2022年4月福建省建瓯市教育系统幼儿招聘考试《幼儿保教知识与能力》真题试卷及标准答案.pdf

2022年4月福建省建瓯市教育系统幼儿招聘考试 幼儿保教知识与能力真题试卷及标准答案（考 试 时 间 120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。於蹴曲枭K-E寂葡-单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点的实质是（）OA、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、相互作用论2.实施幼儿德育最基本的途径是（）。A、日常生活B、练习C、游戏D、活动3.以下不属于幼儿园教师应当具备的通识性知识的是（）.A、具有一定的自然科学和人文社会科学知识B、了解中国教育基本情况C、认同幼儿园教师的专业性和独特性D、具有一定的现代信息技术知识4.张老师请幼儿把自己创作的内容编成歌词，很多幼儿都以自己的理解将画编成儿歌，唱了出来。张老师组织的教育活动属于（）。A、领域课程B、学科课程C、核心课程D、生成课程5.学前教育所具有的区别于其他教育活动的奠基性特性是（）。A、普及型B、基础性C、启蒙性D、公益性6.一般同龄男孩比女孩重而高，但是在青春发育期上（）。A、女孩比男孩晚I 年左右B、女孩比男孩早2 年左右C、男孩比女孩晚1年左右D、两者保持一致7.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位的年龄是（）0A、三岁B、四岁C、五岁D、六岁8.韩老师在教学期间时刻关注着学生成绩的变化，这说明韩老师处于教师成长的（）oA、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注发展阶段9.有些幼儿在画画时能持续把注意力放在画画上，直到画完为止，这体现的注意功能是（）。A、选择功能B、保持功能C、调节功能D、监督功能10.户外活动后，小朋友都拿着杯子站在直饮机前排队装水。李老师走过来利用自己的身高优势直接装了一杯水喝了起来，一边喝还一边说：渴死了。李老师的行为明显有悖于（）的教师职业道德规范。A、为人师表B、爱岗敬业C、教书育人D、关爱学生11.幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强，这类幼儿是（）。A、场依存型B、场独立型C、独立型D、中间型12.（）是最为科学的育儿教育方法。A、游戏化方法B、语言法C、环境体验法D、移情法13.幼儿的知识结构建立在（）基础之上。A、幼儿的思维能力B、幼儿的感性经验C、知识的系统化D、科学性14.个体对自己身心状态、自己与客观世界关系的意识是（）。A、自我体验B、自我评价C、自我认识弟1页/（共2 0页弟2页/（共2 0页）D、自我调节15.3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现朦称为（）。A、幼年健忘B、瞬时记忆C、短时记忆D、记忆容量不足16.在半年时间里，老师将字母“A”和apple”同时教授给3岁幼儿，并用苹果做道具，每周都进行复习，幼儿所产生的记忆为（）。A、感觉性记忆B、逻辑性记忆C、第一记忆D、第三记忆17.以下哪项不属于幼儿园家长工作的原则？（）A、尊重家长的原则B、相互监督原则C、要求适度原则D、双向反馈原则18.（）的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。A、家长B、自我C教师D、同伴19.幼J熔 易 把 b 写 成 d ,这 说 明 其（）。A、佛口能力差B、注意范围小C、记忆能力差D、思维能力差20.童趣是评价幼儿美术作品的主要标准之一。具有童趣，除了要具有想象性外，最重要的标准是（）。A、夸张B、线条流畅C、色彩鲜艳D、内容是幼儿眼中的世界21.下列表述中，错误的一项是（）.A、学前儿童美术是一种情感教育B、学前儿童美术是一种创造教育C、学前儿童美术是一种知识和技能教育D、学前儿童美术是一种手、眼、脑协调的操作教育22.通过模仿现实社会中的某种情境，让幼J肠演其中相应的社会角色，使幼儿表现出与该角色一致的社会行为的方 法 是（）.A、强化评价法B、角色扮演法C、语言传递法D、法23.杜威在批判旧教育的过程中提出（）思想，也就是说，在“破旧”中“立新”。A、游戏是生命的镜子B、儿童中心主义C、归于自然D、绅士教育24.张老师在二次晨检时发现贝贝口腔及脸颊部有红色疱疹，立即将贝贝带到隔离室，这 是 为 了（）。A、管理传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都是25.（）主管全国的幼儿管理工作。A、地方教育委员会B、省市级教育委员会C、直辖市教育委员会D、国家教育委员会26.教育目的的性质与方向是由（）决定的。