2022年心理咨询师考试题与答案.pdf
2022年心理咨询师考试题库与答案1.正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和（）单选题*咨询特质积极关注V咨询技巧执业理念2.”完整的接纳 求助者，并不意味着（）单选题*对求助者的恶习无动于衷V接纳求助者全部的优点和缺点充分尊重求助者的价值观接受求助者的光明面和消极面3.仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得（）单选题*情理交融轻松愉快公事公办V亲切友好4.真诚不等于说实话”的含义是（）单选题*真诚与说实话之间没有联系表述真诚不能通过言语表达真诚应有助于求助者成长V实话实说不利于表达真诚5.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）单选题*有利于咨询师收集材料可使求助者感到满足有利于求助者自我表达建立积极的咨询关系V6.以下说法中错误的是（）单选题*共情是最为关键的咨询特质共情是体验求助者的内心世界共情就是把握求助者的情感与思维共情就是必须与求助者拥有同样的情感V7.心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要（）单选题*如同体验自己V就是修佥自己以自己为参照以社会为参照8.积极关注指的是（）单选题*关注求助者的身体状况关注求助者言行的积极方面V关注求助者的负性情绪关注求助者对咨询师的态度9.选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括（）单选题年龄特征性格特征文化特征以上三者V10.求助者的主要问题不一定是（）单选题*最关心的问题最困扰自己的问题最先提出的问题V最需要解决的问题11.咨询是终极目标与具体目标的关系是（）单选题*从终极目标着眼，从具体目标着手V以具体目标为指导，实现终极目标从具体目标着眼，从终极目标着手有具体目标出发，确定终极目标12.精神分析学派的咨询目标是使求助者（）单选题*体验自由感潜意识意识化V建立好习惯消除自我失败13.咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是（）单选题*诊断咨询V巩固评估14.咨询方案中需要明确的求助者的权利是（）单选题遵守职业道德提供真实的资料提出中止咨询V完成商定的作业15.咨询方案中需要明确的咨询师的义务是（）单选题尊重求助者V遵守国家法律严守保密原则贯彻中立原则16.参与性技术不包括（）单选题*倾听内容反应面质V情感反应17.倾听时容易出现的错误是（）单选题*迟迟不下结论做出道德和正确性的评价V过分重视求助者的问题不好意思打断求助者的叙述18.鼓励技术中最常用的方法是（）单选题*不断提问给予奖励及时表扬直接重复求助者的话V19.内容反应的含义是心理咨询师（）单选题*解释心理问题的原因解释心理问题的内容反馈求助者的谈话内容V反馈求助者的主要情感20.咨询师将求助者谈话的实质性内容用自己的话表达出来，在咨询活动中称之为（）单选题*概括总结归纳释义V21.咨询师协助求助者准确表达自己的技术是（）单选题*解释具体化V释义内容反应22.具体化技术是指心理咨询师帮助求助者（）单选题*将思想与情感分开清楚地说明所经历的事件V将理想与现实分开将所思所想加以简要概括23.影响性技术中不包括（）单选题*指导具体化V面质自我开放24.解释技术的含义是运用心理学理论（）单选题*描述求助者的思想状态描述求助者的情感反应描述求助者的行为特点说明求助者思想、情感、行为的原因与实质V25.影响力最明显的一种影响性技术是（）单选题*解释自我开放指导V内容表达26.在沉默现象的几种主要类型中，不包括（）单选题理智型V怀疑型茫然型反抗型27.求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是（）单选题*共情关注移情V投射28.阻抗的本质是（）单选题*求助者对于咨询过程中自我暴露与改变的抵抗V求助者对于咨询师的反感和抵制咨询师对求助者异常行为的阻拦咨询过程中出现的异常情况的总称29.阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者（）单选题*在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象V对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象30.心理咨询师应对阻抗的要点是（）单选题*认识到出现阻抗是非常严重的问题把求助者看做咨询中的对手调动对方的积极性，一起寻找阻抗产生的根源V认识到阻抗是求助者设置的障碍31.由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于（）单选题*忌讳型V冲突型欠缺型敏感型32.