汤原县三小四年级语文下册 第三单元 10《绿》教案 新人教版四年级语文下册第三单元.pdf

绿课题绿 课型 讲读课文 2M 2 课时时间教学目标1 o 认识本课 挤、叉2 个生字，会 写“瓶、挤”等 4 个生字，掌 握“墨水瓶、交叉、异貂、教练、指挥、极着”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。3.感 受 作 者 对“绿”色的螫美，对春天的讴歌。40根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。教学重点1。通过课文的学习，感受作者对“绿”色的贽美，对春天的讴歌。2.了解作者所描绘的“绿”。教学难点在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。第一课时教学目标1 o 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 o 正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构.教具准备借助教育网资源，制作与课文内容相关的多媒体课件。教学设计设计意图导人（）分钟一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：（出示春天图）这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？2.师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征.诗人艾青就写了一首 诗 绿，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！3.板书课题：（板书：10绿）4。全班齐读课题。5.这篇文幸的作者，你了解他吗？（艾青）谈话导入，出示春天的国片，导入课文的学习，激发学生兴起。新课教学(分钟艾 青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系.翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。大 堰 河 一 我 的 保 糖 发表后引起轰动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任 文艺阵地编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任 诗刊主编。今天，我们就跟随作者的脚步，一 起 去 走 进“绿”的世界。二、初读课文，整体感知1 o 自由地把课文朗读一遍.自学生字词语.2 o 检查生字词语：(1)读准字音。墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按 着 节 拍 整 齐 集 中墨 绿 嫩 绿 淡 绿 粉 绿指名逐词读,指导学生读准字音.注意读准翘舌音“义”，后 鼻 音“瓶”。(2)理解词义.学生分四人小组，交流一下不理解的词语.若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。(3)重点指导：交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每耦一定时间重复出现。指挥：指导演盘的人.整齐：有秩序，协调一致。重登：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。(4)指导书写。大家读准了字音，了解了字义。请把要写的字在课堂本上每个字写一个，一定要看准每个字的苞画，端正、工整地把每一个字写好，注意写字的类势。这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了斛课文大意。因为是四年级的学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。教 师 重 点 指 导“瓶、挤”瓶 左右结构，注 意 右 边 的“瓦”，注意篁画的穿括避让，横折弯钩不要写得太长。课堂小结及拓展延伸()分钟“挤”左窄右宽，注意右边的上面是“文”，不 是“久”。3.指名说说本课的主要内容。这 首 诗 表 现 的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉:风一 吹,就随着节拍整齐地双,动在一起.三、梳理内容，明确结构1 o学生分组讨论，给课文划分段落并概括出每一段的意思。2.学生汇报，教师明确：第 一 段(1-3小 节)：写 到 处 都 是“绿 o第 二 段(45小 节)：具 体 介 绍“绿”的静态和动态.四、总结回顾，布 置 作 业【出示课件9】1 .总结：这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋，看到了各种绿色,感受到绿的奇妙，感受到春天的美好.2 o布宣作业:(1)抄写本课生字词语3遍.