有关小班教案合集8篇.pdf

有关小班教案合集有关小班教案合集 8 8 篇篇小班教案小班教案 篇篇 1 1【活动目标】【活动目标】1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯，感受故事幽默有趣的风格。2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。3.能够专注观察画面、认真倾听故事，理解故事内容。【重难点分析】【重难点分析】重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。【活动准备】【活动准备】物质准备：图画书 ppt。【活动过程】【活动过程】一、导入：认识花格子大象艾玛，引出故事。二、展开1.观察与讨论：(1)花格子大象与其他大象有什么不同?(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?(5)重点引导幼儿观察：花格子大象到底有没有给自己化妆?2.教师完整讲述故事艾玛过化妆节，请幼儿欣赏，进一步感受理解故事。三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。小班教案小班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、能观察画面人物的变化，理解故事内容。2、创造性地表演故事，能初步体验一家人一起做事力量大。教学重点与难点教学重点与难点：创造性地表演故事。活动准备：活动准备：1、幼儿画册。2、故事人物图片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小耗子。活动过程：一、幼儿自己翻阅书籍。今天，我们一起来看一个很有趣的故事。请小朋友轻轻打开幼儿画册，翻到第 18 页，翻书时一手扶书，一手翻右下角书页。请你看一看那里面有谁，他们在干什么？看完一页再看第二页，看书时小眼睛看着图画，小脑筋转转转，小嘴巴闭闭紧。二、师幼阅读，理解故事。1、看完了吗？请小朋友合上书，谁来告诉嘉嘉老师故事里面有谁？（请幼儿用完整的话回答：故事里面有）他们在做一件什么事？2、我们来一起看看吧。（教师翻阅画册，带领幼儿一起阅读故事，然后提问。）3、故事的名字叫拔萝卜。（出示字卡）第一页上画着老爷爷在拔萝卜，他是怎么做的？（请幼儿做一做拔萝卜的动作）为什么又多了一个老婆婆呢？（他们两个是怎么做的？请幼儿模仿动作）4、第二页又多了谁？为什么？第三页又多了谁？为什么，第四页又多了谁？为什么？（在这几个提问后，请幼儿加入语言进行模仿，如一边拔，一边说：“哎呀、哎呀）5、最后萝卜拔出来了吗？（在提问下适当出示故事图片，帮助幼儿理清人物出场顺序，并出示字卡：哎呀、来、帮等。）三、师幼共论故事情感道理。1、为什么老公公一个人拨不动萝卜？（力气不够）2、为什么人越来越多，萝卜就拔出来了呢？（人多力量大，别人遇到困难时，我们要相互帮助，战胜困难）四、识字游戏。今天我们不光听了这样一个有趣的故事，而且故事里还有这么多汉字词语宝宝。现在我们一起来认识一下吧。认识游戏：机器人真会变，一按电钮你就念“拔萝卜”。反馈游戏：小朋友我问你，这是哎呀妈？对对对，答对了，这是哎呀。或错错错，答错了，这是拔萝卜。五、角色扮演游戏。现在我们一起来玩一玩“拔萝卜“这个游戏吧。请幼儿分别扮演各个角色，一起玩“拔萝卜”的游戏。表演时要求加入语言、动作、神情，游戏可玩两次或三次，每次要求不断加深，让幼儿融入到游戏中去，体会到故事所表达出的道理。活动延伸：欣赏歌曲拔萝卜，体味故事的趣味性。活动反思：活动反思：小班教案小班教案 篇篇 3 3活动准备：活动准备：装水和肥皂若干。各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。活动目标活动目标愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有关。在吹泡泡活动中体验成功的喜悦，增添乐趣。活动过程活动过程一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子）二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？提供小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探索。2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜欢吹泡泡了，今天就请你们来吹泡泡，好吗？1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）2、幼儿尝试吹泡泡。（1）、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。（2）、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。（3）、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。（4）、幼儿再次尝试吹泡泡。四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发现：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观察泡泡是怎样变化的？（让幼儿交流自己的发现）五、到户外吹泡泡。带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观察泡泡是什么样子的。活动延伸活动延伸在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。小班教案小班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。活动准备：活动准备：每个幼儿两支春笋。活动过程：活动过程：一、观察春笋的外形特征。1、请幼儿猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。”2、分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看，“笋娃娃”的外壳一层一层地剥去，提醒幼儿不要把外壳剥掉。3、教师把剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。4、请幼儿说说，笋的外表像什么？（宝踏、火箭、铅笔等）5、：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当采吃。二、玩笋壳1、再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套看像什么。2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。小班教案小班教案 篇篇 5 5一、活动目标：一、活动目标：1、理解故事，了解各种热乎乎的事物。2、结合生活经验，探索日常生活中各种热乎乎的事物。3、参与猜测和讲述自己了解的各种热乎乎的事物。二、活动准备：二、活动准备：1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。三、活动过程：三、活动过程：1、出示教具讲故事，引出主题。（1）教师：夏天到了，天气真热！刚才从教室走到这里都让我热得受不了。瞧，森林里的动物们都聚在大树下面乘凉、聊天，一起聊什么东西是最热的。（2）出示道具或背景图片，然后边讲述故事边操作玩具或图片。（从开始至会烧掉许多东西）（3）教师：谁还记得刚才小松鼠说什么东西最热？为什么？（因为它毛绒绒的尾巴影响了它散热。就像夏天盖着大被子一样）那熊认为什么是最热的？为什么？（像夏天穿棉袄）狗认为什么是最热的？为什么？（我这有块大石头，原来，石头被太阳晒热了，小狗踩在上面就会觉得热了）小麻雀又说什么是最热的呢？为什么？（是烟囱里冒的热气太烫了，让小麻雀的羽毛差点被烫焦）狼又认为什么东西是最热的？为什么？（4）教师：你们认为什么东西是世界上最热的？（幼儿猜测，哦，你跟_小动物的观点是一样的，认为 是最热的。）正在大伙聊得正起劲的时候。一只不起眼的小青蛙跳了出来说：“嘿，你们说得都对，可是，你们又说错了，世界上最热的东西就在你们头顶上。”说完，“扑通”一声跳进了河里。原来小青蛙说的是？那现在你们知道世界上什么东西是最热的了吗？（原来是我们头顶上的太阳啊！）下面，让我们再来听一遍这个故事好吗？（老师完整讲述故事）2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。教师：除了刚才小动物说的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、或者其它地方，你还知道哪些东西是热乎乎的？（热乎乎的滑梯、热乎乎的水泥地、热乎乎的旗杆、墙壁、玻璃等。）原来，在我们的生活中还有那么多热乎乎的东西，那你们想不想看一看最热的太阳，摸一摸在太阳下热乎乎的东西？但是在看之前要用上这遮阳纸保护好眼睛哟！