心理咨询 助人自助”的含义是（）单选题*共同进步咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题V逐步成熟咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升33.心理咨询师表达真诚应该遵循的原则是（）单选题*对咨患双方负责有利于求助者成长V有利于探索病因有利于建立咨询关系34.制约心理咨询有效性的因素中，特殊有效性因素是指（）单选题*针对性的咨询所产生的效果V求助者本身潜在的适应能力求助者对咨询师的信心咨询师对求助者的尊重、关切35.尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的（）单选题认同同情共情36.心理咨询师收集资料所围绕的七问题中，how 指（）单选题发生了什么事事情发生的原因是什么事情是怎样演变的V事情是在什么样的环境下发生的37.调整求助动机是心理咨询过程哪个阶段的工作（）单选题*诊断阶段咨询阶段V评估阶段巩固阶段38.心理咨询师使用内容反应技术的目的主要是（）单选题*加强理解、促进沟通V引起求助者对自己某句话的重视或注意，以明确要表达的内容协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件指出求助者身上存在的矛盾，促进其探索39.阳性强化法的基本原理是（）单选题*经典条件反射交互抑制理论操作条件反射V社会学习理论40.期口策略属于（）单选题*增强法惩罚法V消退法代币法41.“控制话题 属于（）单选题*讲话程度上的阻抗讲话内容上的阻抗讲话方式上的阻抗V咨询关系上的阻抗42.咨询过程中无论哪种类型的多话，均可利用以下哪种技术加提出新问题的方式处理（）单选题*内容反应技术V情感反应技术内容表达技术情感表达技术43.求助者说 您说我毕业是参加工作还是考研究生这件事上该怎么办呢，这种依赖的形式是（）单选题*不易察觉的间接的V阻抗直接的44.下列说法中正确的是（）单选题*咨询师与求助者在人格方面是平等的V转介是对求助者的不尊重咨询师对求助者的接纳是有条件的咨询师有权利探问求助者的隐私45.真诚是指心理咨询师在咨询过程中（）单选题*以“职业的我 出现没有防御式伪装V把自己藏在专业角色的背后以心理专家的面目出现46.咨询师在咨询过程中，热情的最好表达是（）单选题*以礼相待、嘘寒问暖积极提问认真、耐心、不厌其烦，不做评判47.难以接纳求助者时进行转介，最主要体现出咨询师对求助者的（）单选题*热情尊重V共情关切48.对于共情的理解，正确的是（）单选题*共情要全面了解求助者的既往经历咨询师要从双方的角度看待求助者的问题咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历咨询师表达共情要因人而异V49.积极关注的最终目的是（）单选题*使咨询师能够客观看待求助者让咨询师帮助求助者发现其优缺点使咨询师深入了解求助者促进求助者的自我发现与潜能开发V50.咨询中双方商定咨询目标的时机应是（）单选题*初诊接待阶段雨古-诊断阶段之前咨询中任意阶段评估-诊断完成之后V51.在收集临床资料所围绕的七个问题中，包含求助者家庭背景、成长环境、认知特点、行为模式的是（）单选题*whoVwhi（C）hwh（A）thow52.深入了解求助者时，最重要的在于（）单选题*明确求助者想要解决的问题进一步了解求助者问题的来龙去脉深入探讨求助者问题的深层原因V澄清求助者的真实想法53.咨询目标应该是由（）单选题*咨询师根据自己的经验制定咨访双方共同协商确定V求助者根据自己的问题确定上级咨询师指导确定54.针对求助者强迫洗手的行为将咨询目标确定为从目前每天洗手300次减少到100次，主要符合的是咨询目标的哪个特征（）单选题*积极的具体或量化的V可行的双方接受的55.以下关于咨询目标问题的叙述，错误的是（）单选题*求助者一般都能提供有效的咨询目标V咨询师不能把求助者的快乐、满足作为咨询目标咨询师不能把传输正确的价值观作为咨询目标人本主义学派把自我实现作为咨询目标56.潜意识意识化，重组基本人格，是哪个学派的咨询目标（）单选题*人本主义精神分析V行为主义交互分析57.对求助者进行心理测验是哪个阶段的工作（）单选题*诊断阶段V评估阶段咨询阶段巩固阶段58.面谈技巧中最复杂的技术是（）单选题*指导释义面质59.以下哪种技术是对求助者影响力最明显的咨询技术（）单选题*指导V释义面质60.当求助者对咨询师感到气愤而出现沉默，这种沉默最可能是（）单选题*怀疑型反抗型茫然型情绪型V61.倾听的基础是（）单选题*热情接 刎积极关注62.倾听时应避免（）单选题*机警和共情的态度给予鼓励性回应认真、关注地听作道德性评判，63.使用开放式提问最主要的目的是（）单选题*搜集更多资料V澄清事实缩小讨论范围获取重点64.咨询师直接重复求助者的刚刚陈述的某一句话，引起求助者对此的重视或注意，这种技术是（）单选题*鼓励技术内容反应重复技术V内容表达65.内容反应一定是在以下哪种技术的前提下才可以进行（）单选题*倾听V解释鼓励面质66.情感反应需要咨询师具有以下哪种能力（）单选题*真诚共情V热情解释67.情感反应的最有效方式是针对求助者（）单选题*现在的情感V可能出现的情感过去的的情感希望出现的情感68.