讲卫生-爱清洁主题班会.pdf
爱清洁，讲卫生主题班会活动目的：活动目的：1、通过活动，学生能够认识到养成清洁、讲卫生的重要性。2、通过认识养成爱清洁、讲卫生的重要性进而能够养成爱清洁、讲卫生的好习惯.3、家长通过本次活动能够认识到养成清洁讲卫生的重要性，同时能够改变自己在生活中的陋习,为孩子做好榜样.活动重难点活动重难点怎样把好的卫生行为保持下去,形成习惯.活动道具：活动道具：足球、面包、自来水龙头、白大褂、听诊器 水龙头活动人物扮演者活动人物扮演者：邋遢大王（A 同学)、跳绳同学甲(B 同学）、跳绳同学刘洁(C 同学）、医生（D 同学）具体活动内容:一，主持人宣布班会开始一，主持人宣布班会开始(一)宣布班会开始主持人 A：尊敬的老师、家长和亲爱的同学们，大家上午好，我们 爱清洁 讲卫生主题班会正式现在开始。主持人 A：我们来看一下我们同学的到场情况。主持人 A：刘洁，你觉得同学们平时生活中有没有做到讲卫生呢？主持人 B:啊？这可真吧我给难住了。要不然这样我们马上比一比，请各组的小组长出来检查每个同学的手脸和衣服干净程度，一组为单位，获胜的小组将被授予“讲卫生小明星组（设计意图（设计意图:点名主题，检查到场境况点名主题，检查到场境况)（二）、比一比比一比后，各小组长汇报:漫画组、小品组、快板组、舞蹈组四个小组分别检查并汇报.（设计意图（设计意图:了解学生的今天卫生情况）了解学生的今天卫生情况）主持人 A：经过认真的检查，我们现在把“讲卫生小明星组”的称号送给XX 大组同学。看来我们班的同学还是比较讲卫生的。我们快板组的同学带来了一段小快板，同学们认真听，你在里面都听到了哪些好习惯？二，好的卫生习惯都有哪些二，好的卫生习惯都有哪些(一)、快板，讲卫生甲：全体师生和家长，请你听段小快板；合:我们俩人台上站，来把卫生侃一侃说得不好请包涵，先把掌声来点点；主持人 B：第四小学，真漂亮，走进校门往里看；教学大楼排排站,五星红旗映眼帘；前面操场宽又大，宣传报栏齐又全；甲：绿树成荫书声朗,花香鸟语醉心田;学校像个大花园，充满生机与盎然；合：我们是她的小主人，保护环境有责任；厕所门外不小便，养成卫生好习惯;甲：地上纸屑我捡起，公共卫生要爱惜；主持人 B：楼道脏了我清理,也不乱抛瓜果皮;甲：在校杜绝吃零食,改掉以前坏恶习；主持人 B：墙砖黑了我去擦，老师同学把我夸;合：清洁卫生人人讲，爱护环境好娃娃；甲：好儿童，要知道，身体健康最重要.主持人 B：早晨不要睡懒觉,快点起来做早操。甲:新鲜空气多吸收，头脑清醒身体好。主持人 B:勤洗手来常换衣，讲究卫生我第一;甲：多吃蔬菜和水果，荤素搭配营养多；主持人 B：勤运动来不懒惰，坚持锻炼还看我；甲:感冒发烧躲一边，甲流病毒更怕我。主持人 B：零食少吃饭不挑，饮食卫生要记牢.甲:每天多喝白开水，口不干渴胃肠好。主持人 B:看电视别太疲劳，保护眼睛和大脑.甲：伸伸手，弯弯腰，又唱歌来又舞蹈。主持人 B：好儿童，要知道，健康本是宝中宝,甲:勤动手，勤动脑，天天锻炼身体好主持人 B：学校就是我们家,大家都来爱护她；合:全校同学齐努力，健康快乐就有你；主持人 B：我们用掌声谢谢快板组的同学的精彩表演。那我们同学从快板中听到了哪些好的卫生习惯呢？