小班教案模板汇编九篇.pdf
It is important to formulate the right strategy,but more important is the execution of the strategy.整合汇编简单易用（页眉可删）小班教案模板汇编九篇小班教案模板汇编九篇小班教案小班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、学习手口一致点数 4 以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：活动准备：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个（红色、黄色、绿色、紫色）货架4 个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干（绿色、红色、黄色、紫色）印有糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数 4 以内的数量。（1）师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么？一起来看看。每一瓶有几颗糖果？你是怎么知道的？（2）我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。2、通过幼儿自己贴糖果，感知 4 以内的数量（1）出示贴糖果的材料。（2）教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。（3）做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果？还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类（1）介绍不同口味糖果的标记。（2）请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。（3）集体送糖果回家。4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒！老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝！活动反思：活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。小班教案小班教案 篇篇 2 2【活动准备】【活动准备】1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片 7 张。【活动过程实录】【活动过程实录】一、开始部分一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办?(敲门、按门铃)2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?二、基本部分二、基本部分1、播放多媒体课件(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)(2)他们想干什么?(3)师：天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的?(关着)。提问：小兔在不在家呢?幼答：(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开;小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”?门还是没有开;提问：(1)小兔到底在不在家呢?(2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门，会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?(3)幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的?师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说：“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说：“小兔，你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。提问：(1)是谁敲开了小兔家的门，(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。(3)这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。三、情景游戏三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。四、结束部分四、结束部分小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗?小班教案小班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、学习手膝爬行，让幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。2、让幼儿体验游戏的乐趣。3、训练幼儿的协调能力。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：活动准备：教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、口袋、小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带活动过程：活动过程：（一）创设游戏情境，激发幼儿兴趣（一）创设游戏情境，激发幼儿兴趣师：小朋友，今天老师带你们去参加小动物运动会，你们高兴吗？好，我们学小动物走路（放音乐，幼儿边跳边唱二至三遍），到运动会场上看一看。师：小朋友们，快来看一看，小动物运动会已经开始啦，你们看，小鸟在干什么，小鸟飞飞（师幼边说边做）；小马在干什么呀？小马哒哒跑（师幼边说边做）；（幼儿观察后，边说边做动作，小鱼游呀游；小青蛙呱呱呱；小鸭子在游泳；小猴子在做操。）师：你们再看一看，什么小动物在爬？（乌龟在爬）师：现在，老师变成龟妈妈（教师带上乌龟壳），你们原不愿意做我的宝宝呀？（愿意）。来，快变成妈妈的宝宝吧。（幼儿带上小乌龟壳）（二）幼儿学习爬行，从中体验爬行的乐趣（二）幼儿学习爬行，从中体验爬行的乐趣师：龟宝宝们快过来，妈妈教你们学本领。、学习爬行，教师示范：两膝放在草地上，两手放在草地上，两眼向前看。师：龟宝宝们，你们学会了吗，谁来试一试。（先找两个龟宝宝爬行，然后大家再一起爬。）（三）幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行（三）幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。师：刚才，龟娃娃们表现都特别勇敢，都学会了爬行，现在，运动会上的小动物们都饿了，我们用自己学过的本领去帮他们摘些果子好吗？（好）游戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子（鼓励每个幼儿都参与到游戏 中来）（幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的手脚协调能力）（四）结束语（四）结束语龟宝宝们真能干，今天不仅学到了本领，还为运动会上的小动物们摘来了这么多水果，现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧。（五）活动延伸（五）活动延伸龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩游戏。结合爬、钻等动作，在其它游戏中进一步练习。活动反思：这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次教育活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。之后，结合本班幼儿的实际情况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了发展的空间。小班孩子喜欢从游戏和生活情境中学习，特别爱模仿小动物的声音、动作等，也有一定的相关经验。他们喜欢模仿小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深入开展做好了铺垫。