当求助者在表达问题时出现 问题模糊、过分概括”的情况时，咨询师需要使用）单选题*内容反应技术具体化技术V内容表达技术指导技术69.女性求助者说 男人就没一个好东西，这种情况属于（）单选题*问题模糊概念不清过分概括V糟糕至极70.当咨询过程中求助者出现言行不一致或前后言语不一致的情况时，咨询师要使用（）单选题*面质技术V倾听技术解释技术鼓励技术71.使用面质技术时，错误的做法是（）单选题*使用尝试性面质不以事实为依据V避免个人发泄避免无情攻击72.运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，这种技术是（）单选题*解释V面质释义指导73.咨询师直接地指示求助者做某事、说某话，这种技术是（）单选题*解面质释义指导V74.咨询师对求助者说：我为你所经历事情感到难过，咨询师使用的是哪种技术（）单选题*情感反应重复情感表达V解释75.在咨询过程中,各种影响性技术都属于（）单选题*内容反应参与性概述内容表达V影响性概述76.情感表达是以下哪种技术的表现形式之一（）单选题*自我开放V内容反应情感反应具体化77.咨询师是否使用自我开放，一般应以以下哪种情况为准（）单选题*上级咨询师的指示求助者的请求V咨询师的主观感受家属的要求78.在面对面的交流过程中，非言语行为所传递出的信息大致占到（）单选题*0.55V0.750.450.2579.求助者在咨询过程中出现多话，并且目的是为了宣泄一时的剧烈情绪，这种多话类型 是（）单选题*瘠症型表白型表现型宣泄型V80.求助者在咨询过程中出现多话，并且讲述内容是为了证明自己没问题，有问题也是别人的问题，这种多话类型是（）单选题*瘠症型表白型V表现型宣泄型81.求助者由于不完全信任咨询师而出现沉默，并且表现出不安的神情，这种沉默是（）单选题*怀疑型V思考型情绪型反抗型82.求助者由于气愤、恐惧或羞愧等情绪所致的沉默是（）单选题*怀疑型思考型情绪型V反抗型83.求助者由于没有咨询动机，不愿意或者不想接受咨询而出现的沉默是（）单选题*怀疑型思考型情绪型反抗型V84.求助者由于不知道该说什么好，不知道咨询师希望了解什么、什么是最重要的叙述内容而出现的沉默是（）单选题*怀疑型茫然型V情绪型反抗型85.对于咨询过程中出现沉默,正确的理解是（）单选题*沉默是求助者进行探索、表达时的停止V沉默是求助者对咨询师的故意刁难求助者的沉默多数是咨询师引起的咨询师必须想方设法主动打破沉默86.在造成依赖的原因中，来自于咨询师的原因是（）单选题个性依赖不愿承受抉择的痛苦个性懒惰咨询理念存在偏差V87.对于移情的理解，错误的是（）单选题*移情分为正移情和负移情移情的表达有直接和间接两种移情是寻求现实的帮助V移情是心理咨询过程中的正常现象88.健 忘 属 于（）单选题*讲话程度上的阻抗讲话方式上的阻抗V讲话内容上的阻抗咨询关系上的阻抗89.假 提 问 题 属 于（）单选题*讲话程度上的阻抗讲话方式上的阻抗讲话内容上的阻抗V咨询关系上的阻抗90.迟到、早退属于（）单选题*讲话程度上的阻抗讲话方式上的阻抗讲话内容上的阻抗咨询关系上的阻抗V91.少 言 寡 语 属 于（）单选题*讲话程度上的阻抗V讲话方式上的阻抗讲话内容上的阻抗咨询关系上的阻抗92.对 功能性的行为失调”的叙述，错误的是（）单选题*功能性的行为失调 是产生阻抗的原因之一求助者可以从 功能性的行为失调”中获益 功能性的行为失调 可以掩盖求助者更为深层的心理冲突求助者对 功能性的行为失调 并不感到焦虑V93.弗洛伊德认为，克服阻抗重要的武器是（）单选题*释义面质指导94.如果对心理咨询的效果进行客观研究，错误的做法是（）单选题*设对照组主观评分V随机安排进行随访95.在以下制约心理咨询有效性的因素中，属于特殊性有效因素的是（）单选题*求助者希望改善自身状况的动机咨询师的尊重、关切针对性的咨询所产生的效果，求助者本身潜在的复愈能力96.心理咨询的效果可以视为咨询师、求助者和以下哪个因素三者的函数（）单选题咨询方法V咨询态度咨询理念咨询目标97.在各种心理咨询方法有效的共同因素中，最基本的是（）单选题*咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系V求助者强烈的求治动机、积极态度咨询师和求助者双方都相信的理论和方法咨询师准确的共情、丰富的理论基础98.以下各项中，那一项不是适宜的求助者必须具备的特征（）单选题*动机正确信任度高人格异常V智力正常99.心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂、不擅长，因此与求助者不相匹配，这种不相匹配的类型是（）单选题*欠缺型V忌讳型冲突型茫然型100.结束咨询关系时，咨询师不恰当的做法是（）单选题*认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要与求助者讨论咨询关系的结束问题对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励互留联系方式以备求助者出现反复和倒退V101.