2023年五年级数学复习计划.docx

2023五年级数学复习计划 2023五年级数学复习规划 在复习过程中，教师对学生的把握状况要做到心中有数，仔细地与学生进展反应沟通，找准复习中的薄弱环节，争取到达预期的复习目标。下面是整理的关于五年级数学复习规划，欢送阅读。 数学复习规划(一) 一、学情分析 该班学生呈现两极分化，根底好的挺好，差的连乘法表都不会背，所以说相对难度比拟大，上课难度挺大的，所以这个学期我必需顾及这两个方面，有一局部学生爱上了学习，情愿动脑，考虑问题有肯定思索的深度和广度，根底学问把握得相对较好，思维比拟发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。这对于我们的复习有很大的帮忙。但是，还有一局部学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，不擅长学习，不情愿主动参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。根底学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。比拟薄弱的地方还是综合运用学问解决问题的力量提高及计算的精确性方面，这也是我复习时主攻的重点。 二、复习内容 本学期教材内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、简洁统计。 三、复习目标 1、让学生进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形，进展空间观念。 2.使学生系统把握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区分。 3.娴熟把握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。 4、使学生加深对长方体、正方体外表积和体积意义的理解，进一步把握长方体和正方体外表积、体积的计算方法，提高解决实际问题的力量，培育空间观念。 5、使学生进一步把握分数的意义、性质、约分、通分的意义和方法。 6.使学生进一步把握分数加减法的意义和各种计算法则，能娴熟地进展分数加减法的计算。 7.进一步把握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算挨次，并能娴熟地进展加减混合运算 四、复习重难点 1、进一步使学生知道体积的含义;把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。 2、进一步使学生把握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。 3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 4、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。 五、复习措施 1、在复习分块章节中，重视根底学问的复习，加强学问之间的联系。有重点的进展分类单元练习，准时发觉问题，解决问题，通过练习，稳固学生所学的学问。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法则、性质、公式在课堂上、在系统复习中订正学生的错误，同时防止学生气械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比拟相对的单位，理顺关系。 2、在复习根底学问的同时，紧抓学生的力量的培育。 (1)四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用晚自习时间对学生进展过关练习，使学生能更好的把握相应学问。 (2)在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象力量，利用习题类型的全面性，指导学生学习。 (3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。 (4)其它的学问将在复习过程中穿插进展，以学生的不怜悯况做出详细要求。 3、在复习过程中留意启发，加强“培优补差”工作。对学习力量较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进展辅导。而对于力量较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，教师随时给他们供应指导和帮忙。同时采纳小组互助或一帮一互助学习，等多种方法，补差补漏，对学困生严格加强辅导，使学困生把根底坚固把握， 并能敏捷应用。 4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进展系统化的归纳和整理，对学生多采纳鼓舞、表扬的方法，调动学习的积极性。以到达让学生自学习的效果。 数学复习规划(二) 一、班级学生状况分析： 本班原有学生46名，。男学生思维活泼，能够主动参与争论，乐于表达，思路清楚，女同学反映相对较慢，理解力量不强。班上消失了快慢分裂现象。计算有了肯定的速度，但是正确率不高，存在抄错题的现象，不擅长检查，主动发觉问题。个别同学学习习惯不好。 二、 教材分析： 本册教材的教学内容有：(1)分数乘法;(2)长方体(一);(3)分数除法;(4)长方体(二);(5)分数混合运算;(6)百分数;(7)统计;(8)总复习。 三、教学目的： 1、结合详细情境，理解分数乘法的意义，把握它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。 2、把握长方体和正方体的特征，熟悉它们绽开图的外形，理解把握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。 3、理解倒数的意义，把握分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。 4、熟悉理解物体体积概念，熟悉常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够把握这些单位间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计算方法。 5、把握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。 6、理解百分数的意义，能正确娴熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。 7、熟悉条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。 8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 四、本册教材的重、难点内容： 1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解;应用分数运算及百分数解决实际问题(分数、百分数应用题)。 2、探究长方体、正方体的特征、绽开与折叠、探究不规章物体的体积。 五、 教学措施： 1、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 2、对重点教学内容进展科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。 3、培育学生良好的学习习惯 通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业明星评比”、并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 数学复习规划(三) 本学期学习内容包括七局部:分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、统计和可能性以及百分数。其中第一、三、六、七单元严密相关。 一、根本状况 经过近一学期的学习，学生把握学问和力量进展根本状况是：在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的把握根本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不细、比照不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比拟顽固。 在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随便性大，自觉性不强。在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着学问的积存，许多以前所学习的概念作为新学问的根底，大量运用于这学期的学习中，因此也屡次消失在检测中。学生的思维在进展的过程中，其深刻性、精确性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及推断题中，学生失分依旧非常严峻，需加强复习。 应用题历来是进展滞后学生最感头疼的局部，而且本学期的分数应用题是小学应用题板块中变化最多、难度最大的，有的学生把握很好，但不少学生对这局部学问的把握不稳定，应当强化训练。 几何：本期所学几何学问是圆的熟悉，以及其周长、面积的计算，同时熟悉了扇形和轴对称图形。学生对根底学问的把握比拟好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。 