而且活动整个流程非常清晰，开始部分基本部分高潮部分结束部分，活动一开始就把幼儿置身与游戏情境之中，直到结束。活动整个主线是以游戏“龟宝宝和妈妈一起参加小动物音乐会、帮助小动物摘果子等”展开的，孩子们在活动中容易理解和接纳，并很快吸引了他们，一直到活动的结束。并且在玩游戏的同时学习了“爬”的基本动作，并尝试了障碍爬行、钻洞爬行。在游戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体验到游戏所带来的快乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们自己就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很快掌握了爬的动作要领，在游戏中还反复尝试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了知识和技能。小班教案小班教案 篇篇 4 4活动设计背景活动设计背景幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在老师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培养幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。活动目标活动目标1、知道餐前洗手可能减少肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。3、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点教学重点、难点1、了解吃饭前洗手的重要性2、正确的洗手方法活动准备活动准备1、儿歌洗手歌2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份活动过程活动过程1、教师有感情的讲诉故事小明生病了，导入活动师：小明这样做好不好，为什么？幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。小结：如果我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小朋友一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。2、及时提问，让孩子们想办法解决问题。师：吃东西时，怎样才能避免肚子痛呢？幼：小手洗干净。小结：小朋友讲得很对，如果我们把手洗干净了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。3、教师示范洗手的正确方法。教师一边念儿歌洗手歌“排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手方法。4、幼儿跟着教师边念儿歌边做洗手的动作。5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。小结：小朋友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。6、加餐前，教师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢？教学反思本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。小班教案小班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、感知糖葫芦的形状及颜色。2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。活动准备：活动准备：1、幼儿人手一份橡皮泥2、一根竹棍3、PPT 课件活动过程：活动过程：一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？幼：糖葫芦。师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？幼儿自由表述。师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？幼：喜欢。（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）二、观看视频：制作糖葫芦的过程。师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？幼：不会。师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？播放视频，教师进行适当的讲解。（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。1、教师示范制作糖葫芦。师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。幼儿自由表述师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出 4 到 5 个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？幼：对。师：你喜欢吗？幼：喜欢。师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）四、讲评幼儿作品。四、讲评幼儿作品。师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？幼儿自由表述。（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）五、活动延伸。五、活动延伸。师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。教学反思：教学反思：刚开始孩子们听到糖葫芦就显得十分的兴奋，大家都抢着喊出：“老师，我吃过的，圆圆的。”小朋友们都很感兴趣。在活动中，除了让小朋友们掌握巩固一定的团、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我还添加了竹棍，让他们能够把一个个糖葫芦串起来。在分组活动的时候，孩子们都非常认真，时不时拿着自己制作的糖葫芦来给我看。此时，我发现我班的陆靖宇小朋友比较特别，他拿到了竹棍，就把橡皮泥压的扁扁的，只见他用竹棍在上面弄了几个小洞洞，见我在旁边，他说：“吴老师，我在做饼干。”见他这么认真，我没有让他重新来做，我觉得虽然他没有跟着我上课的思路来做，但他的创造是值得肯定的。当我出示竹棍时，我是不是不要急于传授其制作方式，我应该先让孩子自己思考，并且做出自己的选择。当他们在创作的过程中，不应该强制性的左右他们的想法，应该让他们自己先去尝试，这样孩子的自主性得到充分的体现。通过这次活动，我想在以后的活动中，放手让他们去做，让他们插上想象的翅膀，真正的享受其中的乐趣吧！小班教案小班教案 篇篇 6 6活动目标、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。活动过程一、探索活动一、探索活动教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“”标牌，鼓励幼儿充分猜想。2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。二、探索活动二、探索活动1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?幼儿操作观察。(共有七种颜色)2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。三、探索活动1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“”表示，三角形就用“”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。4 幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。6、各组交换用具分别尝试。得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。七彩乐园小班教案篇二：小班美术活动教案七彩乐园小班教案篇二：小班美术活动教案小班美术活动教案彩色的雨设计意图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目标：1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。3.