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有关大班教案汇总七篇有关大班教案汇总七篇大班教案大班教案 篇篇 1 1设计意图设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。活动目标活动目标1.尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。2.体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。活动准备：活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程一、交流分享对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题重点提问：1.给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。2.你们觉得有什么问题吗？引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。）小结：我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。二、“阅读”、游戏观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备重点提问：1.观看小学生上学前的生活情景。（录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。）2.这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？3.早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？4.推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。小结：上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。三、讨论交流围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流，了解如何才能合理安排提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？（预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间）小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。四、游戏、“阅读”比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事-了解时间的重要与宝贵。1.重点提问：一分钟有多长呢？（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。）小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。2.重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹）小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。教学反思：1.目标达成，符合孩子的最近发展区。2.缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。3.设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任务。大班教案大班教案 篇篇 2 2设计意图：设计意图：我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围。目标：目标：1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣打动幼儿心灵。2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。准备：准备：取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带过程：过程：一、幼儿模仿农民劳动。（耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割）二、小型游戏组合。1、“炒黄豆”教师语：“秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗？”幼儿游戏。（玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个）儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。2、“剁白菜”教师语：“农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢？他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教师示范。（玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。）儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。3、“背缸倒缸”教师语：“剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净”。教师示范。（玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。）儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，教师语：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费”。三、庆丰收舞会。播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。大班教案大班教案 篇篇 3 3运动目的：运动目的：1、开端熟悉正方体，知道正方体的一些根基特性。2、经由过程游戏运动，准确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。3、在操纵运动中，尽力进修自力完成制造正方体的使命。运动预备：运动预备：教具：数字魔方（一个大正方体纸盒，每一壁上有一个数字，分离是 1-6）。学具：幼儿用书P15-16 页，幼儿人手一支笔，铰剪、胶棒或浆糊、抹布多少。运动历程：运动历程：一、小老鼠的宝物。一、小老鼠的宝物。师报告故事小老鼠和大山君，引起幼儿爱好：小老鼠自从和大山君又和洽之后，它不测地获得了一个宝物，两个好朋友可喜好玩这个宝物啦！请幼儿猜猜是什么？二、开端熟悉正方体。二、开端熟悉正方体。1、出示大正方体的一个面（将别的面用布盖起来），这个宝物是什么外形？将全部正方体全体用展现在幼儿眼前，幼儿园教育随笔再让幼儿猜猜是什么？报告幼儿着是一个正方体的魔方。2、师进一步的引诱幼儿观察：这个正方体有几个面？每一个面是什么外形？有几个正方形？你是怎么知道的？三、游戏：抛盒子。三、游戏：抛盒子。