教学难点：掌 握 anorak,sweater”的发音和意思。Unit 15 where is my bone?一、本单元教学目标语目标类别语言项目要求词汇Behandjnjn front ofon,under听得懂，会说，会读句型-where is.?-it is.听得懂，会说，会读歌谣/功能询问某物在哪里描述某物的位置应用目标1、在图片或课件的帮助下理解并掌握表示位置的介词2、能对方位有正确的认识。3、能在具体的情境中正确的表达物体的位置二、课堂练习i 填空(l)s_s_t_r(2)p_n_i_ b_k_(4)s_l_d(5)b_h_n_d(6)u_d_r2、读一读(1)Km a kangaroo in a zoo.(2)Km a panda.I am in a zoo,too!(3)Im a goose on a stool in a school.it/s cool!三 课后作业仿照例句写句子例句：behind its the car.1 its behind the car.(1)the bone?where is(2)it/s the school bag in front of 1(3)it?Where is.(4)under its the table.1