下列说法中符合弗洛伊德关于防御机制的表述的是（1 单选题*是超我的活动机制是一种压抑或克制的能力V绝大部分防御机制具有积极的意义是后天训练出来的一种能力102.行为主义建立在（）的基础上。单选题*逻辑演绎法动物实验法V临床经验法归纳推理法103.人本主义对心理健康破坏的解释强调（1 单选题*个体平衡能力的丧失潜能发展受到阻碍V情绪发展遭遇挫折个体与环境相互作用中学习的结果104.关于人格的相对稳定性原则,不正确的说法是（I 单选题*每个人的心理特征随时都可以改变V当一个人的人格发生突然改变，那么他的精神活动一定偏离了正常轨道可以作为区分心理活动正常与异常的标准在没有重大外在变化的情况下，人格特征一般是不会改变的105.对人的正常心理与异常心理进行区分时，下列表达中符合医学标准的涵义的是（单选题*将心理障碍当做躯体疾病一样看待V将心理问题与统计学标准联系起来将症状当作内省经验标准将人的行为与社会行为常模相比较106.幻听最常见于（单选题*抑郁症强迫症躁狂症精神分裂症，107.（）不属于意向倒错的症状表现。单选题*吃正常人不愿吃的东西对动物产生性欲并作出性行为贪吃或性欲亢进V拣食脏纸或昆虫108.躁狂发作的主要特点，不包括（）。单选题*精神运动性兴奋语词新作V情绪高涨思维奔逸109.心理生理障碍不包括（单选题*性功能障碍睡眠障碍人格障碍V进食障碍110.促进心理健康的基本原则中不包括（单选题*遗传因素、教育因素与认知因素并重的原则以“自我”为中心，努力实现自我的原则V身心统一的原则个体和群体相结合的原则111.健康心理学的工作领域不包括（）。单选题*疾病防御和治疗中的心理学问题促进健康服务和健康服务政策的制定生活方式及心理活动与疾病的关系心、身疾病的诊断和治疗V112.心理健康咨询的工作对象是（单选题*各类异常心理状态所有心理正常的人群心理不健康的各类状态V心理障碍的人群113.下列表述中符合H.Selye（956）提出的应激的概念的是（单选题*是引起焦虑的各种外在刺激是一种特异性变化是机体的一种状态V是外在环境与个人之间的相互作用114.一般来说对人威胁最大的事情是（I 单选题*可控制的不可控制或不可预见的V可预见的事先知道的115.在全新的生活环境中，陌生的风俗习惯和不同的生活方式，会使人产生心理压力。这种压力源属于（X 单选题*躯体性压力源心理性压力源社会性压力源文化性压力源V116.心理应激对健康的影响是（单选题*积极与消极两方面V无任何影响积极影响消极影响117.下列陈述中不正确的是（单选题*经历一般性生活压力的效果不完全是负面的适应重大生活压力的效果是负面的V压力适应过程中需要付出许多生理及心理资源生活中个体不可避免地会遭遇各种生活事件118.塞 利（Selye）的一般适应综合征（GAS）主要由以下哪种途径所激活？（）单选题*交感神经一肾上腺髓质轴丘脑下部一腺垂体一肾上腺皮质轴V丘脑下部一垂体后叶轴丘脑下部一甲状腺轴119.经受破坏性压力的个体，出现逢人就述说自己遭遇的行为，可推断其处在（单选题*初始期惊吓期恢复期V康复阶段120.以下哪一项不是精神活动的相对独立性的表现？（）单选题*认知的结果可转变成个体行为作用于环境和社会经验形成的认知倾向性是不稳定的V个体长期积累的经验可以参与个体认知认知倾向性对个体可产生积极或消极的作用121.精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是（X 单选题*认知神经心理学的出现V哲学理论的运用宗教理论的作用人本主义的出现122.关于区分变态心理非标准化方法的阐述，下列说法错误的是（单选题从统计学角度将心理异常理解为某种确定心理现象常模的偏离从精神医学角度将心理异常理解为古怪无效的观念和行为从认知心理学角度将心理异常看做是个体心智的低下V从人类文化学角度将心理异常理解为对某一文化常模的分离123.自知力指的是（1 单选题*意识清晰,知道自己正在从事的工作能辨认亲友及熟人对自己实际存在的躯体病患或心理异常有辨认、判断及评估，对病患躯体疾病不感到痛苦124.求助者回答心理咨询师的问题时，反应迟缓，语言低沉、话很少、且吐字很慢，这称为（X 单选题*思维贫乏思维松弛思维迟缓V思维散漫125.一个人出现过分地、不合理地害怕外界客体或处境的现象，就有可能具有（）的症状。单选题*网具V抑郁强迫126.某工人主诉，他有时一天腹泻多次，有时便秘。现 已2 6岁但还未谈恋爱。因怕约会时控制不住腹泻多次到医院进行肠胃检查均正常，但还是为此焦虑万分。这可能是 1 单选题*疑病症躯体化障碍V强迫症神经性焦虑127.通过观察、实验和测验等方法考察心理活动过程及其效率的指标，被称为（1 单选题*体验标准操作标准V发展标准综合标准128.当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的适应方式，这种适应方式是（X 单选题*积极适应消极适应V主动适应拒绝适应129.引起疾病的主要原因是（1 单选题*一些不健康行为V病毒感染细菌感染社会环境因素130.躯体疾病患者伴有（）症状时，是意识模糊的先兆，应请精神科医生会诊。单选题*虚弱症澹妄V抑郁夸大疾病体验131.