语文教师个人研修计划2.0初中语文教师个人研修计划(15篇).docx

语文教师个人研修计划2.0初中语文教师个人研修计划(15篇)语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇一 我是一名小学语文教师，参与教育教学工作22年来，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的仆人翁姿势对待学校的各项工作，责任感强，工作中仔细踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上，我仔细钻研教材，潜心讨论教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了肯定的教学特色。作为一名学科带头人，我领先垂范，上好示范课，带着科组内教师共同进步。此外，我也积极参与了学校的教育科研工作。因而有丰富的教学经受，注意学习教育教学理论，留意了解和把握教学规律。固然，在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业学问不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，乐于从事教学科研，但往往停留在感性阅历的层面。我想，要胜任本职工作，必需加强学习，不仅要不断地更新和扩大自己的学问，还要能教给学生猎取新学问的方法;在实践中去摸索、去探讨，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。 树立终身学习的意识，合理安排好工作与学习的时间，加强理论与实践相结合，提升师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实自己，提升专业素养，增加理论底蕴，学以致用，大胆开展教育科研讨论，反复实践，勤于反思，努力使自己成为学习型、讨论型、全能型教师，争取三到五年的时间成为名教师。 1.每天挤出20分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍，尤其是语文专业方面的书籍，教育专家的著作、名教师的课堂实录等，不断夯实自己的理论根底。 2.积极参加各级部门组织的语文教研活动，在培训中成长。 3.跟随丘红慧导师，仔细吸取各方面的阅历，在学习中成长。 4.深入钻研教材，仔细备课，多上公开课，在实践中成长。 5.充分利用网络资源，如：、博客等与名师工作室的导师、教育专家以及学友们保持联系，大胆向他们请教，多沟通学习。 6.常常反思自己的课堂教学、教育现象，准时把自己的心得体会、思索记录下来，发表在自己的博客空间。 7.注意学以致用，教学与科研相结合，深入开展课题讨论，把自己的课题讨论从实践层面提升到理论层面。在培训其中，重点完成与导师的子课题，连续讨论自己主持的小学中高年级语文课前预习的讨论。 8.勤于练笔，撰写论文，积极投稿，争取每学期写一至两篇高质量的论文，力争在区级、市级刊物上发表。 9. 深入学习信息技术，动手制作精巧、有用的教学课件，为提高教学效率效劳。 10.苦练根本功，如一般话、钢笔字、粉笔字，尤其是毛笔字。 通过本次为期一年的省骨干教师培训活动，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，决心仔细学习，不断更新自己的教学理念，丰富自己的文化底蕴，夯实教学理论根底，力争早日成为一名精彩的语文教师。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇二 现代教育要求教师终身学习，不断提高教育教学素养，与时俱进。扎实做好校本研修是提高教育教学力量的重要途径，因此在新课程理念的引领下，制定出个人的校本研修规划尤为重要。依据学校制定的研修规划，结合本人的教学实际，特制定20xx20xx学年度的研修规划： 以终身教育思想为指导，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高教育教学综合素养。 1、积极践行语文高效课堂教学，使自己由学习型向讨论型转变，不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点的教学方法。 2、用新的教学理念提高课堂教学实效。 （一）以饱满的热忱参加学校组织的校本研修活动。 1、积极参与学校每周二进展的校本教研活动，仔细倾听，做好笔，写好学习心得，并学以致用，大胆进展课堂教学改革，提高教学实效。 2、学校安排的周周听评课活动，个人上好示范课，课后沟通得失，并准时反思；他人好的示范课，做好听课记录，取长补短，不断总结教学阅历，促进自身力量不断提高。 3、外出观摩学习后写好学习心得；市教研室来校做报告做好笔记。以他山之石，攻己之玉。 （二）以严谨务实的态度做好个人研修。 1、全面扎实地实施高效课堂。 实施高效课堂，小组建立尤为重要。首先，对全班学生进展摸底，依据兴趣、爱好、学习等方面进展合理分组，组内优势互补，组间实力均衡，利于形成竞争。其次，建立科学可行的小组评价机制。如：课堂上发言一次，小组积一分，小组集体展现一次积2分，质疑积1分，评价积1分。组进步行组内积分统计，班长汇总各小组积分，周汇总，月清零。 2、在名师的引领示范下，积极开展阅读教学。 为有效提高学生的读写力量，自本学期开头，在学校领导的关心和指导下我们班顺当开展了阅读教学。五年级上册我们阅读的书目有4类(单篇阅读、绘本阅读、整本必读阅读，整本选读阅读)，3篇（梁启超的少年中国说、许地山的商人妇、契诃夫的变色龙，9本（失落的一角、风中的柳树、上下五千年、水浒传、伊索寓言、昆虫记、草房子、爱的教育、繁星.春水）。 学生阅读前教师上好导读课，指导学生以读书方法，学生读完后指导写好读书笔记，择优在班级进展展览，再录入打印并投稿。 3、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。本学年规划读以下书目：霍懋征小学语文教学阅历谈、于漪与教育教学求索、李吉林与情境教育、丁有宽与读写导练、于永正语文教学精品录、靳家彦与语文导读法、窦桂梅与主题教学。另外，本学年度至少写1-2篇教育教学论文。 4、仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够敏捷自如地运用多媒体课上好高效课。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇三 为了进一步加强教师个人的自我进展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修规划。 以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。 1提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4注意阅历积存 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。 根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努力结合自己日常 的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思索，在思索中实践；在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中内容，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的类型及难点。 