小班教案小班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。2、遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。活动准备：活动准备：课前熟悉故事龟兔赛跑；布置活动场地（乌龟的跑道：海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树）；音乐活动过程：活动过程：一、引题师：乌龟赛跑的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作1、幼儿自由选择角色练习动作。2、请动作正确的兔子和乌龟示范，老师讲解。3、自由结伴练习动作。4、交换角色练习动作。四、游戏乌龟赛跑1、教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。2、竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。3、比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。4、点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。5、鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。6、整理物品，结束活动。4：004：15 离园准备（入厕、整理衣服）、活动反思：通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。小班教案小班教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。2、对自己的名字产生自豪感。活动准备：活动准备：事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。写有幼儿名字的各色小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分散贴在大黑板上。活动流程：活动流程：名字的秘密姓的秘密自己的名字延伸活动活动过程：活动过程：一、找名字的秘密师：（1）请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？幼：这些纸上写的是小朋友的名字。师：这些名字都一样吗？幼：这些名字有的是一样的有的是不一样的。师：请你们一起来找一找这些名字里的秘密，好吗？他们有哪些秘密呢？幼 1：他们中有的第一个字是一样的，有的是第二个字是一样的。幼 2：他们有的是三个字组成的，有的是两个字组成的。幼 3：他们有的旁边的字是一样的（边旁）总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由 4 个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。二、寻找姓的秘密师：能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？幼 1：行的。幼 2：不可以的，假如把姓改掉的话，你就爸爸妈妈的孩子了。师：有的孩子是跟爸爸姓，那有没有孩子跟妈妈姓呢？幼：有的，我就跟妈妈的姓（曹顾铭）我第一字是跟妈妈姓的，第二个是爸爸的姓。师：我碰到过一个孩子，他爸爸姓张，妈妈姓李，可是她却姓许，你们知道这是为什么吗？幼 1：可能是她姓奶奶的姓。幼 2：也有可能是姓外公外婆的姓。师：你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的爱好。教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有 10 几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。三、找找我的名字，说说我的名字师：你们也有好听的名字，能告诉大家你的名字有什么非凡的意义吗？幼 1：我的名字叫虞增，爸爸妈妈希望我的本领能与日俱增。幼 2：我的名字叫陈铭喆，爸爸妈妈给我取名字时，希望我长大能成为一个成名者%26#8230;%26#8230;教师总结：教师总结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。四、延伸四、延伸教师出示多媒体两个孩子：男孩与女孩，让孩子们尝试为他们取名。提问：提问：1）这个妹妹小朋友姓张，我们为她取什么名字呢？2）这个弟弟小朋友姓李，我们为她取什么名字呢？活动反思活动反思本次活动比较适合大班幼儿的年龄特点，也符合我班的实际情况，只是在过程中存在着一些不足：1、目标达成度不够。此目标应改为系列活动目标。2、教师指导策略：在幼儿个别回答时，将谈话的内容转化为全体幼儿关注的重点。活动结束：活动结束：每一环节价值的挖掘，如：姓可以跟爸爸也可以跟妈妈，也有跟爷爷奶奶的。最后环节帮小朋友起名字，可以把姓融入进去。小班教案小班教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。2了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。二、活动准备：二、活动准备：1各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。2音乐一段。三、活动过程：三、活动过程：（一）创设情景，激发幼儿兴趣师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。（二）看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同1幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。2集中讲述各自的操作结果。（1）师：你看到的包包大小形状一样吗？（2）有没有发现很漂亮的包？哪里很漂亮？这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么？拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？这个包上还有锁，这是为什么呀？师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。（4）那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？除了这些你还发现了什么？（5）那你知道包上为什么要装轮子？你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？（三）了解各类包的内部结构和用途1第二次观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。2集中讲述：看看你的包里面有什么特别的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？3小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。（四）了解几种特殊用途的包。师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）（五）音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。师：小朋友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？活动反思：1纲要精神引领。纲要指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。2先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题动手操作表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。3遵循幼儿年龄特点。（1）活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。（2）丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。4不足之处：本次活动，由于自己的钻研不够、考虑不周，存在很多的不足。（1）教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在许多不足。比如：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清晰；给幼儿思考时间少，急于追求正确答案；对问题可能出现的答案估计不足，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。（2）各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。