“心理不健康状态 的症状学效度是指（I 单选题*临床经验证实V患者心理水平患者的躯体健康水平患者的心身健康状态132.下列说法中符合烦恼的内容的是（1 单选题*烦恼的内容是漂浮的对未来的可能性的恐惧总害怕会出现最坏的结局对过去的事的后悔和对现状的不满V133.某女生，7岁，很喜欢语文老师，并总从他的眼神、表情中读出爱她的信息，独处时她还能看到他的笑容和他对她温情求爱的语声，其余未见异常。这 是（单选题*偏执性精神障碍V严重心理问题心理问题神经症134.将具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境称为（1 单选题*压力压力源V挫折135.关于生活事件的概念，不正确的叙述是（单选题*即应激物即应激源即生活中的不良情绪V即生活变故136.关于目前心理应激概念，以下叙述不确切的是（单选题*生活事件、认知评价、应对方式、应激反应等主要应激因素之间界限清晰V包含了应激是物、是有害的反应以及是多种中间变量的综合认识应激和应激反应均涉及生物的、心理的和社会的内容应激是应激源、应激中介因素和应激反应多因素的作用过程137.下列情况中不属于适应概念内涵的是（单选题*保持原有状态不变V随环境变化而改变对变化的性质和强度进行评估对个体的能力进行评估138.继时性压力是指（1 单选题*同一时间有若干构成压力的事件发生经历某种不足以使个体崩溃的，并可以努力适应的事件两个以上能构成压力的事件相继发生V极为严重和难以应对的压力139.压力中介因素 社会支持系统 的作用可能体现为（I 单选题*人际关系和谐会膨胀压力强度，社会支持良好能降解压力强度社会支持缺乏能降解压力强度，人际关系不良会膨胀压力强度人际关系和谐会降解压力强度，社会支持缺乏能膨胀压力强度V缺乏社会支持使求助者不能积极应对压力，人际关系不良会使求助者消极应对压力140.拉扎鲁斯认为，认知影响压力相对强度的方式不包括（单选题*当事人对自我能力的评估认知结果是两可的对客观事件严重性的评估对个性特征的认识程度V141.发展心理学中的临床法是心理学家（）最先有效使用的方法。单选题*达尔文皮亚杰V普莱尔高尔登142.（）认 为，个体心理发展的动力，特别是人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。单选题*华生霍尔埃里克森弗洛伊德V143.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称 为（）单选题*观察法实验法V调查法问卷法144.人的发展是指人类身心的生长和（X 单选题*增强变化V成熟死亡145.某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。他的研究方法是（1 单选题*横断研究法纵向研究法V群体序列研究调查研究法146.在儿童心理发展过程中，起主导作用的是（工 单选题*遗传环境教育V内部矛盾147.儿童发展心理学是研究（）的科学。单选题*儿童心理发展规律儿童各年龄阶段的心理特征儿童心理发展的规律和年龄特征V儿童个体心理发展148.在艾里克森看来青少年期（12 1 8岁）人格发展的主要任务是（单选题获得自主感，克服羞耻感获得主动感，克服内疚感获得勤奋感，克服自卑感形成角色同一性，防止角色混乱V149.空间知觉不包括(单选题*形状知觉深度知觉方位知觉时间知觉V150.在影响儿童心理发展的主客观因素中,()是影响儿童心理发展的自然条件。单选题*遗传和生理成熟V环境教育环境和教育151.科学儿童心理学的创始人是(I 单选题*霍尔普莱尔V何林渥斯达尔文152.()否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激一反应的学习过程,是由环境和教育塑造出来的。单选题*成熟势力说行为主义观V精神分析论相互作用论153.同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和水平的研究叫做（单选题*纵向研究横断研究V个案研究追踪研究154.格赛尔创立了心理发展的（1 单选题*复演说成熟势力说V认知学说构造主义学说155.瑞士著名的儿童心理学家、发生认识论的创始人是（）单选题*比纳皮亚杰V柯尔伯格斯金纳156.走迷宫是一种（）单选题发现学习V意义学习接受学习知识学习157.科学儿童心理学的奠基人是（单选题*霍尔普莱尔V鲍德温比纳158.柯尔伯格研究儿童青少年品德发展的过程，提出了（I 单选题*二水平的理论四阶段的理论二水平、四阶段的理论三水平、六阶段的理论V159.埃里克森认为，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（1 单选题*自主对羞怯、怀疑的矛盾勤奋对自卑的矛盾V主动对内疚的矛盾同T 4对角色混乱的矛盾160.人的心理发生的标志是（X 单选题*无条件反射的发生条件反射的发生V明确而稳定的条件反射的发生第二信号系统的发生161.吉布森等用视崖装置来研究婴儿的（单选题*形状知觉深度知觉V方位知觉时间知觉162.