3、课堂教学 设计一节本年段说话指导课。 4、撰写阅历 撰写一篇论文。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇四 1、转换角色，当好学生，把握本次学习时机，自觉遵守培训纪律，静下心来潜心讨论，力争学有所获。 2、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好课堂笔记，准时完成作业，不断提升自己的理论水平。 3、珍惜与教育大师、教育专家近距离学习的时机，学习他们的先进理念，专业学问等，渐渐内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思索问题，用思想指导行为，努力成为讨论型教师。 4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个糊涂的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探究适合学生的教学方法，使自己的语文教学更加有效。 5、积极参加各项争论沟通活动，以开放的心态面对每次沟通，训练自己的口头表达力量，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业学问，逐步向骨干教师的标准靠近。 1、以13年级语文课本作为讨论教材。 2、仔细学习课堂观看学问，为做课例做好预备。 3、学习做课例的有关理论。 4、小学语文新款课标对低年级教学的理论要求。 5、仔细学习语文教育科研根底、小学语文课堂教学艺术、有效教学及其设计、教育叙事讨论，等书籍，吸取教育科研学问，做好笔记。 6、积极参与各项考察活动，不断充实自我。 7、静下心来阅读反思。“让读书成为习惯”。每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著，努力学习新课程有关的理论学问，固然必需边读边思，并仔细做好读书笔记，准时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。 8、多想、多写、多干。结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思索问题，并准时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。平常多积存教学阅历，并努力把教学阅历上升到理论层面，想清了就写，想不清晰再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。 9、积极承受各项教育教学任务多熬炼自己，展现自己。参与教研组、研修团队研讨课、评课，仔细撰写论文案例等。 1、积极参加区进展中心组织的理论学习。 2、在指导教师的带着下参加各种研讨课的沙龙活动。 3、通过q群与网络与组内学员、它校教师进展备课沟通，互勉互学。 4、通过网上学习与组织面授，学习关相景教师的课例讨论。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇五 以学区工作要点为主，以学校强化教研为重点，以新课标为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，连续高质量开展专题教研活动，深入讨论和推广小组合作学习，不断丰富和完善“361教学模式”，努力实现教研科研新突破。确保每位教师每学期在校内至少做一节公开课，届时邀请相应学科研训员参加听课、议课指导。 1、仔细贯彻落实教育局提出的“幸福教育”的办学思想，成就幸福教师。 2、建立标准成熟的教研制度。健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。定时开展集体备课、听课、说课、评课、课题讨论等校本研修，讨论教材、讨论学生、讨论教法，提高队伍的专业水平和教学力量。 3、发挥骨干带动作用。发挥名师、骨干教师的辐射作用,建立校内名师、骨干教师与年轻教师的结对帮扶机制，推动青年教师的快速成长。 4、开展丰富的数学活动，促进学生学习积极性。 1、落实教学常规，提高教学效率 本学期要求教师要仔细把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，课后还要写出教学反思，对于作业的设计与批改，要仔细对待，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求到达要求。教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，到达规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录，与此同时，要加强科研工作，提高讨论实效。各学科教研工作要树立“立足于教 研，效劳于教学；以科研求突破，以特色求进展”的指导思想，每一位教师都要积极参加学校课题的讨论工作，记录点滴，将课题讨论与教学讨论有机结合起来。 2、强化课改意识，转变教研形式 本学期，我们的教研活动要努力提高教师的业务力量。本学期教研活动根本上采纳集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本年度我校将连续进展现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学根本功，促进教师技能提升。 3、丰富教研活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动。 (2)连续加强新课程实施的讨论，培育学生动手实践力量，积极发挥小组合作的优势。 (3)鼓舞教师积极培训，提高自身素养，加强师资队伍建立，对数学思想方面能有独到的见解，发挥规律思维力量。 (4)切实开展课题讨论活动。让课题从教学中来，到教学中去。每周进展一节的教讨论活动课，共同学科的教师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。 4、青年教师的培育 根据腰站学区中心校关于提高教师素养的实施意见的要求，对青年教师，通过多种方式不断提升青年教师教育教学水平，制造条件，帮忙青年教师尽快成长为学校教育教学骨干，努力造就一支“素养较高、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍。加大对骨干教师队伍的治理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参加各层次的教学讨论活动，并担当肯定的开课、科研 等任务，为他们崭露头角供应机遇。加强班主任队伍建立，建立班主任定期学习、培训、沟通、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的治理与考核，提高班级治理水平，促进良好班风的形成。 5、详细措施 1、以教学为主，教师吧每堂课作为一个课题来讨论，不断地提高教学和教研力量。勤听阅历丰富的教师的课，多思索，勤质疑，在探究中不断完善自己。 