A、科技发展B、社会生产力C、政治经济制度D、受教育者身心发展客观规律27.儿童个性实现社会化的重要场所是（）。A、社区B、家庭C、幼儿园D、儿童游乐场所28.人人常说的“激 将 法 是 指（）.A、直接暗示B、间接暗示C、反暗示D、自我暗示29.1 3岁婴幼儿的日睡眠量以（）为宜。A、1 0-llhB、ll-1 2 hC、I2 l3 hD、13-14h30.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）.A、0 1岁第 3 页/共2 0 页第 4 页/共20页B、13岁C、45岁D、36岁3 1.王老师带领班上的孩子在操场玩 老鹰捉小鸡，这个游戏属于（）。A、体育游戏B、角色游戏C、表演游戏n)?尚D、创造性游戏32.下列不属于幼儿园物质环境创设原则的是（）。A、以环境为中心B、创设与利用并重C、环境与活动相互支持D、参与性原则33.（）具有不稳定性，往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现，如高兴时手舞足蹈，愤成怒时咬牙切齿。，二A、感情B、情绪C、情感D、个性3 4.（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A、义务教育B、中等教育郛C、职业教育D、高等教育碎去翻35.我国教育法律法规的“母 法 是（）。A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国刑法D、中华人民共和国义务教育法36.精神分析学派的创始人是（）。A、埃里克森B、罗伊C、费尔巴哈D、弗洛伊德37.教师将感兴趣的并认为有价值、有意义的行为和反应，以及表现观察对象个性的行为事件记录下来，供日后分析。这种观察方法称为（）。A、轶事记录法B、日记描述法C、实况详录法D、定时观察法38.教师可以有意识地选择不同水平、多种形式的分类练习活动，帮助幼儿逐渐学会依照物体的功能和内在的联系进行分类，促 进（）的发展。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、创造性思维39.（）是幼儿园教师职业道德的核心，是幼儿园教师教育观、儿童观的集中体现，也是评价幼儿教师职业道德水平的重要指1示。A、关心幼儿B、信任幼儿C、热爱幼儿D、尊重幼儿40.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是坚持（）A、团结协作B、教书育人C、严谨治学D、爱岗敬业41.在大班幼儿衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了（）.A、激发幼儿良好的入学动机B、培养幼儿的责任感C、提高幼儿的学习能力D、帮助幼儿形成良好的学习习惯42.“培养正确运用感官和语言交往的基本能力，发展幼儿智力”是（）的任务。A、幼 麻育B、幼儿智育C、幼儿德育D、幼儿美育43.王老师想详细了解建构区某次游戏的开展情况，适宜的观察方法是（）oA、扫描观察法B、定点观察法C、追踪观察法D、长期观察法44.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）。A、前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段45.幼儿德育的内容主要包括发展（）和幼儿的个性两个方面。A、幼儿的特长B、幼儿的智力弟 5 页/（共 20页）弟 6 页/（共 20页）C、幼儿的社会性D、幼儿的能力46.班杜拉提出的认知理论是（）。A、操作性条件反射理论B、认知建构理论C、社会认知理论D、认知结构理论47.幼在教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是（）.A、谈话法B、讨论法C、讲解法D、演示法48.儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助他们完成的绘画形式是（）。A、装饰画B、意愿画C、临摹D、命题画49.教爵口课程的出发点是儿童及其活动，要求尊重儿童、解放儿童。课程设计要让儿童做学习活动的主人,要以儿童为中心。这种课程理论是（）。A、要素主义理论B、行为主义理论C、进步主义理论D、结构主义理论50.幼儿观察黄瓜的生长属于（）.A、T S性观察B、个别物体观察C、比较性观察D、长期系统观察二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。51.学生心理发展的基本特征包括（）。A、连续性与阶段性B、定向性与J I质序性C不平衡性D、差异性52.从评价的功能和进行的时间，上划分，可以把课程评价分为（）两种。A、定性评价B、定量评价C、形成性两介D、总结性评价53.幼 儿 园 的“娃 娃 家 游戏不属于（）。