(2)课下朗读课文，并背诵下来.课堂作业新设计一、根据拼音写词语。m d shu I p ng jiao ch a zh T hu T jiao I i a n二、仿照例子，写词语。绿 墨绿 嫩绿 淡绿 松绿三、汉字变脸(加偏旁组字组词)。安()()军()()四、字义推敲(选择恰当解释，填 序 号)。1o()接 着：用手或手指压;止住；依照，按照：考查说主要内容，一是为了复习课文，二是为了储炼学生语言组织能力.要求说得内容正确，语言流杨。这是第一课时，不过多涉及课文内容的分折，这里就让学生反复期读课文，对自己喜欢的文字多读几遍，在此基侬上分段并写段意。2.()舞蹈*：践踏，跺：跳动。【答 案】一、墨 水 瓶 交叉指挥 教 练二、蓝 浅 蓝 深 蓝 瓦蓝 湛 篮三、安按（按 时）案（方 案）军挥（指 挥）寿（光 辉）四、1 .2.第 二 课 时教 学目标1.有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文，体 会 为 何 所 有 的 绿 会 按 节 拍 飘 动.2。感 受 作 者 对“绿”色 的 贽 美，对 春 天 的 讴 歌。教具准备多 媒 体 课 件教 学 设 计设 计 意 图导人（）分钟一、复 习 旧 课，导 入 新 课1 o出 示 词 语，指 名 认 读：墨 水 瓶、交 叉、卷 蹈、教 练、指 挥、按 着 节 拍 整 齐 集中 墨绿 嫩 绿 淡 绿 粉 绿 挤 在 一 起2.通 过 上 节 课 的 学 习，我 们 知 道 作 者 发 现 了 春 天 有 各 种 各 样的 绿，这 些 绿 给 作 者 什 么 感 觉？下 面 我 们 跟 着 诗 人 艾 青 的 脚步 来 到 绿 色 的 春 天，体 会 春 的 美 妙。出 示 并 复 习 词 语，温故 而 知 新，为 下 文 学 习 做铺 垫。新 课教 学（）分钟二、诵 读 课 文，感 悟 体 会1.听 着 录 音（最 好 配 有 音 乐）轻 声 朗 读 全 文，边 读 边 思：春姑 娘 用 巧 手 为 我 们 调 出 了 哪 些 绿 包？2.板 书：黑 绿 浅 绿 破 绿 翠 绿 淡 绿 粉 绿（同 时 贴 出 色卡）30感 受 绿 的 多：是 不 是 只 有 这 些“绿”？你 还 知 道 有 哪 些绿？（了 解 省 略 号 的 作 用）4.出 示 第 一 小 节：好 像 绿 色 的 墨 水 瓶 倒 翻 了，到 处 是 绿 的 难怪作者说（出示第二节）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、城绿、翠绿、淡绿、粉绿绿 得 发 黑,绿 得 出 奇：自己轻声朗.指名读。全班齐读。5.感受绿的美：这各种各样的绿，却绿得发黑，绿得出奇?知 道“出”是什么意思吗？(不同寻常)(板书：绿得发亮、绿得出奇)60齐读第一、二小节。7 o这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？朗读课文三、吗、五小节。(1)轻声地、自由读三、四、五小节。(2)你觉得哪个小节写得最有趣，挑选你最喜欢的一节再仔细读读.随机：第三小节：(1)出示说话练习。说一说：风中的 是绿色O雨中的 是绿色0阳光下的 也是绿色。(学生挑选其中一个交流)(2)指 名 读,全 班 齐 读。第四节：(1)出示图片，帮助学生理解“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。”(板书：挤、重叠、交叉)(2)(2)指名读，男女生对读。(3)第五节：(1)为何所有的绿会按着节拍飘动？(板书：按着节拍轲动)这一环节是本课时的重点部分。抓住关键词句理解课文，引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美.预设：这是因为，一阵风吹来，使所有的物体都随风摆动。预设：这是作者看到风吹过后，春天的景物随风挂动，那么和谐，整齐划一。(2)出示说话练习.说一说：一阵风吹来，小草,柳条,树枝 O(3)指读，师范读，全班读。课堂小结及拓展延伸()分钟板书内容文中最有创意的部分要数第三小节，作者将风、雨、阳光也视为绿色的，真可谓是独具匠心,因此，教学中以各种膨式的朗读，让学生充分接触文本，熟读成诵；并通过插图进行说话训练，一来帮助学生走进诗歌所描写的情境之中，二来也为他们提供了语言实践的机会。三、拓展运用，读写训练1.拓展运用：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿包，你 见 过“所有 的绿集中起来的情景吗？2 o阅读链接读 一 读“阅读链接”，说一说：艾青省下的绿给我们留下很多想象的空间，宗 璞 之 下 的“绿”，又带给我们怎样的感受？预设：宗琪爸下的绿是一种扑面而来的绿，满眼都是绿。预设：宗璞苞下的绿是一种静态的绿，艾青爸下的绿是有劲态感的.3。学生交流，句式训练春天到了，校园里.公园里.田野里。4,试背课文。