2、做一个勇于课堂实践的教师，课堂是教师力量检验的一个大舞台，认仔细真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育进展的最终目标。做一个学习型的教师，不断探究、总结自己的教学行为。 3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总牢固践、升华阅历。写教学反思可以提升自己的教育力量。 4、利用现代化技术帮助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。 5、加强教学环节的监视与检查，搞好教学协作和一帮一活动，加强对青年教师的培育。加强相互听课、评课。 八月份： 1、制订教研组工作规划及各年级数学教学规划 2、制定教学进度表，备两周新课 3、青年教师预备说课稿 九月份： 1、常规教学，集体备课 2、课例研讨及反思 3、青年教师预备一节汇报课，上交师徒备课记录 十月份： 1、集体备课研讨 新老教师沟通培训（教师教学语言的培训、教师板书设计及三笔字(钢笔、毛笔、粉笔)的培训、教学设计及备课方法的培训、课堂教学治理的培训）期中个教学进度调整 2、积极参与各种教育教学培训，做好相应笔记，准时写好总结，完成教育教学论文一篇。 十一月份： 1、集体备课 2、课例研讨 3、着重培训优秀教师队伍，做一次阅历教学汇报会 十二月份： 1、优秀课件评比 2、制定复习规划 4、教学常规资料汇交 5、期末测试 6、青年教师教学心得 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇六 校本研修是以学校为讨论的基地，以教师为讨论的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为讨论对象的讨论。成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。因此在新课程理念的引领下，依据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修规划如下： 以终身教育思想为指导，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 1、标准语文课堂教学，使自己由学习型向讨论型转变，不断进展教学讨论，努力探究和讨论学生适合特点、促进学生创新力量不断提高的教学方法。 2、仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平。 3、用新的教学理念提高课堂教学实效。 以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，帮忙自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。 1、积极参与学校校本教研，仔细学习语文课程标准，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进展课堂教学改革，提高教学实效。 2、仔细完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学阅历，促进自身力量不断提高。 3、仔细做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并准时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。 4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。 5、仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够敏捷自如地上好多媒体课。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇七 人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”小学语文的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教 师师德修养、理论水平、教学治理、教学力量等方面在原有的根底上有所提高，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。 1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每位教师自己能成为成为学生爱戴、家长信任的好教师。 2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以到达让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。 3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。 1、积极参与每周一次集体备课研修，特殊是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。 2、利用时间，进展国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。 3、仔细上好高质量的教学讨论课，撰写论文案例或随笔在学年末参与论文沟通。 4、积极参与教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，沟通“学程导航”课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。 5、积极参与教学根本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学根本功。 6、常常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践力量。 1、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。 利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；亲密关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。 2、积极参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进展校本研修，促使自己尽快成长。 3、深入开展课题讨论活动，提高自己的科研力量。 以课题讨论为抓手，将课题讨论与课程改革严密结合，切实提高自的科研力量和水平。 4、连续开展“读书活动”，丰富自身内涵。 积极阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。 5、积极参与上级组织的各类培训，进展校本研修，不断提高自身的.业务水平。 总之，在干好本职工作的同时，根据规划研修，尽职尽责的干好本职工作。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇八 以新课程理念为指导思想，以教研室“初中语文学科研修规划”和“校教育处工作规划”为行动指南，以“小课题讨论”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素养，努力提高课堂教学效益，力求到达“轻负担，高质量”的教学目标。 