1、师幼配合约定游戏弄法：先抛扔这个正方体的大魔方，当魔方停下来，看上面的数字，数字是几，幼儿就拍频频手。2、师幼配合游戏几遍。四、制造正方体。四、制造正方体。1、请幼儿打开幼儿用书，观察正方体的展现图，让幼儿数一数，它是由几个正方形的面构成的？2、师幼配合观察展现图，评论辩论制造正方体的详细要领。3、幼儿操纵，老师观察并实时地赐与恰当的引导。五、游戏：抛数字魔方。五、游戏：抛数字魔方。1、幼儿两两结对，探讨谁先抛盒子，幼儿手工制作举行抛盒子的游戏。2、抛出盒子后，幼儿凭据盒子上面的数字开展种种百般的游戏。如：举行跨步游戏、比巨细游戏等。大班教案大班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、学习随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化，做出与音乐相匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时能寻找空的地方，不影响同伴。活动准备：活动准备：录音机和音乐磁带，捉螃蟹的一只。日常生活中引导幼儿观察、了解螃蟹的基本特征。活动过程：活动过程：一、倾听一、倾听 A A 段音乐，创编螃蟹跳舞的动作。段音乐，创编螃蟹跳舞的动作。1、通过谈话导入活动。师：你们见过螃蟹吗?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的脚，你们有吗?2、创编螃蟹跳舞的动作。师：伸出一只脚，动一动。螃蟹的小脚可多了，这儿还有一只(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?幼儿自由创编脚的动作。3、幼儿倾听 A 段音乐学习螃蟹跳舞的动作。师：我们听着音乐一起来学一学螃蟹跳舞的动作。二、结合幼儿已有的生活经验，学习二、结合幼儿已有的生活经验，学习 B B 段动作。段动作。1、启发幼儿结合已有经验创编螃蟹吐泡泡的动作。师：螃蟹最喜欢在河里干什么?幼儿自由讲述。师：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝这边吹以外，还可以朝哪边吹?2、模仿学习螃蟹走路的动作。师：螃蟹是怎样走路的?(提醒幼儿练习走路时会找空间。)3、教师哼唱音乐幼儿练习动作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。4、倾听 B 段音乐，并合着音乐练习动作。师：我们一起来听好音乐吐泡泡啰!三、创编、学习三、创编、学习 C C 段音乐的动作。段音乐的动作。1、鼓励幼儿创编不同方位的挠痒痒的动作。师：哎呦，哎呦(老师做挠痒痒动作)，我怎么了?螃蟹除了后背会痒以外，还有哪些地方会痒?谁愿意试一试?鼓励幼儿大胆创编不同的挠痒方位。师：有的螃蟹先挠痒痒，有的螃蟹后挠痒痒，想一想，怎样才能把动作做的整齐一些，好看一些?(引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。)2、听着音乐来学一学螃蟹挠痒的动作。师：现在我们一起听着音乐来挠挠痒，每只螃蟹挠痒的地方要和其他螃蟹不一样。四、幼儿随完整地音乐练习动作。四、幼儿随完整地音乐练习动作。1、幼儿听音乐完整的练习动作。师：小螃蟹们刚才我们学了那么多的本领，现在你们把小螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒的本领连起来跟着音乐来做一做好吗?你们能听着音乐来学本领吗?2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化，做出与音乐相匹配的动作。五、游戏。五、游戏。1、启发幼儿做躲闪的动作。师：小螃蟹在河里玩的正高兴，忽然谁来了，他来干什么呢?捉螃蟹的人来了，小螃蟹要怎么样做?2、幼儿倾听尾声音乐。3、完整倾听音乐游戏，提醒幼儿捉螃蟹的人来了要躲闪。大班教案大班教案 篇篇 5 5活动目标活动目标1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。活动准备活动准备1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。2、图谱一幅，小图片若干。活动过程活动过程1、谈话导入。练声：向风儿问好“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”2、引导幼儿倾听、感受歌曲。（1）完整欣赏音乐。“听了以后有什么感觉？”“猜一猜，风儿在唱些什么？”“它会唱些春天的哪些变化？”“风儿唱的这首歌曲小篱笆真好听，让老师也来为你们唱一唱。”（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”（3）教师随音乐范唱歌曲。“歌里还唱了些什么？”请幼儿用歌词来回答。3、看图谱学说歌词。（1）出示不完整图谱一张。“图谱上有什么？”“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”幼儿学说“这张图谱完整吗？“（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。（3）有节奏的集体朗诵歌词。4、幼儿学唱歌曲。（1）轻声学唱。（2）好听的声音学唱。（3）学习不同风格的演唱。“这首歌曲是几拍子的？”“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”个别幼儿学唱，集体学唱一遍。（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。（5）集体表演唱。5、延伸活动。“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”大班教案大班教案 篇篇 6 6设计意图：设计意图：每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望，随着年龄的增长，他们对空间关系的认识不断增长，装拆物体的能力也不断提高。设计本次活动旨在让幼儿通过操作、实践、交流，逐步获得发现问题、提出问题、解决问题的能力，积累有关空间关系的经验，提高动手能力。目标：目标：1在拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。2在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。准备：准备：1拆装难易程度不同、配件不同的三种笔及与之相匹配的笔芯若干。2教师演示用的水笔和圆珠笔。过程：过程：一、给水笔换笔芯一、给水笔换笔芯1这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。2幼儿操作，教师观察幼儿如何把笔拆开，询问个别幼儿采用某种方法的理由。3引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。师：你是怎么打开的？幼：我发现笔头一圈一圈的，我转啊转就转开来了。幼：我想从笔盖的地方拆开，可是很紧，打不开。后来，我再从笔头开始旋，结果打开了。（水笔的结构比较简单，大部分孩子能很快发现笔头处的螺旋线并旋开，换上笔芯。有四五个孩子先从笔盖处尝试，但笔盖比较紧，无法打开。教师就鼓励他们自己动手动脑，充分探索，这一方面有助于孩子积累有关空间关系的经验，另一方面有利于提高孩子的动手能力，增强探索欲望。）