皮亚杰所说的守恒是指（单选题*客体永久性不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的V物质的总能量是不变的物质的形态不会改变163.柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）单选题*思维发展水平V人格发展水平情感发展水平自我发展水平164.皮亚杰研究儿童品德发展过程所采用的主要方法是（单选题角色扮演法道德两难故事法对偶故事法V移情训练法165.皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）单选题*从不可逆发展到可逆从前世俗水平发展到世俗水平从自律发展到他律从他律发展到自律V166.儿童心理发展一般指（）这一年龄阶段儿童心理的发展。单选题*0 6岁0 3岁3 6岁018 岁 V167.下列属于心理发展的特点的是:（1 单选题*方向性1 1圆字性阶段性V社会性168.根据弗洛伊德的发展理论，恋母情结”出现的阶段是（X 单选题*口唇期肛门期潜伏期性器期V169.（）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。单选题*自我超我道德伦理本我V170.皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是（）单选题*对偶故事法V观察法测验法实验法171.采用对偶故事法研究儿童品德发展的过程，并将其划分为自我中心、权威、可逆和公正四个阶段的心理学家是（）单选题*柯尔伯格斯陶布皮亚杰V林崇德172.皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其 顺 序 息”单选题*感知运动阶段一具体运算阶段一形式运算阶段一前运算阶段感知运动阶段一前运算阶段一具体运算阶段一形式运算阶段V具体运算阶段一前运算阶段一感知运动阶段一形式运算阶段前运算阶段一形式运算阶段一具体运算阶段一感知运动阶段173.在较长的一段时间里，对被试进行追踪研究，对其心理进行系统的定期观察和记录，目的是考察某些心理现象发生发展的变化规律的研究方法是（X 单选题横断研究法纵向研究法V群体序列研究法交叉研究法174.皮亚杰认为0 2岁的儿童的认知水平正处在（I 单选题*感知运动阶段V前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段175.下列说法中正确的是（1 单选题*成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用V训练决定机体成熟训练是机体成熟的前提条件训练对个体的成熟没有影响176.认为个体心理发展的动力，特别是其人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。持这种观点的心理学家是（入 单选题*华生皮亚杰朱智贤弗洛伊德V177.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（X 单选题*关键期或敏感期V行为学习期习得期发展期178.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（1 单选题*感知运动阶段V前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段179.婴儿期的思维主要是（单选题*具体形象思维抽象逻辑思维直觉行动思维V辩证思维180.以下哪个观点不能解释 狼孩、豹 孩 、猪孩 回归人类社会后难以适应的原因（）单选题*人类个体早期经验的剥夺先天遗传是个体心理发展的关键个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响个体心理发展中存在关键期V181.选择古代哲学家经常采用的 假设两难情境，编 制 道 德 两 难 故 事 ，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（X 单选题皮亚杰华生艾利克森柯尔伯格V182.新生儿的心理，可以说一周一个样;满月以后，是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是(X 单选题*发展的连续性发展的整体性发展的不均衡性V发展的高速度183.首先在同一时间选定不同的被试群体进行研究，然后对各个被试群体进行纵向的跟踪研究。这种方法是(单选题*横断研究法纵向研究法群体序列研究法V交叉研究法184.皮亚杰认为,()阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。单选题*前运算形式运算具体运算V感知运动185.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（1 单选题*麟运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段V186.