2022年江苏语文中考真题(无锡常州扬州徐州宿迁等)分项汇编专题06：诗词赏析(含详解).pdf

专题0 6诗词赏析1 .（2 0 2 2 江 苏 中考真题）阅读上面诗歌，回答问题。望月有感白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（1）诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、一 一、。（2）“千里雁”写出诗人 之苦，“九秋蓬”写出诗人 之苦。（3）这首诗的尾联和苏轼 江城子密州出猎一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？（2 0 2 2 江苏镇江 中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。小宅白居易小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，庾信园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。【注释】庾信，六朝末期的一位大诗人，2 .“小宅”除了“小”之外，还有哪些特点？3 .诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？4 .下列语句中，对自己住处的态度与 小宅一诗最不相称的一项是（）A.在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。B .结庐在人境，而无车马喧。C.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。D.斯是陋室，惟吾德馨。（2 0 2 2 江苏宿迁 中考真题）朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。度关山 唐 李端雁塞日初晴，狐关雪复平。危楼缘广漠，古窦傍长城。拂剑金星出，弯弧玉羽鸣。谁知系虏者，贾谊是书生。（选 自 全唐诗，中华书局）【注】狐：一 作“孤”窦：沟渠。羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。5 .文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。图，理由：6 .朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。表情：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _动作：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7 .朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）（2 0 2 2 江 苏 徐 州 中考真题）阅读古代诗歌，完成下面小题。柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注 柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。8 .请 对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。9.你 对“宦情羁思共凄凄”中 的“共”字如何理解？1 0 .（2 0 2 2 江苏泰州中考真题）阅读元好问的 阳兴碧，完成小题。乱石通樵径，重岗拥戍城。山川带淳朴，鸡犬见升平。雨烂沙仍软，秋偏气自清。年年避营马，几向此中行。【注】阳 兴 碧（z h d i）今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。避营马：避骑兵夺马。（1）从诗歌前两联看，阳兴智周围环境具有 和 的特点。（2）品析诗中“年年”的表达效果。（2 0 2 2 江苏苏州 中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。题 云山图二首沈周（-）看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。（-）侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。故人到此云相接，欲去还须云送君。【注】沈周，长 洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。1 1 .发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。1 2 .下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是（）A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔 颍 黄鹤楼）B.天平山上白云泉，云自无心水自闲。（臼居易 白云泉）C.黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王 之 涣 凉州词）D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李 白 早发白帝城）1 3.诗人写云山，手法别致，富有情趣。请 以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。（2 0 2 2 江苏扬州 中考真题）长相思 雨 宋 万俟咏一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。注 长相思，词牌名。道，知。1 4.运用想象，描 绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。1 5.赏 析“一声声，一更更”或 者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。专题0 6诗词赏析1.(2022 江 苏 中考真题)阅读上面诗歌，回答问题。望月有感白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。(1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、一 一、。(2)“千里雁”写出诗人 之苦，“九秋蓬”写出诗人 之苦。(3)这首诗的尾联和苏轼 江城子密州出猎一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？【答案】(D 骨肉分离 战乱频年(2)离别 漂泊(3)这首诗的尾联是借月抒情，表达了作者的骨肉相思之情。