开学初如何对孩子进行收心教育.pdf

开学初如何对孩子进行收心教育必2口 匕，Y工2呼|3，衣刀、心IH、胆怯和失眠；有的学生因学习成绩较差而产生自卑心理，害怕同学和老师的“鄙视”目光，这些情形表明假期的确让部分学生远离了书本,远离了老师，远离了校园，如果不能及时有效地调整心态，收拾心情,学生将会在开校的一段时间内难以进入学习状态，影响学生的学习。如何尽快收拾好学生的心情，做好学生假期向学期的过渡，让学生赢在新学期的起点上，是班主任一项想玩就玩，想睡就睡，一切随心所欲，完全没有“规则”，导致开学后心总是静不下来，在教室内坐不住，有 一 种“手忙脚乱”的感觉。以,十咏十心,I T T星火 I、三人*仪，以保证有饱满的精神和充沛的精力迎接每一天；最后应每天及时提醒和督促极个别“调整”困难的学生按作息时间表起床、饮食、收拾玩具、整理书包及衣物等，下午放学后抽半个小时与其谈谈心，使其在开学三五天后就能进入学习状态，适应新学期紧张有序的学习生活，有一个良好的开端。7于7 日7!、寸 u v 人u，/、，目 JH 寸生的自信心，消除假期后的“野性”或无聊感失落感。但学习目标的制定，一定要可操作可检查，既不要过高，也不要太低，切忌好高鹫远,无法落实。有了努力的目标，有了行动的计划，学生的心就会有归属的方向。IZKUU o q L ilH i|y f=l 9 八:J 4久 J I X /次外长是有益的，孩子可从中学到书本上学不到的东西。不过开学了，班主任老师要提醒家长和学生，外出旅游观光就大可不必了，走亲访友也应减缓,免得让学生的心思过分“迁移”O正 在 逐 渐“回归”，所以学校要尽量少安排点儿动态的娱乐活动，多安排点儿静态的读书学习活动，使学 生 早 日“静”下来，早 日 走“进，书香校园。住2 八 心。T U厂 口，I I7JUUHU|MJ复习上学期的知识要点，温故而知新，既有助于知识的巩固又可以让学生尽快进入学习状态，是一种不错 的“收心”方法。任课教师也要带头按时上岗，认真工作，成为的“收心”榜样。班主任要尽快将自己的状态调到最佳，心平气和地开始新学期的工作，给任课教师和学生做出榜样,z y j 7 “、4 7 L I I I。V -X 7有意识地从日常娱乐、游玩的话题转向有关校园学习的话题，以乐观的态度多给学生以信心，以力量，以信任，不要一味给学生加压。给班级来一场华丽的转身湖南邵东县两市镇一中郑学志y 4 A A uI P V J LLP a 7不远千里共赴自主研讨之约，这是对我多大的支持和信任啊！更让我感动的是这次论坛的背后，一年来每周一晚上七点半，全国200多所学校的450多名网友准时在网络上和我探讨班级自主化教育管理，“周一七点半，我们不见不散”已经成为我们共同的约定。，/,一 ,-1 /J Q 4、XVI I开展班级自主化教育管理课题实验”时，我只能够告诉他们：我想给班级工作来一场华丽的转国。、求变源于初战失败1 1/、/W 27加工作，学校安排我做了班主任。那一年，学校分去十名老师，有一半做了班主任。按校长的说法,就 是“谁英雄，谁混蛋，班主任工作比比看”。效果很不错，每次班级评估，我们班不是全校第一，就是全校第二。校长从没有在晨会上对我们班说过半个不字，相反，列举优秀班级的时候，第一个想起的就是我们班。I JGJ L2J、74X1 II J QQ 八 八 7、忍受也不敢跟你说。”说这话时,他已经毕业近十年了，我们正在一个茶馆里喝茶。