《山中访友》优质教案.pdf

山中访友优质教案山中访友优质教案山中访友教案教学目标1、会认 2 个生字，会写 16 个生字，正确读写“清新、吟诵、唱和、瀑布”等词语。2、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。3、展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。教学重难点感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。课前预备多媒体课件。课时安排一课时教学过程一、导入新课板书课题：山中访友请展开想象，猜一猜作者到山中去访问一位如何样的朋友?访问的情形会是如何样的?(学生能够自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。)可作者是如何样说的呢?让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会面作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描画的那童话般的世界。二、学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清亮、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花三、感悟内容指名学生朗读课文，其他同学带着问题听读课文。1、作者在山中拜望了哪些“朋友”?2、表达了作者如何样的感情?学生讨论明确：读到第 3 自然段，我们才豁然爽朗，原先作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。四、研读与赏析作者与大自然是那样贴近，关系是那么紧密，他在山中拜望的差不多上一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了如何样的启发?1、精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确：古桥德高望重古老而坚强的灵魂树林知己我变成了树山泉姐姐照出我的浑浊小溪妹妹一唱和小诗白云大嫂天空的护士，使天空返老还童瀑布一老大一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今悬崖一爷爷一一给人清净、无杂念的心境云雀弟弟纯洁青年，从不说是非石头敲击时刻的回声落叶纹理命运的手相作者从山中的众朋友身上悟到并得到了如此的启发：做人要有持久而不变的坚强的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然，爱护人类的朋友鸟类;要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。2、合作探究：作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者什么缘故却说成“山中访友”?作者访问的是自然界的朋友，想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。以如此的方式叙述，使读者也走进画面中，走进作者的心境中，看起来这些自然界的朋友，不然而作者的，也是我们每一位读者的，因此感到更加亲切，看起来我们也随着作者把自己想像为一棵树，使树与我融为一体读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是如此的贴近，甚至会融为一体，又如何能不热爱大自然，热爱生活呢?3、默读课文，作者在文章中都使用了哪些修辞方法?读一读，看它们起到了什么作用?(比喻、拟人、排比。)在文中还有作者丰富的想象，请找出来读一读。4、带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。五、小结当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后，在你被那精妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境沉醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱，也让我们明白了许多做人的道理。六、拓展延伸假设你是某一景物，请你以景物为角色，与游人互诉心声。写一段文字，字数不限。