苏诗尾联是通过引用典故，表达了作者渴望为国杀敌立功的雄心壮志。【解析】(1)本题考查对诗歌内容的理解概括。“时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”意思是自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。“世业空”“田园寥落”写出家园荒芜之景；“弟兄羁旅各西东”“骨肉流离道路中”写出兄弟们为了生计也不得不背井离乡、各奔东西的骨肉分离之景；“时难年荒”“干戈”写出那个时代战乱频年的社会现实。(2)本题考查对诗歌情感的概括。“千里雁”，诗人以“雁”作比，手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜。写出了诗人的离别之苦。“九秋蓬”，诗 人 以“蓬”作比，辞别故乡流离四方，就像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。写出了诗人的漂泊之苦。(3)本题考查诗歌的表现手法和情感。“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”意思是同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，夜思乡心情五地相同。诗人借用“明月”这一自古以来就容易引人遐思的美好意象点明了题意。孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，表达了与兄弟无法团聚的伤感。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。“天狼”，星名，主侵掠，这里代指辽和西夏。楚辞 九 歌 东 君 ：长矢兮射夭狼。”晋书天文志云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词人通过引用“射天狼”的典故，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。（2022 江苏镇江 中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。小宅白居易小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，庾信园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。【注释】庾信，六朝末期的一位大诗人，2.“小宅”除了“小”之外，还有哪些特点？3.诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？4.下列语句中，对自己住处的态度与 小宅一诗最不相称的一项是（）A.在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。B.结庐在人境，而无车马喧。C.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。D.斯是陋室，惟吾德馨。【答案】2.地处市井（或“毗邻百姓”）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋”（意思对即可）3.不设统一答案。示 例-：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。（意思对即可）示例二：运用 村 托（类比）手法，以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”（或“以小宅类比古人的陋室”）,隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。（意思对即可）4.C【解析】2.本题考查对诗歌内容的理解。根 据“疏篱鸡犬通”“渠分南巷水，窗借北家风”，可 知“小宅”地处市井，毗邻百姓；根 据“何劳问宽窄，宽窄在心中”，可 知“小宅”是建筑简陋。3.本题考查对诗歌内容的理解。“庾信园殊小，陶潜屋不丰”，运用典故，借古代的贤人“庾信”“陶潜”自比，表达自己虽居陋室，但品格高洁。安贫乐道的情怀。以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”，以小宅类比古人的陋室”，以古代贤者自居，“何劳问宽窄，宽窄在心中”表明自己不介意生活的清贫，更在意精神世界的满足。4.本题考查迁移拓展。A.“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”赞美了颜回安贫乐道的品质。与 小宅一致：B.“结庐在人境，而无车马喧”表明了陶渊明喜爱远离俗世的隐居生活，淡泊的情怀。与 小宅一致；C.“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”表现的是杜甫因为自己的茅屋破漏而感到忧伤，并由此想到天下百姓的苦难生活。与 小宅不一致；D.“斯是陋室，惟吾德馨”体现了刘禹锡身在陋室，安贫乐道的情怀。与 小宅一致；故选C。（2 0 2 2 江苏宿迁 中考真题）朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。度关山 唐 李端雁塞日初晴，狐关雪复平。危楼缘广漠，古窦傍长城。拂剑金星出，弯弧玉羽鸣。谁知系虏者，贾谊是书生。（选 自 全唐诗，中华书局）【注】狐：一 作“孤”。窦：沟渠。羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。5 .文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。6 .朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。表情：动作：7 .朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）【答案】5.示例：选 B,首联、颔联中“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等，描绘了雄浑壮阔的边塞图景；颈 联 中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图 B中的画面符合本诗的内容与意境。6 .示例：表情：表情严肃，眼神坚定。动作：拔剑、拉弓。7 .示 例 1：宜重读“系虏”，可以突出英雄壮举，体现豪迈气概。示例2：宜重读“贾谊”（或“书生”），可以凸显诗人虽是书生，但仍可以杀敌报国的志气与豪情。示例3：宜重读“谁知”，说明人人皆可成为报效国家的英雄，引发读者思考。【解析】5 .本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥想象，扣住画面，进行描述。