绿黑 绿浅 绿 嫩 绿 翠 绿 淡 绿 松 绿 对绿的贽美绿得发黑、绿得出奇 对春的热爱挤、重登、交叉按着节柏飘动此环节的设置，一是为升华情感，使学生领略自然界的美好，一是为激发学生的想象力，使学生产生创作的欲望。课堂作业新设计一、仿照样子，写词语。绿得发黑二、选抒同一词语在不同句子中的含义。（填序号）集中：把分散人、物或事集合在一起；把意见、经验答信纳起来。1.集中众人的智慧才能无敌于天下。（）2.烟尘污染要减轻，集中供热是途径。（）交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过：部分相重的。间隔穿插3 o但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（）4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。（）5.晚会上的歌舞和时装表演，交 叉 进 行.（）三、理解句子的含义，填空。到哪儿去找那么多的绿：.萎绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、衿绿绿得发黑，绿得出奇。1.这里写到绿的不同层次的词语有：（）。2.你还知道哪些绿：（）。【答案】一、红 得 发 紫 白 得 透 亮 紫 得 发 黑二、1。2。3。4.5。三、1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿2 0碧绿，油绿，青翠，葱绿，黄绿、苍绿、新绿教学反思成功之处：绿运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春挪下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。在本课的教学中，文中最有创意的部分要数第三小节，作者将风、雨、阳光也视为绿色的，真可谓是独具匠心。可对于学生来说此小节却是他们最难理斛的部分。因此，教学中以各种形式的朗读，让学生充分接触文本，熟读成诵；并通过说话训练，一来帮助学生走进诗歌所描写的情境之中，二来也为他们提供了语言实践的机会。不足之处：只有少数同学想象比较丰富，能表达自己的独特感受，在今后的课堂教学中还需在“学以致用”上下工夫.还有，通过学生的问答和听写反馈可以看出，我在词语理解的教学策略和方式方法方面仍有待于更新，应在读文品悟的同时结合具体的语言环境帮助学生去理解。1少 年教学目标：1.认 识“仞、茧、闻”三个汉字，学 会“冈、源”尊八个生字。2.随课文理解：万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。3.读懂诗，知道诗中将少年比喻成什么？为了突出少年的那些特点。4.有感情地朗读、背诵古诗，感受作为少年的自豪感，从而产生奋发自强的信念,让生命焕发出勃勃生机.教学重、难点：理解诗句、体会诗意、激发情感.教学准备：学生：读熟诗句，做好预习工作。教师：生字卡片、挂图、生词板教时：2第一课时一。导入新课：一个人的一生要经历几个阶段，你们知道，你们现在正处于什么时期吗？（少年）少年时期是最值得我们羡慕的，想知道我们羡恭你们什么吗？用一首诗告诉你们吧。板书课题：少年二。检查预习情况：1.认读生字、生词.2.指名读诗句。3.学生交流从诗中了解了些什么？三。整体感知课文：1.汇报你读懂和不明白的地方.2.释疑：3,梳理诗的内容.作者说少年像什么？板书：太阳（高山的）源泉 小树 小鹰 乳虎 刀刃 英秀四.读熟整首诗：五.学写生字：1.再次认读生字：2.范 写“鹰”，提示被包部分笔.画多，要写蒙凑。3.学生练写。第二课时-0复习巩固：1.听写词语：山冈 源泉 小 鹰 飞 翔2.读诗：二。思考与讨论：1.作者说少年像什么？太 阳 源 泉 小 树小 鹰乳 虎 刀 刃 英 秀2.作者为什么要这样比榆？是为了突出少年的什么特点？3.讨论、梳理学生的发言：三.指导朗读、背诵.1.将诗中的“少年”换 成“我们”，大声读一读，看你有什么感受？2.你为什么会有自豪感，你在读诗时想到了什么，说说你的想法。3.背诵。四。拓展:1.你觉得少年还像什么？试着写几句.2.交流你的小练苞：五。学写生字：乳撞磨刃板书：少 年 像太 阳源 泉（高山）小 树小 鹰乳 虎英 秀（人中）千根弦一、同音家庭大聚会.区别并组词。1 o zh e ng证（）症（)政（)20 xi a o效（校（)啸（)3o t u徒（）途（)涂（)二、根据意思写词语。（在文中找）1.费 尽 心 思 的 0 （)2.指人还活在世上的岁月.（)3 o 非常紧急，不能再等待了 0 （4.形 容 眼 泪 流 了 下 来 o （)老人为什么给盲人一个没有字的药方？（）A、是取笑这位民间艺人。B、与其告诉盲人残酷的现实，不如给他一个希望。C、是因为经过很多年，字已经没了。四、思考并回答。（1）老 人 那 一 千 根 弦”背后的含义究竟是什么呢？（2）民间艺人为什么要把无字药方传给徒弟？办考答案一、1。证 件 病 症 政 府 2o 效 果 学 校 呼 啸 3。徒弟 征途涂鸦二、1。煞费苦心2。有生之年3。急不可待4.潸然泪下三、B四、1。正是这“一千根弦”，支持这位盲人尽情弹下去，而匆匆五十三年就如此活了下来。