第7页/共2 0页A、结构游戏B、表演游戏C、动作游戏D、智力游戏54.学前教育机构物质环境的创设包括的过程有（）。A、创设前的规划阶段B、创设阶段C、创设效果的评价反思阶段D、创设学前教育机构室外墙面的阶段55.掌握战胜挫折的方法是挫折教育的归宿。下列说法有利于幼儿战胜挫折的有（）。A、自我鼓励B、合理宣泄C、从挫折感中转移注意力D、改变解决问题的策略56.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包 括（）。A、前识字经验B、前阅读经验C、早期想象D、前书写经验57.福禄贝尔为儿童创造了一种操作物一 恩 物 ，是 将（）融为一体。A、B、教具C教法D、翔才58.下列对幼儿园环境布置的叙述，正 确 的 有（）。A、幼儿园的环境要尽可能地发挥它 会说话的教材 的作用，增强与幼儿的互动性B、幼儿园的环境布置要能体现地域、季节变化、时节等要素的特点C、幼儿园的环境布置是由教师设计完成的，幼儿是被动的信息接收者D、幼儿园的环境也是幼儿园课程的重要组成部分59.儿童心理发展受多方面因素的影响。其中影响儿童心理发展的客观因素有（）。A、遗传B、教育C、生理成熟D、家庭60.我国幼儿园的双重彳壬务是（）。A、保育、教育儿童B、为家长工作、学习提供便利条件C、获得经济效益D、为儿童升入小学作准备61.下列选项属于幼儿园环境创设要遵循的原则是（）。第8页/共20页中内EA、经济性原则B、开放性原则C、发展适宜性原则D、安全性原则62.幼儿道德品质形成的心理结构一般包括（）。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志63.下面属于幼儿德育要素的是（）.A、道德认识B、道德理论C、道德意志D、道衡亍为64.下列选项中属于课堂管理功能的有（）。A、发展功能B、维持功能C、改造功能D、促进功能65.下列食物中属于植物性食品的有（）oA、黑豆B、牛奶C、鸡蛋D、黄瓜66.下列说法正确的有（）。A、可用日光暴晒、煮沸的方法给幼衣服、被褥消毒B、婴幼儿孤独症又称自闭症，其主要致病因素是学校教育和社会环境C、约 在10岁左右，幼儿8块腕骨的骨化中心才全部出现D、给婴幼儿滴（涂）眼 药 水（膏）时，合 适 的 滴（涂）药位置是下眼皮内67.幼儿园语言领域教育活动的基本内容包括（）。A、生活与卫生习惯B、听故事、看图书C、阅读理解能力D、了解周围的事物现象68.屈光不正包括（）。A、近视B、远视C散光D、斜视69.幼儿生长发育评价的形态指标有（）。弟9页/（共2 0页）A、胸围B、身高C、体重D、头围70.皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有三种类型的游戏，即（）。A、练习游戏B、角色游戏C、象征性游戏D、规则游戏三、判断题，判断下列说法的正误。71.当幼儿意外跌伤，轻者教师可立即采取热敷的方式处理。（）72.人的记忆的发展特点中，遗忘”的规律呈现“先快后慢 的特点，幼儿更是如此。这要求我们对幼学习的内容要合理地组织复习。（）73.教师将自己的声音、身体动作、动作顺序、操作事物的方法直接演示给幼儿，为幼儿提供直接模仿的范例的演示方法是发现性演示。（）74.健康领域活动是幼儿成长的基础；语言领域活动是培养幼儿全面素质的重要方面。（）75.当一个数用来表示集合中元素的个数时，叫作序数。（）76.在我国北方秋冬季出生的婴儿满月后可适量 用鱼肝油或维生素B制剂，用量应遵医嘱,不可过量。（）77.在配制消毒液时保育员佩戴胶皮手套可以防止消毒液腐蚀皮肤。（）78.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”体现教师劳动的示范性特点。（）79.E-F是自然音程。（）80.幼儿园的环境是指幼儿园的空间和材料设施。（）81.当沙子、飞虫眯眼时，嘱咐幼儿用力挤眼、揉眼。（）82.保育员每天扫除两次。（）83.对于患了过敏症疾病的幼儿，应 拨 打120电话，等待医生救援。（）84.幼儿园和小学衔接教育的实质问题是幼儿园小学化问题。（）85.知识等于智力。（）86.认为”应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致”观点的教育家是蒙台梭利。（）87.在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。（）88.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。（）89.摄取某种食物后，发生食物变态反应性疾病，称为食物中毒。（）90.以教师身份直接点拨的隐性指导的目的是为了帮助幼儿获得一定的经验，从而更好地开展游戏，或当游戏中出现一些偶发事件时，有必要进行及时的指导。