瑞士心理学家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四阶段的理论。请指出下列不属于皮亚杰的表述（1 单选题*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段创造认知阶段V187.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（1【单选题*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段V188.哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于（X 单选题*依恋行为V亲子行为学习行为团结行为189.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（1 单选题*皮亚杰V华生艾利克森柯尔伯格190.在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较，常用的方法是（1【单选题*横断研究法V纵向研究法个案法群体序列研究法191.”如果给我一打婴儿，我保证能够任他们培养成任也1一类的人或者医生、律人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼，这句谁说的？（）单选题*华生V高尔顿柯尔伯格皮亚杰192.在儿童心理发展过程中，（X 单选题*转折期和危机期是必然出现的转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的V危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的转折期和危机期都不是必然出现的193.下列关于动作发展规律的说法正确的是（1 单选题*从分化动作到整体动作从上步动作到下部动作V从小肌肉动作到达肌肉动作从有意动作到无意动作194.埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（I 单选题*个性特征V活动特点智力和思维水平种系发展195.科学儿童心理学的奠基人是（入 单选题*冯特皮亚杰比奈和西蒙普莱尔V196.儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究,这是遵循儿童心理研究的（1 单选题客观性原则实践性原则矛盾性原则V感知性原则197.艾里克森以（）的标准划分心理发展阶段。单选题*认知发展生理发展人格特征V主导活动198.皮亚杰认为7 1 2岁的儿童的认知水平正处在（单选题*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段V形式运算阶段199.个体盲目地接受社会习俗和规则，并且认为，只要接受了这些社会规则，他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准，而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的（X 单选题*前习俗水平习俗水平V后习俗水平都不是200.心理学家埃里克森指出，青少年时期人格发展的主要课题是解（）问题。单选题*自我同一性V自我意识自我评价自我控制201.皮亚杰认为0 2岁的儿童的认知水平正处在（1 单选题*感知运动阶段V前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段202.传统的心理学观念认为，心理的发展主要包含：民族心理的发展，即人类历史发展过程中心理的发展;动物种系进化过程中心理的发展;以及指（X 单选题*个体的心理发展，即个体从出生到衰老过程中的心理发展V人的社会性发展，即个体从生物的人向社会人的发展从受孕到足月分娩的发展婴幼儿时期的发展203.柯尔伯格认为，前习俗水平儿童道德的主要特点是（）单选题*主要着眼于自身的具体结果V主要满足社会期望主要履行自我接受的道德原则主要履行自己选择的道德原则204.百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点,至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的（）特点。单选题*延续性多变性稳定性V可变性205.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（单选题*0 5岁68 岁，81。岁10 12 岁206.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（X 单选题*好孩子”取向阶段惩罚和服从取向阶段良心或原则取向阶段V权威和社会秩序取向阶段207.种系心理发展指的是（X 单选题*从动物到人类的心理演变V从猿人到现代人的心理演变从胎儿到成年个体的心理演变从原始社会到现代社会的心理演变208.皮亚杰认为心理发展的本质是（）。单选题*性”的发展矛盾或危机环境影响的结果主体通过动作对客体的适应V209.