2.这“一千根弦”背后的意义就是“希望二 于是，他把这张“药方”传给了和他一样渴望光明的徒弟。知识点整理一、作者作品等文学常识。1、3己金华的双龙洞是著名作家 叶圣陶 先生写的,上个学期我们还学过他的作品 爬山虎的脚.2、万年牢作 者 是 新 凤 霞：小英雄而来 的 作 者 是 管 桦：生 命 生 命 的作 者 是 杏 林 子；花儿的勇气是 著 名 作 家 冯 骥 才 写的。3、海伦凯勒是一位盲人作家，她 的 作 品 是 假如给我三天光明。4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神租典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事.5、我国古代也有许多神话故事，如：女 蜗 补 天、一 卫 填 海、夺父追日。6、渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事 一千零一夜，这 本 书 又 叫 天方夜谭，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑 0著 名 的 阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁和神灯的故事、三个草果的故事都出自这本书。二、课文理解及原文填空。1、桂林山水一文是按总分总的顺芹写的。“桂林山水甲天下”的“甲”是居分一位的意思.大海波澜壮阔 西湖一水平如镜 泰山峰峦雄伟 香山红叶似火作者用运用了四些的写法突出了桂林3水的挣点。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙,山 间 绿 树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的 画 卷,真 是“舟行碧波上，人在画中这样的山指 奇、秀、险 的山，这样的水指 静、清、绿 的水.2、记金华的双龙洞是按游览的顺序写的。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而线,，时而急，溪声也时时变换调子。3、中彩那天告诉我们：一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大卷财富。4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在.8、人 们 由 皿 身 上 得 到 启 示，发明了宙达：从右蛙的眼暗得到启示.发明了“电子如眼”；从经的身上得到启示,发明了流线型船体,这 样 的 科 学 就 叫 仿生学。9、一个中国孩子的呼声是救故孩子们，要和平不要战争,表 现 了 中 国 孩 子 热爱和平的思相感情。让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响血包，让明天的世界真正成为充满怛光、鲜花和爱的人类家园!10、读 了 触摸春天 一文，我明了这样一个道理：谁都有生活的抠名，浪都可以创造一个属于自己的缤纷世界。安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个宣遗!睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性抓住了。11、生命 生命一文通过飞蛾求生、砖缝中的瓜苗、俅听自己的心跳三个事例告诉我们要珍惜生命,虽然生命短暂,但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。1 2.花的勇气，激励我们：在 人 生 的 道 路 上,要不柏困难,勇往宜前。1 3,两个铁球同时着地 让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从.我们要学会强立思考。14、全神贯注，告诉我们无论学习或是做事都要有全神贯注的态度.15、学 习 鱼游到了纸上，我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样色叁O1 6,纪昌学射 寓意是：无论学什么技艺，都要从基本功入手，勤学苦练。1 7.扁鹊治病 寓意是：我们要防微杜渐，善于听从别人正隔的意也否则后果不堪设想。1 8.渔夫的故事告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大,不可战胜的.19、学 了“打扫“森林，我明白了要维护大自然的生态平衡。20、乡下人家一课使我了解到：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，他们依着吐生,顺 序 开 放,让 中 带 着 几 分 华 丽，显出一派独特的农家风光.