培养幼儿对抽象事物的想象力。活动准备：1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。活动过程：一故事导入。一故事导入。1.给幼儿讲述故事下雨了。2 出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞二绘画雨点。二绘画雨点。1、启发谈话，引起兴趣教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。2、操作演示，引出内容（1）演示讨论，共同参与A、油画棒演示画长直线雨.哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点 落到了哪儿？（幼儿讨论）（2）激发兴趣，尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽 的雨等）3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。三、幼儿创作，教师观察指导。（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？老师给幼儿发画纸和油画棒。（3）幼儿作画，教师观察指导(1）观察幼儿调换颜色画的情况。(2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。）能否添加自己喜欢的东西。四、以儿歌方法结束活动。四、以儿歌方法结束活动。幼儿听老师念小雨点的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）五、教师点评五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。活动反思：本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。小班教案小班教案 篇篇 7 7活动目标活动目标1、喜欢小动物，乐意用音乐表现小动物的叫声。2、学唱歌曲，体会歌曲表达的情趣。3、在教师的帮助下，尝试仿编歌词。活动准备活动准备歌曲音乐，小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。活动过程活动过程一、入室。教师播放迷路的小花鸭音乐，幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。二、学习歌曲。1、模仿小动物叫声。（出示图片小羊）师：请问小朋友，这是什么小动物？你们喜欢它吗？小羊怎么叫？请幼儿模仿小羊的叫声。教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认，并模仿它们的叫声，依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。2、学唱歌曲。教师播放音乐，让幼儿听一听。教师演唱歌曲，请幼儿轻轻跟唱。教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。播放音乐，教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。三、歌曲表演。1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组，每一组唱自己组的小动物的歌词。2、请三个幼儿戴上小动物头饰，在座的幼儿唱歌，唱到哪只小动物，戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。四、歌曲创编。教师和幼儿一起创编歌曲，问一问幼儿还喜欢什么小动物，它们的叫声是什么样子的？然后把它们串联起来变成一首新的歌曲。例如：我爱我的小牛，小牛怎么叫？哞哞活动应变教师可以提供一些动物的图片，提示幼儿仿编歌曲。活动延伸歌曲创编：教师准备多一点的动物图片，引导幼儿根据动物图片创编歌曲。区角活动表演区：把小动物的头饰放入区域内，让幼儿戴上头饰表演歌曲。环境创设将小动物的图片贴在主题展示区，并加上动物的名称和叫声等文字。家园同步家长可以和幼儿一起创编歌曲我爱我的小动物，培养幼儿的想象力和仿编能力。随机教育日常生活中，让幼儿留意各种声音，尤其是各种动物的声音，激发幼儿的好奇心。小朋友,活动室,音乐,图片,动物小班教案小班教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1、知道人体需要各种不同的营养。2、通过故事，懂得只有样样都爱吃，才有利于身体健康和生长发育。3、养成不挑食的好习惯。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动重难点：活动重难点：重点：培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。难点：知道人体需要各种不同的营养。活动准备：活动准备：1、贝贝玩偶2、多媒体各种食物图片3、故事宝宝和贝贝活动过程：活动过程：1、做早操师幼互打招呼师：小朋友们你们最爱吃什么呀？那你们有不爱吃的食物吗？师：小朋友们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。2、故事宝宝和贝贝3、师：小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了，我们一定要样样都爱吃才能健健康康的成长。下边小朋友们跟老师一起做游戏食物说出来并出示幻灯片4、小朋友们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌不挑食。5、贝贝打断老师的谈话说，小朋友们表现真好我有礼物送给大家，把准备好的蔬菜沙拉送给大家。延伸：延伸：小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。活动反思：活动反思：我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。在活动的准备与进行时，我也发现了很多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择做早操这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应该能增强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽略了。由于小班幼儿的好奇心重，容易对新事物感兴趣，也容易对旧的事物失去兴趣，所以我给幼儿的活动渗透比较少，只在活动的头一天玩了游戏食物说出来，我发现孩子们对抢答的形式积极性强，也很快的接受游戏规则，所以我临时决定让孩子们玩抢答，在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴，我就多添加了许多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时会经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。小班教案小班教案 篇篇 9 9教学形式：团体或小组教学教学形式：团体或小组教学教学方法：故事启迪法教学方法：故事启迪法 演示示范法演示示范法活动目标：活动目标：1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。核心要素：进擦前 手洗净 入座时 动作轻细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。基本过程：（一）导入活动：直接介绍活动名称，导入活动。（二）关键步骤：1.第一步，餐前准备练习。（1）取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。（2）学习用双手将椅子拉开，在入座。（3）老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。2.第二步，吃饭练习。（1）脚规矩的放在椅子前面。（2）饭、菜要搭配着吃。（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。（4）需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。3.第三步，收拾桌面的练习。（1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。（2）餐垫使用后，放在指定地点。4.第四步，漱口和擦嘴的习惯。练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养