其实类似的话当时我也听说过，但因为班级管理效果好，我迷信于“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”，哪还理会这是学生给我提意见呢！I /|、7 7 4 I-I 2 1、于有一天，在我身体即将被拖垮的时候，我到教室里去检查早自习，黑板上写着几个粗黑大字:“我们不要法西斯班主任！”“我们要换班主任！”舍不得花时间去看一下；家就在学校旁边，父母得病都没有能够去陪伴一下。自己全身心的付出,换来的竟然是学生赶我下台？于是，我站在台上，做自己“最后一次”即兴发言：I 4 J LLP+4 7/V I 1 4-L-们要赶我下去了。但是，在学校宣布之前，我给同学们讲最后一次话。/q 4x1 11i 4 v，I 4 7/y q r、j ti。学生睡觉，更害怕外班没有睡觉的同学到你们寝室偷东西。只要我们班有一个学生没有睡好，我就不能够安心。但是，我没有想到，我的管理是这么严厉，以至于给你们带来了这么大的伤害。你们要换松一点的班主任，我只能够接受。这确实是对我真诚的批评，我感到难过。我难过的是我的失职，而不是你们的评价，因为我应该能够早点意识到。时光。我不愿意这么做，但是我知道，刚进校时不严厉要求，等你们养成了涣散的毛病，再纠正过来，就已经迟了。那时候，我们将采取更专制的做法、花费更大拇颐腔峰来。等班级情况稳定之后再去看。这是我对自己也采取的“法西斯专政”。你们今天给我指出来，我才发现，我在伤害自己的同时，也伤害了你们。那么，好吧，我接受同学们的意见，到学校里去说一声，给你们换一个班主任，也给我自己放一个假。U 7 7、-K|7 心 ,y V-7在我心中隐藏了很久：处理你们,老师也难过。今天在这里诚恳地对那些曾经处理过的学生说一声,委屈你们了，抱歉V I，7/LLP Q T 4 _ I_ u，（_i I u -1 n J K|没有说完，我已经是泪水盈眶，下面早已经是哭成了一片。我点名批评过的、被罚跑16圈的那个女生跑上来拉着我的衣服：“郑老师，我们不能够没有你。他们要换，我们不换！”I J I 0|J/Q、R=|I。7 I M|=|Z LJ个男生，哭着、喊着在后面追我:“郑老师，我们错了，原谅我们吧！”他们并没有错，错的是我,我太严厉了。我头也不回地走了。教室里劝一下，今天早上你班没有一个人去吃早餐，全都坐在教室里哭。他们说，郑老师不要他们了，他们也不想吃饭了。”我再也控制不住自己的泪水，哭了起来。y j M k v|-|IJZ U I/、/I你的学生吧，我才只说了几句,说他们不要辜负一个好班主任,这样负责认真的班主任哪里找。他们就又哭了起来。”女生还伏在桌子上抽泣。那几个肇事者，在班上带头要求学校换班主任的那几个男生，齐刷刷地立正，站在教室后边，头深深地垂着-1 4X1 II J 1=1 I IL-4 I-I 1 L 4 I w 7 4X1 II J总是想方设法去制定规章制度，想方设法去说服压制，想方设法去各个击破。但是，我们从没想过，管不住，是不是我们管理方式有问题，是不是一开始我们的管肝较蚓痛破耍说我是一个民主型的班主任，是一个很有管理魅力的班主任我只能说，这只是我的一个转变,而这些改变都来源于第一次师生关系上的失败。:、放手带来意外的惊喜们喜欢作为语文老师的郑学志，不喜欢做班主任的郑学志。因为做语文老师的郑学志幽默、亲切、可爱，而做班主任的郑学志却认真、严肃和冷酷。