二、给圆珠笔换笔芯1出示一支圆珠笔，引导幼儿观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。2幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中会碰到什么困难，等等。3师幼共同探讨在操作过程中遇到的问题。师：你遇到了什么困难？幼：我把笔拆开了，零件太多，装不好了。幼：我换好了笔芯，但笔头不会伸缩。幼：我的圆珠笔笔头看不见了。师：我们一起来看看拆开了的圆珠笔有些什么(引导幼儿认识弹簧、笔芯套等，为接下来的讨论作准备)。4鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，重点观察、探究各个部件是怎样装配在一起的。5集体讨论如何解决装笔过程中遇到的问题。师：你们有什么新发现吗？谁能帮助我们解决刚才碰到的困难？幼：我发现“小帽子”要装在“大帽子”里面。幼：笔头不会伸缩，可能是忘了装弹簧。幼：刚才我选错了笔芯，所以笔头看不见了。6幼儿再次操作，教师巡回指导。（圆珠笔内部结构比水笔稍复杂，里面有弹簧、大小不同的两个笔芯套，外部有笔头、笔盖，教师还为幼儿提供了不同的笔芯，让幼儿在与材料的相互作用中发现问题，提出问题，鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔。拆装的过程就是主动探索空间关系、解决问题的过程。)三、分层操作1鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。2幼儿再次操作。3鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。（幼儿动手能力和解决问题能力存在明显的差异。教师提供配件较复杂的笔，鼓励成功的幼儿继续探索，未获成功的幼儿可请教同伴和教师，继续完成任务，这种做法充分考虑到了幼儿的个体差异，使不同能力的孩子都能得到相应的发展。）延伸活动：延伸活动：请尝试给更复杂的笔换笔芯的幼儿说说自己的发现或遇到的问题，鼓励幼儿把问题带到科学角去探索。大班教案大班教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法。2、初步引导幼儿学习仿编诗歌，学习诗歌中句型“我爱你就像有我就有多爱你”的句式结构进行仿编。3、通过对诗歌进行仿编，让幼儿表达对其他人爱的情感。活动准备：活动准备：已学会诗歌猜猜我有多爱你空白心形卡、心形词卡：猜猜我有多爱你。爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片活动过程：一、复习诗歌，进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。1、上节课我们学习了一首非常好听的诗歌，小朋友还记得是那首诗歌吗？2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。3、朗读诗歌一遍后提问。师：诗歌里是向谁表达自己的爱呢？师：诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的，他是怎么说的？诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的，他是怎么说的？诗歌里是怎么对老师表达爱的，他是怎么说的？诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的，他是怎么说的？师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们二、学习仿编诗歌猜猜我有多爱你1、师：诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱，那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢？（幼儿说一个，教师在空的心形卡上画出孩子说的内容）2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。3、用同样的方法仿编后面的句式。4、将幼儿分成 4 组，充分让幼儿表达自己的爱5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价三、教师小结1、师：原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱，心中有爱就表达出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！2、组织幼儿一起舞蹈把爱传出去附：诗歌猜猜我有多爱你爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多蓝，我就有多爱你；爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；老师、老师猜猜我有多爱你？我爱你就像美丽的花朵，花朵有多美丽，我就有多爱你；小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球有多漂亮，我就有多爱你。课后反思：3 月 29 日，我进行了仿编诗歌的展示课活动，我综合前两位老师的教学，再吸取其他老师的一些意见，我将课时定为第二课时，并把重点定在仿编活动中，在整个活动中，我的教学重点是：让幼儿在熟悉诗歌的基础上，学习运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编；教学难点是：通过仿编诗歌，教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。在教学中，我运用图卡进行教学，这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容，而且在仿编时，我将孩子说的内容直接画出来，这样不但能让孩子记得自己说的，而且不会出现重复的现象，整个教学活动流程清晰，教学重点突出，活动形式多样，孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以，但是在教学活动中，也有一些不足之处，我在设计活动时，想让活动形式更多样些，我在活动环节中加了分组仿编的形式，但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学，所以在我交代完分组的任务后，孩子们虽然是按要求分成 4 人一组，但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编，而是在一起玩，孩子对分组教学这一形式比较茫然，不知所措，这也是我平时教学中没有注意到的，我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式，让孩子能在课堂上真正做到自主学习、合作学习的效果；还有就是在孩子仿编诗歌时，孩子运用的词汇比较贫乏，思路不过开阔，相对月亮四班的孩子，我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺，我以后在语言教学中将加大孩子词汇量，让孩子有话可说。通过这次教学，我看到我自己的不足，也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距，我将会在今后的教学中加强改进，使自己的教学更扎实，让自己在学习中不断进步。