（）弟10页/（共2 0页）2022年4月福建省建瓯市教育系统幼儿招聘考试 幼儿保教知识与能力真题试卷及标准答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I .【答案】A【解析】遗传决定论认为认知发展是由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。故选A。2 .【答案】A【解析】日常生活是实施学前儿童德育最基本的途径。专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段。故选A。3 .【答案】C【解析】幼儿园教师专业标准（试行）“专业知识”维 度 的“通识性知识”领域包括以下几点：（1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识；（2）了解中国教育基本情况；（3）具有相应的艺术欣赏与表现知识;（4）具有一定的现代信息技术知识。故 选C。4 .【答案】A【解析】幼儿园领域课程是指那些涉及发展的核心课程领域，如言语领域、运动领域、认知领域、操作领域、社会领域、艺术领域等，是为了个体全面发展、和谐发展而设置的，主要目标是确定个体发展的维度。各领域内的不同项目构成本领域的综合课程内容，每单元或每个年龄段同一领域课程可按需要进行不同组合，并根据重点突破的原则，在单元计划中设计单元重点内容。故张老师组织的这次教育活动属于领域课程。故 选 A。5 .【答案】B【解析】学前教育的基础性指的是学校教育所具有的区别于其他教育活动的奠基性特质。学前教育的启蒙性指的是学前教育对儿童具有启蒙作用的特性。公益性是指学前教育能造福公众，让社会获益的特性。故选风6.【答案】B【解析】一般同龄男孩比女孩重而高，但女孩青春发育期比男孩早2 年左右。故 选 B。7 .【答案】C【解析】我国一些心理学家很早就研究了我国幼儿空间方位知觉的发展问题。研究发现其一般的发展趋势是：3 岁儿童仅能辨别“上”、“下”方位，4岁儿童开始能辨别前后方位，5 岁儿童开始能以自身为中心辨别左右方位，6 岁儿童已能完全正确地辨别上下、前后四个方位，但以自身为中，1 辨别左右方位的能力还较弱。故选 C8 .【答案】A【解析】在关注情境阶段，随着基本的生存知识、技能的掌握，教师的自信心增强了，开始越来越关注教学情境，关注学生的成绩，把精力放在了如何教好每一堂课上，考虑诸如该如何掌握教学的时间、如何呈现教学的信息、该准备哪些教学材料等与教学情境有关的问题。题干中的韩老师时刻关注学生成绩的变化，这说明韩老师处于教师成长阶段中的关注情境阶段。故 选 A。9 .【答案】B【解析】注意的功能包括选择功能、保持功能、调节功能和监督功能。其中保持功能是指注意能使人的心理活动较长时间保持在选择的对象上维持一种比较紧张的状态，从而保证活动题干中幼儿的注意力能持续到画画结束，是注意保持功能的体现。故选瓦1 0 .【答案】A【解析】小朋友都在拿着杯子排队装水，李老师却没有排队，而是直接装了一杯水喝了起来。李老师的行为明第1页/共2 0 页显有悖于为人师表的教师职业道德规范。故 选 A。1 1 .【答案】A【解析】学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点、焦点、兴趣等。学习类型具有独特性、稳定性。学习类型的差异通过个体的认知、情感、行为习惯等方面表现出来。其中，个体认知风格的差异主要表现在场独立型和场依存型、冲动型与沉思型等方面。场依存型的幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强;场独立型幼儿倾向对事物进行独立判断。冲动型幼儿认识问题速度快，但错误多;沉思型幼儿认识问题时，谨慎全面，错误少。因此本道选择题，考查的是场依存型儿童的特点，选择 A选项。学习类型对于幼儿来说一般有两种，对这两种类型要注意区分，应对不同的选择题。故选 A。1 2 .【答案】A【解析】世界 学前教育之父 福禄贝尔最先提出了对儿童进行游戏教育的主张。在他创立的人类历史上第一所幼儿园里，实施的是以游戏为基础的教育，并取得了好效果。2 0 世纪 6 0 年代以来，各国教育心理学家在对儿童发展规律进行广泛研究的基础上指出:儿童期蕴藏着丰富的发展潜力，这些潜力应可在游戏中挖掘。幼儿园工作规程 中也把游戏作为对儿童实施全面发展教育的主要手段，可见，游戏化方法是最为科学的育儿教育方法。故选A。1 3 .【答案】B【解析】由于幼儿的身心发展特点，他们主要靠自己的感官来与外界接触，所以，幼儿的感性经验就成为他们获取外界知识、将外界知识内化为自身知识的前提。幼儿的知识结构只有建立在幼儿的感性经验基础上，与幼儿自身经验相联系，才易被幼儿理解和掌握。故 选 民1 4 .【答案】C【解析】自我认识是自我意识的认知成分，学前儿童自我认识的对象包括自己的身体、自己的动作和行动、自己的内心活动。幼儿对自己身心状态、自己与客观世界关系的意识是幼儿自我认识发展的体现。故选C.1 5 .