二、工作目标及主要措施 （一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平 新一轮的课程改革大潮给广阔教师以极大的挑战，由于课程改革不仅仅是教材的转变，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮番作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，相互探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求教师积极参与市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推举自己喜爱的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。 （二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性 “一切为了学生，为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面对全体学生尽量照看不同程度、不同层次的学生的学习需要。 为此，我们将连续贯彻、落实、完善教育教学。进一步提升每位教 师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。 （三）开展以课例为载体的公开教学，仔细搞好校本研修活动 1课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们供应了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素养的学习实践基地。 活动程序 确定主题个体备课交互说课上课评课反思修正达成共识组内推广建立档案。 活动主题 以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：九年级- 如何让学生的作文靓起来（写作的开头艺术）。 2坚持科研兴组的原则，连续搞好科研活动，发动鼓舞教师以备课组为单位，在公开课例的根底上做好“小课题讨论”工作，撰写论文、案例，使教师的专业水平更上一层楼。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇九 有幸参与了北大的“语文教师职业进展规划高端研修”班培训，让我再次对自己所从事的职业进展了反思，意识到必需给自己拟定一份职业进展规划，让自己对将来的进展有更清楚的把握，应当从哪些方面去开掘自己的潜力，提升业务水平，同时也让生活更充实更阳光。我把规划的制定当作是对自己人生的端详，也是对工作和学习的一种催促。 本人陈红梅，毕业于秦皇岛教育学院中师学历提高班中文专业，工作之后通过自学获得河北师范大学教育治理本科学历。在农村中学教过2年英语，后始终在山海关第三中学担当班主任及两个班的语文教师。曾为备课组长，现任语文组教研组长。参与过“省培”、“国培”以及本次的语文教师进展高端研修。 我从事初中语文教学工作已18年，对语文教学始终持有比拟饱满的热忱，能够“把语文教学当做是一种享受，把育人当做是一种欢乐”。在课堂教学中注意通过声情并茂地示范性朗读来感染学生，激发学生阅读文本的兴趣；注意培育学生养成良好的课外阅读和写字习惯；注意课前三分钟演讲以及读写结合教学；钟情于古诗文教学，比拟注意传统文化的传承；能够坚持应试教育与素养教育相结合，注意培育学生良好的语文素养。在初一、初二及初三上学期的教学中都没有沉溺于“题海战术”，没有使用过练习题式的“导学案”来教学，更没有在双休日和寒暑假给学生补过课。尽量不留或少留机械性的抄抄写写的作业，注意切实减轻学生的课业负担，尽最大限度地爱护了学生语文学习的兴趣，因此所教学生比拟爱上语文课，语文成绩也较为优秀。 上班前几年，比拟热衷于阅读中学语文教学参考、中学语文教学等语文教学方面的期刊杂志，在教学中深受其影响，能够用比拟先进的理念和好的方法来指导自己平常的教学工作。但自从网络普及之后，再加上工作量繁重，上网休闲放松的时候多了，自主读书的时候却越来越少了，虽然断断续地也读一些文章，不管是教育教学方面的还是其他方面的，但是很少能静下心来读整本的书。全凭“吃老底”，自感作为一名语文教师读书太少，欠缺厚重的底蕴。 其次，虽然自己在平常的教育教学及科研方面比拟注意积存，有时会把学生的优秀作文及自己的工作日志上传到我的新浪博客上，但一方面受自己所处的小环境影响，再加上近年来自身身体素养下降，有时会有些“倦怠”，各种积存时断时续，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”积存的层面，还缺乏理论的支撑，没有深入的总结和提升，撰写科研论文的力量有待提高。 再次，我们学校的生源大多数是外地打工家庭的子女和农村子女。大多数家长在孩子的物质生活方面比拟娇惯，对孩子的学习重视得不够，没有良好的家教气氛，更谈不上给孩子买课外书，导致相当一局部孩子沉迷于玩手机和网络嬉戏，大人孩子都没有养成良好的阅读习惯，更不要谈什么阅读力量的培育了。 针对以上问题，我重点围绕“阅读教学”和“写作教学”，设计今后3年的职业进展规划，包括研修课题与读书规划，以此带动自己整体业务水平的提升。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇十 以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。 1.提高自身素养。 仔细学习中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、教师职业道德标准等关于师德师风方面的的学问，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4.注意阅历积存 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到本校语文论坛和个人空间里，以便到达资源共享，优势互补的效果。 根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于口语交际阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握本学段口语表达要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中口语交际内容，整理归类，总结出本学段口语交际的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握本学段中的口语交际难点。 3、课堂教学 设计一节本年段口语交际课，上一节主题研讨课，可结合二年级教研活动进展。 4、案例分析 对口语交际课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此口语交际课的驾驭力量。 5、撰写阅历 撰写教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于口语交际的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修总结。 7、参加论坛 必需具有参加意识，无条件参加学校组织的教研活动，发表自己的看法，与全体语文教师主动沟通。