2023年小学数学五年级上册第三单元《解决问题》精品教案.pdf

学习必备 欢迎下载 五年级上册解决问题教学设计【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第 39 页例 10。【教学目标】：知识与技能：在具体的情境中，引导学生结合实际情况探索用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。过程与方法：在活动中，培养学生灵活解决问题的能力，体会求商的近似值的应用价值。情感、态度与价值观：在解决问题中感受数学解题策略的巧妙运用,体验数学乐趣。【教学重点】：根据实际情况，能用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。【教学难点】：培养学生灵活解决实际问题的能力。【教学准备】：多媒体课件。【教学设计】：一、复习旧知。计算下面各题。5.524.6 3433 爸爸给王朋买了一筒桶羽毛球（内装 12 个），花了 19.4 元，一个羽毛球大约多少元？二、谈话导入 谈话：这个单元我们学习了用什么方法取商的近似值？（用“四舍五入法”取商的近似值。）。师：同学们学过的知识掌握得可真牢固，像上面这道题，因为问的是钱数，所以一般可以根据“四舍五入法”保留两位小数。看来在解决实际问题的时候，要根据实际情况取商的近似值，今天我们继续来学习用商的近似值来解决问题。（板书课题）解决问题 三、探究新知 1、情境导入 附近超市周年庆搞活动，小强的妈妈王阿姨也跟着去凑热闹，并买了很多特学习必备 欢迎下载 价的东西回来。“买了这么多东西，该怎么处理呢？”小强的妈妈王阿姨遇到麻烦了，我们一起来帮帮她好吗？小强的妈妈首先遇到的难题是：2、课件出示书本 P39 例 10（1）：（1）小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？a、学生找数学信息和数学问题。b、问题导学（一）：请大家理解题意后，独立列式解答，看看列式解答后你发现什么问题？把问题记录下来。c、学生汇报列式：2.5 0.4=6.25（个）d、讨论，到底需要几个瓶子？e、学生汇报：生活中不能找到 6.25 个瓶子。师：根据你的生活经验，这里求“需要准备几个瓶子？”得数应该保留什么数？（整数）预设 1：2.5 0.4=6.25（个）6（个），用“四舍五入法”取商的近似值，所以需要准备 6 个。预设 2：2.5 0.4=6.25（个）7（个），因为 60.4=2.4（千克）2.5千克，6 个瓶子不够装，应该需要准备多一个瓶子，所以应该需要准备 7 个瓶子。g、师生共同探讨，得出结论。学生会产生了 2 种不同的意见，引导学生思考，哪种想法更符合实际？从而得出结论：因为 6 个瓶子只能装 2.4 千克香油，还有 0.1 千克香油，需要多一个瓶子装，所以要准备 7 个瓶子才能装完。h、点拨：在解决实际问题时，有时不适宜用“四舍五入法”求商的近似值，像“分油到瓶子里”这种情况，出现了不满 5 也要向前一位进 1 的情况，我们把这种取近似值的方法叫做“进一法”。（板书：进一法）3、课件出示书本 P39 例 10（2）：（2）王阿姨用一根 25 米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用 1.5 米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？a、先独立思考，列式计算。活动中培养学生灵活解决问题的能力体会求商的近似值的应用价值情感际问题的能力教学准备多媒体课件教学设计一复习旧知计算下面各题爸过的知识掌握得可真牢固像上面这道题因为问的是钱数所以一般可以根学习必备 欢迎下载 b、想一想：包装 17 个礼盒，丝带够吗？为什么？要求：，小组讨论，再向全班汇报。预设：因为 1.5 16=24（米），包装 16 个礼盒用 24 米丝带，剩下的 1 米丝带不够包一个礼盒，每个礼盒要用 1.5 米丝带，所以我认为只能包装 16 个礼盒。c、追问：你们认为能包装多少个礼盒？d、点拨：像这样的题目，出现了满 5 也要把尾数舍去的情况，我们把这种取近似值的方法叫做“去尾法”。（板书：去尾法）4、课堂小结 四、巩固练习 同学们那么聪明，王阿姨说想考考大家，敢接受挑战吗？1、结合实际在括号里填上近似数（1）、一堆货物需要 3.2 次运完，实际需要运（）次。（2）、一些图书能分给 10.7 个学校，实际能分给（）个学校。（3）、同学们划船需要租 6.4 条船，实际需要租（）条船。（4）、一大桶水能装满 5.6 小桶，实际能装满（）小桶。2、有 20 个苹果，每袋最多放 9 个，需要几个袋子？3、有 50 个苹果，每袋最多放 9 个，可以装满几个袋子？4.美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要 0.32kg 面粉。李师傅领了 4kg面粉做蛋糕，她最多可以做几个生日蛋糕？5、果农们要将 680 千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下 15 千克。需要几个纸箱呢？还剩一些葡萄怎么办？同学们那么聪明，轻松通过王阿姨的挑战，真厉害！不错，数学就在我们身边，生活中处处有数学，同学们能在生活中找到一些应用“进一法”或“去尾法”取商的近似值的例子吗？五、全课小结 1、提问：今天你有什么收获和体会？2、教师小结：在解决实际问题时，我们要根据实际情况需要，有时用“四舍五入法”取近似值，有时也要用“进一法”或“去尾法”取近似值，总之我们要根据实际情况选择合适的方法取商的近似值。活动中培养学生灵活解决问题的能力体会求商的近似值的应用价值情感际问题的能力教学准备多媒体课件教学设计一复习旧知计算下面各题爸过的知识掌握得可真牢固像上面这道题因为问的是钱数所以一般可以根学习必备 欢迎下载 【板书设计】：商的近似值的实际应用 四舍五入法 进一法：2.5 0.4=6.25(个)7(个)答：需要准备 7 个瓶。去尾法：251.5=16.66(个)16(个)答：这些红丝带可以包装 16 个。活动中培养学生灵活解决问题的能力体会求商的近似值的应用价值情感际问题的能力教学准备多媒体课件教学设计一复习旧知计算下面各题爸过的知识掌握得可真牢固像上面这道题因为问的是钱数所以一般可以根