【答案】A【解析】3 岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象被称为幼年健忘。3-4 岁后才出现可以保持终生的记忆。幼年健忘与幼小儿童大脑皮质的发展有密切关系。一方面，3 岁前儿童大脑皮质的神经细胞反应性极高（成人的反应性逐渐降低），他们往往容易识记所观察到的对象的全部细节。另一方面，3 岁前儿童大脑皮质的各个区域还没有完全成熟。幼小婴儿脑细胞的树突生长过程较慢，2-4 岁才接近成人的分枝形成。4岁后的树突结构发生精细的变化，对长时记忆有促进作用。总之，只要婴幼儿的大脑皮质的相关区域还没有发展到一定的水平，就会产生幼年健忘。故 选A。1 6 .【答案】D【解析】在半年时间里，老师将字母 A 和 a p p l e”同时教授给3 岁幼儿，并用苹果做道具，每周都进行复习，使新的信息与人已有的知识结构形成联系。此时，3岁幼儿产生的记忆为第三记忆。故 选 D。1 7 .【答案】B【解析】幼儿园家长工作的原则包括尊重家长的原则、要求适度原则、双向反馈原则等。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，二者之间是相互协作的关系，而非监督关系。故选1 8 .【答案】C【解析】素质教育观念学习提要指出：，教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。做 选 C。1 9 .【答案】A【解析】幼儿对字形的感知，往往只注意形状而不注意方位，因此容易把b 写 成 d,这说明幼J剧感知第1 2 页/共2 0 页蹴曲枭K-E寂刘能力还不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差。故选二20.【答案】D【解析】幼儿美术作品的评价标准包括三点：一是符合同龄幼儿的一般水平，二是有童趣，三是具有艺术性。其中，有童趣具体包括两点：画的内容是幼儿眼中的世界，富于想象。故 选D。21.【答案】C【解析】幼儿园美术教育是指教师有组织、有目的、有计划地借助美术手段，根据美术规则对幼儿美术活动进行适时适宜的干预和指导，其终极目标是使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美，表现美，创造美，建立和遵守美的规则，发展美感，开启心智和创造意识的系统教育活动。学前美术教育重在培养幼感受美、欣赏美的能力,而非强调掌握美术知识与技能。故选C。22.【答案】B【解析】角色扮演法是指个人试着去扮演另一个在实际生活情境中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯。这种方法最大的特点是参与，它要求角色扮演者充分了解情况，站在各自的立场上据理力争。这样幼儿有机会演练不同人士的感想、态度、价值观与解决问题的策略，其直接效果是使幼儿能分析个人价值观与行为，解决人际间及个人问题的方法策略。故选23.【答案】B【解析】杜威提倡以儿童为中心。他认为，传统教育的最大弊病就是把学科作为教育的中心，从外部把外在的教材强加给儿童。去除这一弊病的办法，就是把教育的中心从学科转移到儿童那里。故 选B。24.【答案】A【解析】贝贝口腔及脸颊部有红色疱疹，已经处于症状明显期，出现传染病症状。所以要对传染病的综合性预防措施：（1）管理传染源。早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫；（2）切断传播途径。经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作；（3）传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒；（4）保护易感人群。预防接种，提高儿童抗感染的能力；（5）坚持体格锻炼和户外活动，合理营养，增强儿童体质。故 选A。25.【答案】D【解析】幼儿园管理条例 第六条规定，国家教育委员会主管全国的幼儿管理工作，地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政区内的幼儿管理工作。故 选D。26.【答案】C【解析】政治经济制度决定了教育的性质、目的、领导权以及受教育的权利。故选C。27.【答案】C【解析】儿童社会性发展的过程主要是在幼儿园进行的，家庭的影响上瞰单一。故 选C。28.【答案】C【解析】激将法 本指用刺激性的话使将领出战的一种方法，后泛指用刺激性的话或反话鼓动人去做某事的一种手段，是一种反暗示。故选C。29.【答案】C【解析】I3岁的婴幼儿白天大约睡2.53 h,夜间睡眠时间约为910h,所以日睡眠量合 计约1213h.故选C。30.【答案】A【解析】人出生后的第一年，称为婴儿期。这一年是儿童心理开始发生和一些心理活动开始萌芽的阶段。在这一年里，儿童心理发展最为迅速，心理特征变化最大。故 选 二31.