三、人物特点：文成公主：聪明 美丽 小夜莺：机智勇敢，临危不惧小英雄雨来：热爱祖国 机智勇敢 安静：热爱生命 热爱生活小温迪：富有爱心，关爱他人伽利略：善于思考 敢于挑战权威普罗米修斯：为人类造福不怕牺牲赫拉克勒斯：富有同情心和正义感 万年牢的 父 亲 认 真 实 在 父亲的菜园 中的父亲：勤劳 执著 中彩那天 中的父亲：诚 实 守 信四、古诗复习聋哑青年：做事勤奋专注吕 蒙:热爱学习手不释卷纪昌：虚心好学 勤学苦练1、独坐敬亭山（唐 李白）抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂卖之情.众鸟高飞尽，孤云独去闲.诗句中，尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂卖的心境。相看两不厌，只有敬亭山.这是一个拟人句，只 有”一词表现了诗人对敬亭3的喜爱之情。2、望洞庭（唐 刘 禹 锡）一 表 达 了 诗 人 热 爱 和 赘 美 洞 庭 美 景 之 情。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这是一个比喻句,把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺.诗人以轻快的笔,触，勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。3、忆江南（唐 白居易）-表达了诗人杳美和怀念江南美景之情.这是一首电，“忆江南”是词牌名.江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？“谙”是 熟 悉 的 意 思,“胜”是超过的意思,“如”是也的意思。“能不忆江南？”采用反问的修辞,很好地表达了诗人对江南美景的汪念之情.4、乡村四月（宋 翁 卷）是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂,盛，平展的稻田里波光粼架，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣玳向荣的景象。后两句写入，四月到了，农活多了,乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给 人 一 种“一年之计在于春 的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与秋赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的贽美。5、四时田园杂兴（宋 范成大）作者是宋代诗人范成大.诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景.展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜.这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。这是农村中常见的现象,十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的贽扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息.6、渔歌子（唐 张 志 和）一这也是这是一首包，“渔歌子”是词牌名.作者是唐代的张志和.张志和既是诗人，又是画家，因此他笔,下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白包鹭鹭在山前低徊,粉红包的桃花箫落在春水碧波之上，淡黄色的皴鱼时而跃出水面，渔怎头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好.全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。在这些田园诗中，表现乡村美景的诗句是：绿遍在原白满川，子规声里雨如烟。表现乡村农忙的诗句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又人田。表现农村儿童天再、勤劳的诗句是：是孙未解供织，也傍也阴学种瓜。四、课外积累1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。一中国谓语2、农时调语：立春三场雨，遍地都是来。春雨贵似油，多下农民愁。3、气象说语：有雨山戴帽无雨山没腰 朝 有 棉 絮 云 下 午 雷 雨 呜 泥 缴 跳，风雨到4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么爱因斯妲5、歌后语:八仙过海各显神通 芝麻开花节节高 王婆卖瓜自卖自客6、描写山水风光的古诗 望庐山瀑布 唐.李 白日照杳炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。