(设计意图设计意图:快板中有好的卫生习惯，快板中有好的卫生习惯，让学生通过认真的听去发现，让学生通过认真的听去发现，既可以引起学既可以引起学生注意，又让学生明白好的个人卫生习惯以及保持校园卫生应该怎么做。生注意，又让学生明白好的个人卫生习惯以及保持校园卫生应该怎么做。)（二）说一说同学 1：勤洗手来常换衣同学 2 多吃蔬菜和水果同学 3 勤运动来不懒惰同学 4 零食少吃饭不挑同学 5 看电视别太疲劳、主持人 A:说的太好了，那养成良好卫生习惯的好处都有哪些呢？三，为什么要有好的卫生习惯三，为什么要有好的卫生习惯(一)说良好卫生习惯的好处（设计意图：学生既然都知道了良好的卫生习惯都有哪些了，那为什么要这么做，引导学生进一步讨论）学生 1：如果每天把手洗的干干净净净的，这样我一天的心情都是好的学生 2：把手洗干净吃饭都是香的。学生 3：经常洗澡对皮肤好.学生 4:把自己的衣服穿的干干净净的对别人的尊重。学生 5：讲卫生可以减少细菌的侵害，健康成长主持人 A：那就让我们都养成良好的卫生习惯，让我们健康成长。请欣赏全班同学带来的歌伴舞健康歌（设计意图：进步强化学生良好的卫生习惯是身体健康的重要前提，只有有好（设计意图：进步强化学生良好的卫生习惯是身体健康的重要前提，只有有好的卫生习惯才能健康成长。）的卫生习惯才能健康成长。）（二）,全班同学跳健康歌舞。主持人 B：啊，看来良好卫生习惯的好处太多了，那我们的同学们在自己的生活中是不是全部都这样做的呢？下来我们来看一看这些同学做的对不对？我们同学帮帮他。四、自我反思（良好的卫生习惯和不讲卫生的习惯对比四、自我反思（良好的卫生习惯和不讲卫生的习惯对比)（设计意图：学生知道了应该怎么做才能养成良好的卫生习惯，但现实中是不（设计意图：学生知道了应该怎么做才能养成良好的卫生习惯，但现实中是不是这样做的呢是这样做的呢,把生活中出现的坏习惯用漫画和小品的方式呈现出来，引起学生把生活中出现的坏习惯用漫画和小品的方式呈现出来，引起学生的自我反思的自我反思,真正起到教育的目的真正起到教育的目的)（一）、帮一帮(漫画表演）第一幅图：一个小朋友叼着笔看书（讨论反馈：叼着笔看书不卫生)。第二幅图:一个衣服、手、脸都很脏的小朋友，边走边用手擦脸（讨论反馈：这个小朋友也不讲卫生,应该把手、脸、衣服洗干净）.第三幅图：一个小朋友躺在床吃东西（讨论反馈：睡觉前要先刷牙，不能睡着吃东西）。第四幅图：一个朋友在瓜果棚里吃没洗过的瓜果（讨论反馈：不能吃没有洗过的瓜果）。主持人 A：刚才呀我们在漫画上看了不讲卫生的同学，我们现实中来了位邋遢大王，他已经上场了。（二）、演小品操场上（讲台）,两个同学在跳绳，这时，一个同学衣服很脏、头发很乱,他提着书包，抱着足球走进操场（讲台），从书包里拿出一块面包，随手把书包扔在地上,边踢足球边吃面包。一会儿，他跑到水龙头那儿喝生水突然,他捂着肚子叫起来，跳绳的同学看见了,急忙扶他到医务室医务室里（讲台），医生正给(一位病人）看病,医生告诉他：“你肚子痛,是因为里面有蛔虫,为什么会长蛔虫呢？那是因为吃了不干净的东西主持人 B 说：听了医生的话，邋遢大王从此变成了卫生小标兵。主持人 A:邋遢大王可真是吃到不讲卫生的苦头了，但邋遢大王他终于知道了不讲卫生的坏处，那他是怎样成为卫生标兵的，小品里面没演，我们同学谁能补充一下？