【答案】A弟13页/（共20页）【解析】体育游戏是以身体练习为主要内容，以发展基本动作为目的的游戏活动。游 戏 老鹰捉小鸡 就属于体育游戏。故选A。32.【答案】A【解析】幼儿园物质环境创设原则包括以幼儿为中心、创设与利用并重、环境与活动相互支持、参与性原则。娟A。33.【答案】B【解析】情绪具有不稳定性和外显性，往往由当时的情境所引起，一旦情境改变，情绪就会很快消失。同时，情绪有较为明显的外部表现。情感则具有稳定性和内隐性，即情感不为情境所左右，稳定而持久。故选3 4.【答案】A【解析】A项，中华人民共和国义务教育法 第一章第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，当选。B项，中等教育是指在初等教育基础上继续实施的中等普通教育和中等专业教育，不当选。C项，职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能。此职业教育又称职业技术教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一，不当选。D项，高等教育是指在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动，不当选。故选A。35.【答案】B【解析】中华人民共和国教育法是教育的根本大法，是教育法律法规体系中的“母 法 ，具有最高的法律权威。故选以36.【答案】D【解析】弗洛伊德是奥地利医生、心理学家，他是精神分析学派的创始人。他开创了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理野口变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。故 选D。37.【答案】A【解析】轶事记录法是教师常用的一种方法。轶事记录法又称记事法，是指观察者将感兴趣的，并且认为有价值的、有意义的行为和反应，以及可表现被试个性的行为事件，随时记录下来，供日后分析用的一种观察方法。这些行为或轶事都应是观察者本人直接观察到的，而不是听来的。题干所述为轶事记录法。日记描述法又称儿童传记法，是对观察对象进行长期的跟踪观察，以日记形式记录观察对象行为表现的方法。实况详录法是指详细、完整地记录被观察者在自然状态下所发生的行为，然后对所收集到的原始资料进行分析、研究的方法。定时观察法是指在限定时间内观察儿童的行为表现的一种观察方法。故 选38.【答案】C【解析】抽象逻辑思维是使用概念、判断、推理的思维形式进行的思维。通过抽象逻辑思维可以认识事物的本质特征以及事物内部的必然联系。分类练习活动可以锻炼幼儿的抽象逻辑思维。故选C。39.【答案】C【解析】幼儿园教师职业道德：（1）对待幼儿教育事业的道德。热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则，也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。（2）对待幼儿的道德。热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心，是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。（3）对待幼儿园教师集体的道德。要建立融洽 谐的同事协作关系和形成与集体通力合作的良好关系。（4）对待自己的道德。教师自身的业务知识提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。故 选C.40.【答案】B【解析】在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持教书育人。弟14页/（共2 0页）中小学教师职业道德规范 规定教师应教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。故选B。41.【答案】A【解析】小学调查园 的主题墙可以培养幼儿向往进入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度。故 选A。42.【答案】B【解析】幼儿智育是指从幼儿认知特点出发，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识技能，发展幼儿智力，培养幼儿学习兴趣和良好的学习习惯的教育活动。发展智力是幼儿智育的中心内容。因此，培养正确运用感官和语言交往的基本能力，发展幼儿智力 属于幼儿智育的任务。故选风43.【答案】B【解析】定点观察法是指观察者固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或区域幼儿的游戏情况。扫描观察法是指观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察。