为了逃避惩罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处于柯尔伯格提出的（X 单选题*前习俗水平V习俗水平后习俗水平都不是210.皮亚杰发现，儿童对已有的道德定向的认知表现出现一定的特点。请指出以下不属于皮亚杰讲的儿童道德定向认知的特点的是（单选题*从认识单纯的规则到了解真正意义的规则从单方面的尊重到多方面的尊重从自我中心到以他人为中心V从他律到自律211.皮亚杰认为在儿童11、1 2岁以后，儿童的认知水平就进入到（X 单选题*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段V212.用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）单选题*斯腾伯格柯尔伯格V埃里克森弗洛依德213.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（单选题*后习俗水平习俗水平V可逆水平前习俗水平214.维果茨基提出的 最近发展区 说明（1 单选题*说明动作的发展是由近到远的，先发展身体的中心部位V心理的发展有先后1 1质序，最近发展区 指最近一段时间发展的心理进程说明根据条件反射，儿童可以发展第二信号系统说明教育促进心理发展的作用215.儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是（）单选题*自我中心主义V直观形象性知觉的集中性不可逆性216.在历史上规模较大、时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由谁率领的研究小组完成的？（）单选题吉尔福特韦克斯勒特曼V比纳217.弗洛伊德认为，人格结构中受快乐原则支配最原始、最难以接近的部分是（单选题*超我原我V自我良心218.具体运算阶段思维的特点之一是具有（）单选题*演绎推理能力守恒法V直观形象性自我中心219.心理发展的生物前提是（）单选题*环境成熟遗传V教育220.狼孩现象主要是由（）因素造成的。单选题*先天后天V遗传狼奶221.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）单选题*遗传决定论环境决定论二因素论相互作用论V222.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（1 单选题*皮亚杰V华生艾利克森柯尔伯格223.皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（1 单选题*前运算阶段形式运算阶段具体运算阶段V麟运动阶段224.皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段，其中前道德判断阶段的主要特征是（X 单选题*儿童服从道德现实主义。只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。V不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。225.心理学家研究发现，不论民族、国家、地 区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点？（）单选题*普遍性V阶段性渐进性适合性226.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）单选题*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段V227.人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明。这说明儿童心理发展特征的（X 单选题*延续性多变性稳定性可变性V228.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期称为该行为的（单选题*习得期行为学习期关键期V发展期229.儿童心理学的创始人是（X 单选题*普莱尔V格塞尔施太伦达尔文230.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）单选题*实验法测验法观察法作品分析法V231.在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子”定向阶段的特征是（入 单选题*对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚认为每个人都有自己的意图和需要考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象V开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的232.皮亚杰认为，心理发展的决定因素是（单选题*成熟练习和