二、根本思路 针对学生把握学问的状况，实行学问归类复习，学问与学问之间穿插练习的方法进展复习。每节复习课后安排一次8-10分钟的专项训练当堂检测准时帮忙。计算类学问主要放在平常，每天都安排进展适当听算、简算力争到达计算娴熟、正确。应用题的复习是本次的重点，留意在沟通学问的联系的同时加强填空、推断、选择的方式的练习。 三、详细措施 1、在制定复习规划前全面、仔细了解和分析本班学生各局部学问的把握状况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的把握状况约岸阅男识已经把握、哪些学问还简单混淆、出错比拟多等傧低持贫谀聪凹苹突出重点强化难点銮扛聪暗恼攵孕浴 2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率，课堂帮忙学生不仅把所学的学问加以系统整理，更要突出重点、突破难点，加强根底性，突出力量训练。避开平均使用力气。 3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习到达既弥补了学问上的缺漏，又能进一步提高解题力量 。 4、做好个别生的辅导，并争取家长的协作。 5、掌握好学生的复习时间，不增加学生过重负担。 6、重视每次练习后的准时分析，加强针对性复习。 数学复习规划(四) 五年级上学期的教学工作进入复习阶段，本册书学问点多，需要学生把握、理解、识记的也不把这些系统化地进展复习，为使有所成效，特制定复习规划如下： 一、复习内容分析 本册教材的主要内容共分为五局部：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观看物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求。总复习的内容在编排上，同时考虑了标准规定的学问领域和前面教学内容的挨次，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进展整理和比拟，使学生更加全面、深入地理解和把握所学的学问。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮忙学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进展比拟，加强两者计算法则的联系。 1.“小数的乘、除法”的复习。 小数乘、除法的复习分为两局部：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法比照复习，使学生在比拟两者计算方法的联系和区分的根底上，进一步稳固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求学生结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。 2.“简易方程”的复习。 简易方程的复习分为三局部：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数学问，这些代数初步学问对于学生将来的代数思想进展有着重要的作用。由于标准要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各局部关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓舞学生依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育学生敏捷解题的力量。 3.“多边形的面积”的复习。 着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这局部学问时要留意加强学问间的联系，培育学生综合运用各种学问解决问题的力量，同时，使学生渐渐形成转化的数学思想方法。 4.“观看物体”的复习。 本学期的观看物体是二年级上册从不同角度观看物体的进一步抽象，观看的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观看和空间想像等方式来识别一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培育学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。 5.“可能性”的复习。 在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关学问，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比拟可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会嬉戏中的公正原则。因此，可把相关学问结合起来进展复习，加强学问的前后联系。由于可能性的学问与统计密不行分，复习时也要兼顾学生统计意识和力量的提高。 二、复习目标 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。 三、复习重点与难点： 本学期复习重点： 1、小数乘、除法及其应用; 2、简易方程及其应用; 3、多边形的面积及其应用; 4、观看物体、可能性及其应用。 复习难点： 针对学生存在的不同问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高学生应用所学学问和方法解决简洁实际问题的力量。 四、复习的方法与措施： 1、采纳敏捷多样的形式组织复习.要依据相关内容的提点,以及学生对学问的理解状况,通过敏捷有效的形式帮忙学生整理和复习相关学问,到达加深体验与理解,形成构造,熬炼根本技能、增进对数学的积极情感和学习自信念的目的。 2、重视整理和归纳,帮忙学生形成学问构造,体验数学的内在联系。 3、重视提高学生综合运用学问分析解决问题的力量。 4、对学习有困难的学生,要有针对性进展指导,帮忙他们解决学习上的困难,树立自信念,使全部学生通过复习都得到进一步的进展。 5、重视整理和归纳，帮忙学生形成学问构造，体验数学的内在联系。 6、重视提高学生综合应用学问分析、解决问题的力量。 7、时刻关注学生的学习状态，多联系家长，与家长亲密协作，共同催促学生学习。 总之，本人将以最大的热忱对待复习工作，争取交上一份令人满足的答卷。 数学复习规划(五) 一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解同意用题的力量等进一步的提高，全面到达本学期的教学目的。 二、复习重难点： 多边形面积的计算与用方程解应用题。 三、复习内容： 1、小数乘、除法的计算方法，整、小数四则混合运算。 2、方程及用方程解应用题。 3、多边形的面积计算。 4、观看物体。 5、统计与概率。 6、数学广角。 四、复习要求与做法： 1、依据教材的重点和学问间的内在联系，加深学生理解所学学问，提高学生综合运用学问的力量。 2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区分。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够根据计算法则比拟娴熟地进展小数乘除法运算。留意消失一些推断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培育学生的推断力量。 3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算挨次，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过详细题目进展练习。留意提示学生仔细审题，确定先算什么再算什么，计算时要仔细细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要留意随时使用简便方法。 4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，留意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。 5、复习简易方程时，要留意让学生进一步熟悉用字母表示数的意义以及一些特别的写法。 6、复习应用题时要留意通过详细的题目，既能根据一般的分析思路进展解答，又能依据题里已知条件间的特别数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培育学生敏捷解题的力量。 五、复习措施 1、逐单元、有重点进展复习 采纳“看、读、想、练、说、评”的方法进展复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，准时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。 2、抓薄弱环节，进展集中练习 针对逐单元复习中消失的比拟集中的内容，采纳多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。 3、做综合试卷，形成综合处理力量。 用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的学问进展综合考验，培育学生的解题力量，了解学生的缺乏，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固学问，缩小落后面。 通过以上多种复习手段，使学生到达应有的教学目标，获得必需的数学学问。 六、复习时间与内容安排： 略