此法比较适合于粗线条地了解全班儿童的游戏情况。追踪观察法是指观察者根据需要确定个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点。此法适合于观察了解个别学前儿童在游戏中的发展水平。长期观察法就是在较长的时期内，对某种事物或现象进行系统观察，如气象观察、天文观察等。故选及44.【答案】B【解析】皮亚杰认为儿童思维发展具有连续性和阶段性，并将其分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。故 选&45.【答案】C【解析】幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲本战等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格;这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。故选C。46.【答案】C【解析】班杜拉提出了社会认知理论。故选C.47.【答案】A【解析】谈话法的定义是幼儿在教师的指导下进行交流.辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法。故选A.48.【答案】B【解析】意愿画又称为自由画，是儿童根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己的情感、愿望的一种绘画方式。故选49.【答案】C【解析】进步主义理论的代表人物杜威主张以儿童为中心进行教育。他坚持教育与课程的出发点是儿童及其活动；坚持尊重、发展、解放儿童，让儿童成为学习和活动的主人；强调以儿童为中心的课程设计取向。要素主义课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素，首先要考虑的是国家和民族的利益。学科课程是向儿童提供经验的最佳方法，应重视系统知识的传授，以学科课程为中心。行为主义课程理论认为人的行为是对外界刺激反应的结果，强调外部的影响是形成人的行为的重要原因，故行为可以通过各种外部强化方式（条件反射、强化、消退等）加以塑造和改变，这也就是儿童达到发展目的的原理所在。结构主义课程理论最著名的代表人物是布鲁纳，其基本原理有以下几点：教育的根本目的是培养社会精英；任I可知识都可以用正确的方式教给儿童；以学科结构为课程中心；重新挖掘、运用和培养儿童的直觉思维；提倡发现学习法；提出了螺旋式课程。故选C。50.【答案】D【解析】长期系统性观察是指幼儿为探索自然现象的发生（如动、植物的生长、变化，天气、季节的变化等）而进行的连续、持久的观察。幼儿观察黄瓜的生长过程属于长期系统性观察。个别物体观察是指幼儿有目的地运用多种感官，对某一特定的自然物、自然现象或科技产品进行的观察。比较性观察是指幼儿对两种或两种以上的自然物或自然现象、科技产品进彳亍的观察和比较。故 选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。51.【答案】ABCD【解析】心理发展指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学生心理发展的四个基本特征是：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。故选ABCDO52.【答案】CD【解析】评价的分类：（I）从评价的功能和进行的时间上划分，可以分为形成性评价和总结性评价；（2）根据评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价；（3）从评价的功能看，可分为配置性评价和诊断性评价；（4）根据评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。故选CD。53.【答案】ABCD【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。故 选ABCD。54.【答案】ABC【解析】学前教育机构物质环境的创设包括创设前的规划阶段、创设阶段和评价反思这三个阶段，题目中D项所提到的室外墙面的创设包含在B项物质环境创设的创设阶段之中。故 选ABC。55.【答案】ABCD【解析】一般来说，幼儿战胜挫折的方法主要有以下几种：（1）自我鼓励。自我鼓励是一种积极的自我暗示。例如，幼儿对自己说“我能行的”我会勇敢的 等。（2）增强努力。在很多情况下，幼儿的目标受挫是因为他们不够努力，所以应让他们掌握“增强努力”的方法，继续努力以达到目标。（3）分析原因，改变策略。在某些情境中，幼儿的目标受挫是因为他们只采用了一种方法或坚持了错误的方式，因而需要启发他们分析产生挫折的原因，尝试不同的方法，最终达到目的。（4）补偿。