四，怎样养成良好的卫生习惯四，怎样养成良好的卫生习惯（设计意图：从小品中出发，邋遢大王是怎么改变的，让学生自己思考。从简（设计意图：从小品中出发，邋遢大王是怎么改变的，让学生自己思考。从简单的听快板中的说良好的卫生习惯到现在这步的思考邋遢大王是怎么做的。加单的听快板中的说良好的卫生习惯到现在这步的思考邋遢大王是怎么做的。加入了学生的思考和理解，也是对这堂课的一个评价。入了学生的思考和理解，也是对这堂课的一个评价。（一）同学交流怎样养成良好的卫生习惯学生 1：他饭前便后要洗手了.学生 2：他会经常洗澡了学生 3；他不会喝生水了，不会再吃不干净的食物了.学生 4：饭后不马上剧烈运动了.主持人刘洁：同学们说的太好了。那我们一起来发出倡议号召大家养成良好的个人卫生习惯(设计意图设计意图:学生自己知道了养成良好的卫生习惯都有哪些后，应该带动其他的学生自己知道了养成良好的卫生习惯都有哪些后，应该带动其他的人，发出倡议人，发出倡议,使本节课达到最终的目的使本节课达到最终的目的)倡议书亲爱的同学们:良好的个人卫生习惯，不但有利于保持校园良好的卫生，而且还体现了小学生的文明气质，影响着将来的整体素质。因此，从小养成良好的卫生习惯就显得特别重要。作为第四小学的主人，我们应以创建文明幸福的校园为己任，人人参与、各尽所能.为此，我们向全校同学发出“讲文明、讲卫生,从我做起”的倡议。1、养成良好的个人卫生习惯，自觉做到“四勤”：勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣。2、早晚洗脸、早晚刷牙、饭前便后要洗手、劳动后应洗手、玩游戏后应洗手、触摸脏东西后应洗手、触摸传染病人的东西后应洗手、到公共场所回来后应洗手、拿碗筷前应洗手。3、生吃瓜果要洗净、不喝生水、不躺着看书、不咬笔头和手指、不吃腐败变质食物、不挑食和偏食、饭后不马上进行剧烈活动。4、学会自己收拾文具、整理书包、打扫房间,养成及时清理垃圾、废物的习惯。每天认真打扫教室和公区，坚持开窗通风换气，保持室内外空气清新。5、书写,阅读时,光线适宜,时间不可过久,眼和书本的距离 3035 厘米或一尺左右。走路乘车时不看书、坚持做眼保健操习惯的养成是一个持之以恒的过程。在此，我们向全校同学倡议:养成良好的卫生习惯，建立清净、美丽的校园。让我们从自身做起，当新时代的文明、幸福的小学生.六、拓展。六、拓展。让同学们把自己在这节课中所学到的良好的卫生行文写在自己的卫生之星上，贴到我们的小黑板上，以时刻提醒同学为目的,最终成习惯七，班主任总结七，班主任总结，谢谢同学们的精彩表演。虽然在表演中还有很多不足的地方，在这次活动中，同学们所表现出来的积极主动，使老师感动。老师对你们今天的表现给予充分的肯定。本次班会课是我们课题统筹城乡教育下，小学生良好卫生习惯的养成研究中的一项活动.我们的这个课题以及我们爱清洁，讲卫生的主题班会活动，只有一个目的,就是培养我们小学生良好的个人卫生习惯：知道哪些是良好的卫生习惯；并反思自己做的对不对.一次讲卫生的行为很好做，难的就是在没有督促的情况下自己做，更难的是将这一行为变成习惯保持下去.同学们你们能不能把这些好的行为变成习惯？宋老师祝福你们健康快乐的成长。八、课后延伸（问卷调查及数据统计）八、课后延伸（问卷调查及数据统计）