7、描写田园风光的古诗 游U西村 宋 法游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水员疑无路，柳暗花明又一村.8、五岳：东岳暴山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩上，其中东岳泰山为首.9、五大淡水湖：洞庭沏、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢沏.10、罗丹是法国著名的雕塑家，代 表 作 有 青铜时代 思想者 雨果 巴尔扎克。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。11、引号作用：(1)特定称谓“糖风”、流线型、蓝 盔 。(2)特殊含义，运 用 比 喻 一“和平之花”、“摇篮”。(3)特殊含义，表示强调“特 别 二“表现”、“恩将仇报”。(4)特殊含义“辩论家”、“侦底兵”、“打扫”。(5)表 示 引 用 一“桂林山水甲天下五、近义词观 赏-玳 赏 蜿 蜓 一 绵 延 精 湛 一 精 深 安 慰 一 安 抚 耽 误 一 耽 搁 均 分 一 匀 称款待一接待执行一履行给予一赋予鲜艳一鲜丽肥沃一肥美馈赠一赠送羡慕一仰慕鼓动一鼓舟 启示一启迪 隐蔽-躲藏 沉寂一寂静 凶恶一凶狠打 破 一 突 破 偶 尔 一 偶 然 约 摸 一 大 梗 流 场-通 畅 安 力 宁蜉沉 稳-深 沉 开 阔 一 广 阔 装 饰 一 点 缀 描 眼 一 刺 眼 违 背 一 违 反伺候一侍候遥望一眺望维持一坚持企图一妄想请 教 一 领 教 断 定 一 琬 定 安 闱 一 清 闲 饶 恕 一 宽 恕罗列一排列 游览一游玩 明丽一明媚 援微_-慢慢器 重 一 重 视 教 导 一 教 诲 损 伤-损 坏 朴 实 一 淳 朴情 愿 一 愿 意 踌 躇-犹 建 似 乎 一 好 像 忧 患 一 忧 虑焦急一看急 深重-沉重 媲美一比美 侵蚀-腐蚀 灵巧一灵活 避开一躲开敏 锐 一 敏 捷 揭 开 一 掀 开 立 刻-马 上 顿 时 一 立 刻 洁 净 一 干 净 隐 蔽 一 隐 藏繁域一繁衍 启发一启示 阴沉一阴森 宛转一悠扬 盘问一询问 沉寂一沉静注视一凝视 轻蔑-蔑视 勒黑-油黑 劫难-灾难 赳起一踉跄 防备一防范素质一素养 弥漫一充满 卓越-杰出 流连一留恋 惊讶-惊奇 仿佛一好像飞 翔 一 翱 翔 惊 动 一 打 扰 权 利-权 益 神 奇 一 神 秘 痛 快 一 身 快 珍 贵 一 宝 贵照硕-照料 酷爱一热爱 骆傲-自豪 鼓动一扇动 骚扰一扰乱 震撼一震动珍 惜 一 爱 惜 寂 实-孤 寂 辽 阔 一 广 阔 清 晰 一 清 楚 居 然 一 竟 然 温 暖 一 暖 和装 扮 一 打 扮 照 例 一 惯 例 瞧 见-看 见 率 领-带 领 倘 若 一 假 设 辛 苦-辛 劳专注一 专心责备一批评贽叹一称贽满意一中意情景一情身尊严一威严 遮掩一遮持 赞许一称贽 寂好一安烂 更改一更换寻 常 一 平 常 公 开 一 公 布 固 执-顽 固 聚 集 一 聚 拢 唯 唯独舒服-舒扬 疑惑一疑问 坚毅一坚决 气馁一丧气 伺候一侍侯断定一肯定 请求一要求 可恶一厌恶 接见一会见 悲惨一凄惨吩咐一 嘱咐 饶恕一 宽恕 违抗一违背 应付一 应对 凶恶一 凶狠孤 一 独 厌 一 炀 如 一 似 孤 零 零 一 孤 单 单 兴 致 勃 勃 一 津 津 有 味嘟嘟嚷。襄一唠唠叨叨 不由自主一情不自禁 聚精会神-全神贯注笑逐颜开一喜笑颜开争先恐后一不甘后人六、反义词前进一后退 拥挤一松散 保护-破坏 干净一肮脏 善良一丑恶 沉重一轻便踌 躇-果 断 忧 患 一 安 乐 灵 巧-呆 板 创 造 一 模 仿 坳 黑 一 白 净 赞 扬 一 批 评平 稳-波 动 偶 尔-经 常 安 静 一 喧 哗 平 静 一 激 动 糟 蹋 一 爱 惜 乏 味 一 有 趣可 爱-可 恨 贽 许 一 指 责 清 凉 一 闷 热 怀 疑 一 相 信 清 澈 一 浑 浊 舒 扬 一 郁 闷容 易 一 困 难 感 激 一 抱 怨 承 认-抵 赖 扩 散-聚 集 微 波 一 巨 浪 聚 集 一 分 散明艳一暗淡 蜿蜒一苣直 精湛一生疏 马虎一认真 生疏一熟练 善良一凶恶的d I（的确）卷ju a n（卷起）脏z a ng（脏话）d i（目的）ju a n（试卷）z a ng（肝脏）系j i系鞋带）转zhu d n（转身）间j i a n（中间）x i（关系）zhu a n（转动）j ia n（间隔）饮y T n（饮水）发f a（发现）华hu d（中华）y i n（饮马）fa（头发）hua（华山）没ne i（没有）要y a o（要求）泊b6（泊船）歪歪斜斜一端端正正花繁叶茂一枯枝败叶全神贯注一心不在焉朴实-华丽安全一危险冷淡一热情伤害一保护踌躇一果断松散-紧凑频繁一稀少减产一增产破坏一保护容易-困难灵巧一笨重敏锐一迟钝揭开一覆盖立刻-迟缓清楚一模糊宽敞-狭窄平衡一倾斜提高一降低和平一战争卓越一普遍沉寂一喧闹用黑一白哲流畅一阻塞遵从一违反骄傲一谦虚完整一残缺坚我一柔软糟蹋-爱情有限一无限失望一希望宽阔一狭窄清晰一模翻温暖一寒冷明白一疑惑朴素一华丽独特一普通微弱一强烈漆黑一明亮消 失一出现责备一表扬公开一秘密固执一随和特别-般明亮一暗淡细致-粗糙舒扬-难受坚毅一动推容易一困难成功一失败悲惨一幸福错误一正确坚定一动摇凶恶-善良违背一遵从明白一糊涂下降一上升伸 