当幼儿因为自身的缺陷或社会环境的客观原因而不能达到目标时，可以通过加强另一方面的品质来补偿客观造成的挫折。这时，应引导幼儿从挫折感中转移注意力，在另一方面取得成就感，以达到心理平衡。（5）合理宣泄.挫折会给幼儿带来消极的情绪体验，要引导幼儿通过合理的途径宣泄；肖极情绪。故选ABCD。56.【答案】ABD【解析】从幼儿园早期阅读活动的目标出发，我们需要为幼儿提供的早期阅读内容包括三个方面的阅读经验，即前识字经验、前阅读经验和前书写经验。冠以 前 字的这三个块面内容，与那种正式的、大量的、系统的书面语言学习有根本的区别。故 选ABD。57.【答案】ABD【解析】德国学前教育家福禄贝尔强调游戏的教育价值，它是教育史上第一位阐明游戏教育价值的人。（1）他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的。（2）他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。（3）他还认为游戏中玩具是必需的。他根据儿童的特点，将玩具、教具、教材融为一体，创造了一种操作 物 一“恩 物 。故 选ABD。58.【答案】ABD第15页,共20页第16页/共20页倒蹴曲枭K-E寂刘【解析】环境创设的过程是幼1隋教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程中。教师应将幼儿参与环境创设融人课程，以便有针对性地对幼儿进行教育。故选 ABD。59.【答案】ABCD【解析】影响学前儿童心理发展的客观因素包括生物因素和社会因素。生物因素包括遗传和生理成熟。环境和教育是影响儿童心理发展的社会因素，环境包括儿童的家庭环境。故选ABCD。60.【答案】AB【解析】我国幼儿园具有为幼J口幼儿家长服务的“双重任务。幼儿园工作规程 第三条指出，幼儿园的彳壬务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。故选AB。61.【答案】ABCD【解析】幼儿园环境创设要遵循的原则：（1）安全性原则。安全性是幼儿园环境创设的首要基本原则。（2）环境与教育目标一致原则。是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园的教育目标相一致。（3）发展适宜性原则。是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐的发展。（4）参与性原则。环境创设的过程是幼儿和教师共同合作、共同参与的过程。（5）开放性原则。是指创设幼儿园环境不仅要考虑幼儿园内环境要素，而且要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。（6）经济性原则。是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园、因地制宜办园。故选ABCD。62.【答案】ABCD【解析】品德形成具有后天性，品德结构具有相对稳定性。品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。（1）道德认识。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。（2）道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。道德情感从表现形式上看，主要包括三种一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体睑三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。（3）道德意志。道德意志是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的心理特征。（4）道德行为。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。故选ABCD。63.【答案】ACD【解析】幼儿德育构成要素是道德认知、道德意志、道德情感、道德行为。64.【答案】ABD【解析】课堂管理的功能主要体现在：（1）维持功能。所谓维持功能，是指课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动中。（2）促进功能。课堂管理的促进功能是指良好的课堂管理能够增强、提升课堂教学的效果，促进学生的学习。（3）发展功能。课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟。故选ABD。65.【答案】AD【解析】牛奶和鸡蛋属于动物性食物。故选AD。弟 17页/（共 20页）66.【答案】CD【解析】煮沸法是简便可靠的消毒方法。被消毒的物品必须全部浸入水中。一般致病菌在煮沸1-2分