根据诗歌内容，首 联“雁塞日初晴，狐关雪复平”中 的“雁塞”“红日”“雪”展现的是边塞雪后初晴的景象；颔 联“危楼缘广漠，古窦傍长城”，高楼、大漠、长城展现了边塞特有的雄浑壮阔的图景：颈 联“拂剑金星出，弯弧玉羽鸣”，“拂剑”“弯弧”刻画了一位挽弓射箭的英雄形象：尾 联“谁知系虏者，贾谊是书生”意思是俘获敌人的人竟然是个少年儒生，表现的是作者对卫国杀敌、豪气万丈的勇士的赞美之情。据此分析，图 B中的画面符合本诗的内容与意境。6 .本题考查朗读的技巧。要根据诗句所展现的意境或是情感，注意朗读的语气、重音和朗读时的动作。“拂剑金星出，弯弧玉羽鸣”中，“拂剑”是拔剑的意思，“金星出”写出拔剑时迅速，刚劲有力；“弯弧玉羽鸣”写拉弓射箭,箭呼啸而出。这两句诗刻画了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。据此分析，朗读时应该用坚定的眼神，严肃的表情，配以拔剑、拉弓的动作，展现为国上阵杀敌的英雄形象。7 .本题考查朗读重音的处理能力。重音是朗读时，为了传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。要结合语境分析，做到言之有理。可重读“系虏”，意思是俘获敌人，写战场上打了胜仗，俘虏了敌人，更能突出英雄壮举，体现豪迈气概；可重读“书生”，说明诗人虽然是一介书生，但仍可以上战场杀敌报国的壮志豪情；可重读“谁知”，意思是哪里知道，说明报效国家的英雄竟然是少年儒生，出人意料。（2 0 2 2 江苏徐州 中考真题）阅读古代诗歌，完成下面小题。柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注 柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。8 .请 对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。9 .你 对“宦情羁思共凄凄”中 的“共”字如何理解？【答案】8.采 用/移 情 于 物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。9.“共”字说明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄）,又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。【解析】8.本题考查诗句赏析。可以从字词含义、诗文的内容及作者情感等方面进行赏析。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是：山城的雨后，百花凋零，榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。这两句偏重叙事描写“百花尽”，写雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物，将“春半如秋”四字亦落到实处，写出植物在雨后凋零之景；而“莺乱啼”则写出雨后的生灵一一莺，啼叫扰人心扉，杂乱而无韵律，借鸟声传达诗人因景伤悲，心烦意乱，因贬谪离家凄迷惆怅的精神状态，因此是借景抒情、移情于物的写法。9.本 题考查词语理解和诗歌情感分析。“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”意思是：官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。联系注释中“柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州”，因为作者一贬再贬的仕途失意经历，让作者心生愁意。被贬卜年后刚回长安，随即又被贬到更荒僻的柳州做官，背井离乡，因 此“宦情”“羁思”两种愁情一齐涌上心头，“共凄凄”。1 0.（2 0 2 2 江苏泰州中考真题）阅读元好问的 阳兴碧，完成小题。乱石通樵径，重岗拥成城。山川带淳朴，鸡犬见升平。雨烂沙仍软，秋偏气自清。年年避营马，几向此中行。【注】阳 兴 磬（z h a i）今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。避营马：避骑兵夺马。（1）从诗歌前两联看，阳兴碧周围环境具有 和 的特点。（2）品析诗中“年年”的表达效果。【答案】（1）偏 僻（或：险峻）宁 静（或：安宁、祥和）（2）“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴碧来逃避。既表现鑫末战乱常年不断，也表现出阳兴智的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。【解析】（1）本题考查理解分析能力。“乱石通樵径，重岗拥成城”描写了阳兴碧所处位置，和自然环境。要穿过乱石，从樵夫打柴的小道才能到达，足见其位置的“偏僻”；“成城”点出了阳兴智的功能一一防守的重镇，“重岗”表现阳兴碧的外围环境，被一层层的山岗围绕，由此可见其“偏”和“险”。“山川带淳朴，鸡犬见升平”描写的阳兴碧的社会环境，民风淳朴，鸡犬相闻，好一派宁静的场景，这与外面兵凶战乱的状态仿佛就是两个世界，宁静而祥和。故从诗歌前两联看，阳兴智周围环境具有偏僻、宁 静（祥和）的特点。（2）本题考查关键字句的赏析。“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴碧来逃避。既表现金末战乱常年不断，也表现出阳兴署的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。所以“年年”也抒写战乱的情景和对家乡沦陷的悲愤无奈的心情，流露出对侵略者的憎恨和对战争的仇恨。（2 0 2 2 江 苏 苏 州 中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。题 云山图二首沈周（-）看云疑是青山动,谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我,闲来洗砚写云山。（-）侵晓溪山半是云,草堂亦许白云分。故人到此云相接,欲去还须云送君。【注】沈周，长 洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。1 1 .发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。1 2 .下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一 项 是（)A.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。