一个学生在作文中说：一次，就是郑老师说到儿歌对学生成长的影响，一个大男人，居然说着说着还唱起了：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，而且边唱边做动作，那情景实在有趣极了！可是，我们不喜欢做班主任的郑老师，因为他总是那么严肃，那么原则”那段时间，我学生时代就有的胃病剧烈发作，于是，我向学校请假住院治疗。校长是我中学时的语文老师，他不仅同意了我休假,还建议我住院期间不请人代班，让学生自我管理一段时间。毕竟因为年轻，在医院里不到一个星期，胃病就得到基本控制。我讨厌医院里难闻的消毒水味道,于是提前出院，在离校不远的家中卧床休息。江上。我很关心，我不在的时候，谁教他们唱那么老掉牙的歌?谁又来指挥他们？那么高难度的“爹娘啊，爹娘啊，他们是否唱得来？.所以每天中午学生在教室里练歌时，我都竖起耳朵听。7。八/I d I-7/II 八、有男女声部错开了.整个过程我都清清楚楚。我现在还清晰地记得，每天中午一点半，我们班的歌声从教学楼三楼飘过来：“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿”时隔十多年，这悠扬的歌声好像就在昨天。名。比第一名总分仅仅只有一分之 差（要知道，共有7个评委啊）！如果不是抽签在第一个出场，你们班那绝对是第一。”他们解释说：因为当时他们想，第一个就这么好了，分数千万不能够打高了，谁知道最好的出在最前面。i-i-7 j i-r-i j j r i分！”“我们还得了歌咏比赛一等奖!，,我问他们谁来指导他们唱歌？学生们眉飞色舞：我们请林老师来教的！我们派间谍到别人班上偷学.说者兴奋不已，听者非常吃惊。要老师盯死看牢，并不需要手把手地教，很多时候，他们自己知道管理自己，自己知道教育自己。只是我们做班主任的太不信任他们，总以为离开了班主任就不行。室出出进进，一些平时胆小的学生居然也腼腆地站在办公室门口笑。他们全然忘记了，三个星期之前，他们还在学校要求郑学志“下课”。，求索为转身打下基础的人，为什么换一种方式之后，师生关系就如此不同呢？这种变化让我反思，并伴随我一辈子。可能让很多老师失望，因为很多时候，激发我不断探索教育本质的，仅仅是自己那颗不甘失败的心和自己遇事爱琢磨的“坏习惯“。手之后的成功究竟是偶然的，还是必然？这里面有没有什么可以总结的规律，是否可以进一步验证？我们该怎样工作才让自己更轻松、让学生更快乐？了回来。我在买早餐的路上走了一趟，就误以为自己买了早餐而且吃掉了。等到肚子饿了，才发现又犯了一个低级的错误。这时候我才深深地理解，为什么那些著名科学家会在生活中闹出很多笑话，因为人家精力根本没有集中在那些小事情上。一一摘抄（或剪贴）下来。我家有一个书柜专门收藏我的摘抄剪贴本，大16开的白纸，厚厚地一堆，足足有一米多高。有时候什么事情也没做，我就静静地抚摸着这厚厚的一堆剪贴本，也觉得自己很有成就感。i xv/v t y i u，7/1 L /II/I、P=J、教育就成了我自觉的追求，是这种自发的阅读让我找到快乐，也找到精神寄托！我逐渐认识到，再也没有比教育更让我快乐的事情了，再也没有比不断获取教育上的真知更快乐的事情了。“Up 八、4 KLJ V|9育最根本的任务并不仅仅传授知识和技能，更重要的是教会学生学习的方法，教会他们如何做人;逃 褪 桥 喋 枷 虢】怠破褰】怠心理健康、对社会和自己都有益的人；我也认识到教师不是万能的，教师只不过是学生成长路上的一个助手、一个朋友 L-/I“I、条框框、要求学生应付学校检查和评估的做法.这时候如同崩溃的泥片一样，纷纷从我身上剥落下去。