一 缩 闱 一 忙 稀 一 密垂头丧气-昂首挺胸七、多音字笑逐颜开一愁眉苦脸迷惑不解一恍然大悟闷n e n（闷热）打d I ng（钉子）看(a n（看守）n e n（闷雷）d i ng（钉扣子）kan（看见）称ch e n（称心）把）6（一把）干g a n（干粮）ch e ng（称呼）3a（刀把儿）g a n（树干）划1u a（划船）和i e（和平）数sh u数不清）ill a（计划）i e一唱一和）shu（数学）缝 f e ng（缝补）似S 1（似乎）佛f 6（大佛）f e ng（缝隙）sh i（似的）f u（仿佛）应V T ng（应该）9Lx T ng（兴奋）模nd（模糊）/i ng（答应）x i ng（高兴）nu（模样）更ch d ng（重新）空k d ng（天空）铺u（铺床）zh d ng（重要）k d ng（空地）pu（当铺）篡s a i（塞车）着zhe（走着）折zh e（折腾）s a i（塞外）zh d o（着地）zh 6（折 断）s e（堵塞）zhu 6（着想）sh e（折本）与i d o（号叫）朝ch a o（朝下）曲qu（曲折）i a o（号召）zh a o（朝阳）R 0（欹曲）处ch u（处理）ju e（觉得）扇sh a n（扇动）ch u（好处）j ia o（睡觉）sh a n（风扇）角ju e（角色）d a ng（当时）恶e（凶恶）j i do（角度）d a ng（上当）阳 口（可恶）拧1 (n拧毛巾）b a o剥花生）调t i a o（调节）1 i n拧螺丝）bo（剥削）di a o（调动）便)i dn（便宜）散s d n（散文）过gu d n鸣冠花）、an（方便）san（分散）gu a n（过军）为we i（为人）据ju（拮据）中zh d ng（中间）e i（因为）ju（证据）zh d ng（中奖）削xi d0削铅卷）雄nan（困难）扎zh d（扎针）xu e（剥削）nan（灾难）zh d（挣扎）明qu dn（圆圈）吁yo（呼吁）撤s a（撒同）ju an（猪圈）X 气喘吁吁）s d（撒种）扫s d o（扫地）弹dan（子弹）心qi a o（悄悄）s a o（扫把）ta n（弹琴）Oi d o悄然无声八、词语归类复习2、叠词和其他类型词语：（1）AABB式：重重登食 斑斑点点绊 断断续续（2）AABC式：嫌陵驶过 闷闷不乐无为（3）ABAC式：多灾多难 多姿多彩彼 百战百胜有始有终 自言自语（4）ABCC式：气喘吁吁 清香袅袅冲（5）含反义词：争先恐后 横七竖八恩将仇报争先恐后 寸进尺退地久 左顾右吩（6）近义词成语：狼吞虎咽走街串巷灾多难模模糊糊默默无言不折不扣兴致勃勃改天换地有始有终飘飘悠悠栩栩如生不慌不忙生机勃勃房前屋后驱寒取暖歪歪斜斜蒙蒙细雨百发百中生气勃勃天高地阔异口同声磕磕绊碌碌知己知怒气冲此起彼落天长无 遮 无 拦 生息 繁 衍 枯枝 烂 叶 下 流 无 耻 多（7）数字成语：一本正经无 主 七 嘴 八 舌二话不说 三心二意 四通八达 五彩缤纷 六神八仙过海 九牛一毛 十 全 十 美 百 发 百 中 千军万马 万众一心 万紫千红 五颜六包（8）带人体部位的成语：面呈菜色 将心比心 随心所欲 夺眶而出 胆大妄为赏心悦目 披头散发 笑逐颜开（9）描 写人物神态：面呈菜色 疲惫不堪 神气十足 全神贯注 笑逐颜开 聚精会神 热泪盈眶气急败坏 若无其事（10）描写人物外貌：骨疫如柴 仪态端庄 披头数发（11）含有动物名称的成语：鱼贯而出 局鹊治病 幅黄破绿 鹏程万里胆 小 如 鼠 狼 吞 虎 咽 望 子 成 龙 如 虎添翼 汗 马 功 劳 笨鸟先飞（12）描写景色的成语：形态万千 花繁叶茂 杂草丛生 色彩明丽水：波澜壮阔 水 平 如 镜 清 澈 见 底 奔流不息山：峰 峦 雄 伟 奇 峰 罗 列(13)出自成语故事：手不释卷拔地而起艇,程万里危峰兀立国魏救赵连绵不断四面楚歌突兀森郁草 木 皆 兵 风 声 鹤唳(14)出自寓言故事：纪昌学射待兔(15)与战争有关的成语：知己知彼 百战百胜 运筹帷幄扁 鹊 治 病 画 蛇 添 足决 胜 千 里 出 其 不 意东 击 西 兵 贵 神 速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌皆兵 风声鹤唳(16)形容意志坚定、不懈努力的成语：雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧(17)形容她少恒心和毅力的成语：知难而退 碌碌无为始无终 半途而废(18)ABB式：白 皑 皑 绿 茵 茵笑 眯 昧 胖 呼 呼 金 灿 灿 轻 貌 飘红扑扑孤零零坐 井 现 天 惊 弓 之 鸟 守 株攻其不备 围魂救赵 声四面是欹 腹背受敌 草木聚沙成塔 集腋成裘一暴十塞 寸进尺退 有香 喷 喷 黑 糊 糊 白 茫 茫泪 汪 汪 绿 油 油 齐 刷 刷眼 睁 睁 红 用 用(19)带 有“看”意思的词：叮 啾 瞄 望 见 瞧 盯 着遥 望 瞧 见 注 视 察 看 现看言放地勃堂笑绝狂(20)带 有“说”意思的词：讲 谈回答(三)词 