（崔 颍 黄鹤楼）B.天平山上白云泉,云自无心水自闲。（白 居 易 白云泉）C.黄河远上白云间,一片孤城万初山。（王之 涣 凉州词）D.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。（李 白 早发白帝城）13.诗人写云山，手法别致，富有情趣。请 以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。【答案】1 1.抓住诗句中“白云 溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生动的语言加以描摹，表现宁静、幽美的特点。12.B13.诗句运用拟人的修辞，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态，形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。【解析】11.本题考查诗歌画面的描绘。“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”抓住诗句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生动的语言加以描摹，表现宁静、幽美的特点。示例：早晨，溪山里一半是云，云雾缭绕，朦朦胧胧，草堂在朦胧云雾中，若隐若现，远远望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。1 2.本题考查诗歌的理解。这两首小诗，都 是 写“云容”、“云态”，也 写“云情”。第首描写画家兼诗人沈周眼中看出的“云”。首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承,纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。第三句的“云山”，以云为主，我看白云忙忙碌碌，也许忘记了自我，这是为第二句“云忙”的诗意加重语气，强化它忙碌的意思。具有动态美的移动的白云，触发了画家的雅兴，他准备在空闲的时候，“洗砚写云山”，把“云容”画出来，写出了诗人的闲情逸致。与第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，写 云之“态”，也写云之“情”。早晨，溪山里一半是云，云和草堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人”，便是画家、诗人自己。石田到山里来，由“云 相 接，故人要归去，还 须“云”相送。诗画家赋予“云”以人的性格和感情。表现宁静、幽美的特点。A.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意 思 是“黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡”，“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟，另外此联中“空”与首联中 的，空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。与本题中的两首诗意境不符合；B.“天平山上白云泉，云自无心水自闲”白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，表现白云坦荡淡泊的胸怀和泉水闲静雅致的神态，恰好是诗人思想感情的自我写照。该选项的诗句与本题中的两首诗意境最接近；C.“黄河远上白云间，一片孤城万初山”辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般，塞上的孤城在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，与本题中的两首诗意境不符合；D.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦暝转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。与本题中的两首诗意境不符合；故选B。13.本题考查诗句的赏析。“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。“忙”和 闲”运用了拟人的手法，将云与山拟人化，生动形象地写出了山静止与云移动时的画面，诗人误认为山在移动，事实上是云在移动，山作为云的陪衬，衬托出白云的变化的动态美，故而也运用了衬托的手法,这两句表达诗人惬意闲适、物我合一的情趣。（2022 江苏扬州 中考真题）长相思 雨 宋 万俟咏一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。注 长相思，词牌名。道，知。14.运用想象，描 绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。15.赏 析“一声声，一更更”或 者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。【答案】1 4.诗人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。15.“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠宇，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表达 诗人客居异乡的羁旅愁思。【解析】14.本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯;据此，展开合理的想象描写诗人雨夜孤灯相伴，独坐室内听窗外雨打芭蕉的景象，来作答。15.本题考查赏析诗句的妙处。诗句中“一声声，一更更”是间接写雨的，“一声声”写雨之稠密，“一更更”写雨不断绝，衬托诗人的夜深难寐。“不道愁人不喜听，空阶滴到明”，意思是：雨声啊，不懂得离人不爱听，敲打着空阶一直到天明！从中看出诗人一夜未睡。“空”，一是表明夜晚雨密，台阶无人：二是突出了听者寂寞悲苦凄凉之感。“一声声，一更更”的雨声，凄凄凉凉，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。【点睛】参考译文：雨滴声声，报时的更鼓声一遍又一遍，窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯，此时似乎也变得多情起来，安慰孤独的我。好梦难成，心中遗憾难平，窗外的雨可不管忧愁的人喜不喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一直滴到天明才停了下来。