够做好，我需要做的就是剥开顽皮的表象，寻找他们内心的动力;我开始从一个正儿八经的教师变成一个和学生一起长大的人越来越多的学生开始告诉我，他们越来越喜欢我做班主任，越来越喜欢班级生活。我感受到教育带来的真正内心的幸福，我发现在解放学生的同时,自己也得到了解放。四、让我们来一场华丽的转身思想转变之后，我对班级工作来了一场华丽的转身。施者。这些都没错，能够做到也基本上算一个好班主任。但我总认为仅仅是做到这样还远远不够,我们更应该是学生的朋友、助手,甚至是成长路上的服务员。挥姓皮 浣巧 颐遣鸥先惶逖榻逃 讨械目炖帧的新生代、而你和他们有代沟时，你更感到力不从心；当你是管理员时，绩效成了你的最高要求，当学生不听话、成绩不理想时，你会失望，甚至会大发雷霆，这样，工作不是你幸福的来源，而是影响你心情的一个负担恕和大发雷霆，你会觉得这很自然,因为教育就是帮助他们不断地发现问题解决问题，我们要做的就是给他们提供解决问题的方式和服务。角色的转身，给我带来的最直接的好处，就是学生和我的感情日益加深。我终于从与学生隔膜的状态，转向和学生融为一体。+7。4X1，I八 I l-L-P J F=T I。CZTLT L 山 一推行文化管理，我从营造班级文化入手，用文化来熏陶学生，用文化来影响学生，变学生被动管理为主动管理。学生一起拱？学生形成了两种意见：有的说不能让老师为难，干脆还是免了；有的说既然老师和我们一起游戏，就应该没有老师和学生的区别，不然就没有什么意思。我意识到，这是一个很好的教育机会，文化就是一种生活状态，我们倡导一种什么样的芾若幕 洎稻褪俏颐枪恢质裁囱 墓 芾 磷 睢S谑俏宜担“打3 4 7 m T F K RTFQ 工IX 一夕 土F T H确地把球拱到篮球架下，周围响起了一片真诚而热烈的掌声！后来，那一届学生高考，我第一次在私立学校做普通班班主任，所带的班就以13人进入重点高校的成绩，超过了几个尖子班，刷新了学校高考记录！细的规划，但是对班级的成长却常常忽略。其实，班级也需要有一个成长规划的，它不是一个静态的管理，而是一个动态的发展变化过程。上 7N、pzj7孩子们做一个“在民主生活环境中学会民主管理的人”；到高二,我的班级是“民主自动化管理”，学 生 是“一个有高尚情操的公民”；到高三，我的班级是“自主化民主管理”，学生则是“做一个敢于担当的社会公民”。I JLJL 7 4/7 1厂/4 V M H的轮回；我对每一个班级，都充满了感情。好多次，我这个三四十岁的大男人，和毕业生一起哭得一塌糊涂。很多学生毕业后给我写信，都提到忘不了分别时郑老师那红红的眼圈。7。I J/X I|7 1 I|J，、j)I Q 7、；它要求学生按照统一的尺度、统一的模式、批量化生产。自动化最大的缺陷就是扼杀了学生成长的个性，忽视了学生的差异，学生内心的积极性、主动性并没有沟椎、b 3.隼础理的核心理念就是以人为本，尊重学生、信任学生、依靠学生、发展学生，把学生作为一个真正的人来教育，相信他们能够管理好自己、发展好自己。我们老师要做的，就是给学生一个良好的生存和发展环境，实现学生素质的全面提高和发展。放心。如果不放心，学生出一点小差错我们就心急上火，就越俎代庖，那自主化管理肯定就不会成功。事实证明，放手管理的理念钦 返模 颐 堑 姆 攀 指 搜畲蠕男湃巍：罄吹陌嗦豆困鳗以嚼丛剿承模 嚼丛角威桑嗪豆芾硬辰缭膊欢系玫提升。上组织老师一起探讨和推广班级自主教育管理模式，我希望所有感兴趣的班主任，都对自己的班级教育管理来一次华丽的转身。