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇十一 作为麻城市小学语文湖北省中小学教师信息技术应用力量提升工程的一名学员，本人将借助湖北省中小学教师信息技术应用力量提升工程这个平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进展教育教学探究和实践活动，积极投身新课程改革，实现自身的专业成长。为进一步明确自己的进展目标，我制定了以下规划： 本学年以麻城市小学语文湖北省中小学教师信息技术应用力量提升工程20xx学年度工作规划为指导，结合学年教学教研工作，立足校本实际，以“课堂探究式教学有效性的讨论”为载体开展活动，努力提高自身的专业化水平。 1、通过参与集体培训、个人研修，不断提高语文课堂教学水平，着力打造高效课堂、精品课堂。 2、结合麻城市推动有效课堂教学实施的实际，不断加强新教育教学理论、方法技术的学习，优化学问构造，提升教育教学科研力量。 3、进一步研读小学语文课程标准，深入理解、把握新课程的根本理念。 （一）、勤于学习，树立终身学习的观念。 1、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习优秀教师丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。常常阅读小学语文教学等有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。 2、 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息教育技术，不断构建、丰富自己的学问构造。 （二）、擅长思索，在实践中探求、感悟。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 （1）准时仔细地总结个人在教育教学中的得失，争取每月写一篇教学随笔。 （2）通过撰写论文，把自己的教育教学讨论从实践层面提升到理论层面。不断提高论文质量，至少有一篇高水平的教育教学讨论文章在市级以上正式刊物发表。 （3）结合教育教学实践，有明确的讨论专题，定期总结出讨论成果。 （三）、借助团队力气不断进取。 作为研修团队的一员，我将虚心向同行教师等成员学习，并恳请他们指导自己上好一节实践课。每次学习活动后写出心得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。 （四）、讨论课堂教学。 1、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，切实解决“教什么、学什么、怎么教、怎么学、教得怎么样，学得怎么样”的问题。并一如既往地准时参与校内外的教育科研培训活动，提升教学讨论力量。 2、积极主动的定期进展讨论课教学，参与工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修，增加课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，渐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学力量，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 （五）、提升科研水平。 1、撰写小学语文教育教学方面的论文1篇。 2、在本学校开设一次专题学习报告讲座，将自己的学习、探究成果与同校教师一起共享。 4、结合课题讨论规划，做好阶段性讨论小结。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇十二 我马上去南师大参与初中语文短期培训，这必将能有效转变我的教学理念，提升教学技能，为了能让本次培训学习起到真正的实效，的确让自己学有所得，特制定一套自我研修规划。 一、指导思想 通过专 家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素养教育的熟悉。 2、通过培训，提高自己对新课程标准的熟悉，打造高效课堂。 2、通过培训，转变教学方法，由先教后练到先学后教。 3，通过培训，转变学生学习方法，发挥他们的主体作用。 3、促进专业化进展，提高自己课题讨论力量。 三、研修措施 1、努力学习新学问，仔细做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。、 2、学习专家们的先进理念，积极动脑思索问题，并形成自己的心得。 3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的语文素养。 4、积极参加各种研讨活动，积极发言，博采众长，在沟通中碰撞思想。 5、加强和学员之间的互动沟通，小组合作学习。 6、多写些教育研修日志，在反思中完善。 四、研修内容 1、语文教学理论学问。 2、语文教学新课程新理念。 3、全新的语文教学方法。 4、讨论问题的专业力量。 语文教师个人研修规划2.0 初中语文教师个人研修规划篇十三 选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。校本研修是以学校为讨论的基地，以教师为讨论的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为讨论对象的讨论。成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。作为教师就要不断提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生进展的高度积极探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的万金油教师。因此在新课程理念的引领下，依据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修规划如下： 一、指导思想： 以终身教育思想为指导，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标： 标准语文课堂教学，使自己由学习型向讨论型转变，不断进展教学讨论，努力探究和讨论学生适合特点、促进学生创新力量不断提高的教学方法。 仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平。 用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求： 以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，帮忙自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。 四、详细实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。即坚持不懈地学。多渠道地学。广泛地学。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；端详今日在端详中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。