语 归 类1、舫容风景的词语：山清水秀聊 谈 话 聊 天 讲 述 描 述 议 论 讨 论 发鸟 语 花 香 花 红 柳 绿春 暖 花 开 风 景 如 画 百 花 齐2、描写四季的词语：春光明媚 春暖花开 粉阳似火 炎炎夏日3、描写月亮的词语：月 明 人 静 月 明 星 稀 花 好 月 圆 皓 月 当 空4、描写植物的词语：花红柳绿花枝招展秋 高 气 爽 冰 天 雪月 黑 风 高 明 月 高一 碧 千 里 杂 草 丛 生 绿 树 成 荫生机勃5、描写外貌的词语：骨 疫 如 柴 披 头 散 发 面 呈 菜 包 一 表 人 才6、描写神态的词语：全神贯注 怒气冲冲 兴高采烈 呆若木鸡面 黄 肌 瘦 和 貌 堂大 惊 失 包 眉 开 眼7、彩容人多的词语：车水马龙 人山人海 人海茫茫 游人如织 千军万马8、表示看的词语：瞧 望 盯 打 量 欣 赏 张 望 注 视 凝 视9、彩容高兴的词语：兴高采烈 开怀大笑 笑逐颜开 欢声笑语络绎不现 察 鸟 瞰欢 天 喜 地 欢 喜 若10、词牌名：渔歌子 忆江南 长相思 念奴娇 水调歌头11、描写色彩的成语：万紫千红 五彩缤纷 五光十包 五颜六包 包彩明丽12、描写人物品质的成语：助 人 为 乐 机 智 勇 敢 拾 金 不 昧 见义 勇 为 勤 奋 好 学13、描写人物意志的成语：坚 定 不 移 坚 韧 不 拔 自 强 不 息 持 之 以 恒 知 难 而 进14、含寓言故事的成语：叶公好龙 画龙点睛 对牛弹举 愚公移山 刻舟求剑15、神话故事的成语：精卫填海 八仙过海 夺父追日 女蜗补天 嫦娥奔月16、出自成语故事的成语：手不释卷 鹏程万里 胸有成竹 画龙点睛 闻鸡起舞17、含近义词的成语：生 龙 活 虎 胡 言 乱 语 东 奔 西 走 千 言 万 语 千 呼 万 噢 奇 形 怪 状18、含反义词的成语：黑 白 分 明 进 退 两 难 东 张 西 望 左 邻 右 舍 七 上 八 下 生 死 存 亡19、象声词：哗 哗 呼 呼 呱 呱 哗 哗 喔 喔 叽 叽20、用在好的方面的成语：聚 精 会 神 一 丝 不 苟 全 神 贯 注 坚 持 不 懈 持 之 以 恒21、用在不好方面的成语：下流无贴 息 将 仇 报 胆 大 妄 为 见死不救22、形容水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 波涛;凶涌 清波荡漾23、形容山的成语：奇峰罗列 连绵不断 彩态万千 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀五24、与战争有关的成语：知 己 知 彼 百 战 百 胜 决 战 千 里 声 东 击 西 草 木 呼 兵第四单元关于战争的成语1、对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解.（）2、打一百次仗胜一百次。每战必胜.彩容善于作战，所向无敌.（）3、指在后方决定作战策略.（）4、指在后方制定作战方案，就能决定前方的胜利。形容将领善于谋划指挥。（）5、在敌人意料不到的时候或地方出击.现泛指出于别人意料之外。（）6、趁敌人没有防备的时候进攻.（）7、包围魏国用来解救赵国.是一种作战方法。（）8、军事上出奇制胜使对方产生错觉的一种战术，即表面上或口头上嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。（）9、用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。（10、前面和后面都受到敌人的攻击.（）11、把草木都当成了士兵。形容内心恐惧，疑神疑虬）12、彩容惊慌失措或自相惊扰。)13、用兵以行动特别迅速最为重要。（）14、形容乘其不备、出其不意地攻击。（）15、比喻变化巧妙迅速，或一会儿出现，一会儿隐没，不容易捉摸。（）16、指军队等所指向的地方，没有能敌得住的对手。（）第七单元1、远大的理想、抱负和宏伟的志愿。（）2、非常坚定，更不改变。（）3、形容意志坚强，不可动摇。（）4、自己不懈地努力向上。（）5、聚细沙成宝塔。比喻积少成多。（）6、狐狸腋下的皮虽然很小，但聚集起来就能缝成皮衣，比喻积少成多，积小成大。（）7、拿出恒心来加以坚持，即有恒心地坚持下去。（）8、把全部力量或精力都投进去.（）9、明知困难，却不后退。（）10、没有什么坚固的东西不可摧毁。形容力量极其强大。()11、遇到困难退缩不前，没有勇气去克服。()12、身容智力平庸，没有突出的能力和才干。()12、比喻学习、工作没有恒心，用功少，荒废多。()14、前进一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不偿失。)15、有开始没有结尾.多指做事不能坚持到底。()16、半路上就停下来了。比喻工作没有做完就停止了.()小交通员我们在汉阳的龟山脚下安了家.地下党的县委机关就设在我们家里。孩子们都没有上学。立安在家里，像影子一样，处处跟着我。他老是委屈地说：“妈妈，爸岂怎么不给我任务呢？”交通员老赵被敌人抓走以后，孩子的爸爸派立安把两封要