2023年往事依依超详细导学案第二课时.pdf

学习必备 欢迎下载 往事依依第二课时 一、知识回顾：1、往事依依，文章共写了几件往事？2、文章首尾两节在文中起什么作用。3、简要地说说青年时代的往事给于漪老师的成长带来了哪些影响？二、课前自学：1、同学自读第 4 节，积累古典诗词中描写祖国四季优美风光的句子：春：夏：秋：冬：2、上网或查阅书籍，调动积累：除了书本上提到的描绘祖国四季风光的诗句，你还了解描绘祖国风光、山川美景的诗句有哪些？三、展示交流（学生在班上展示自学成果）四、合作探究：阅读第 4 节（一）赏读语言，品味语言美和情感美 本文语言优美、文采斐然。阅读本文，犹如走进了色彩斑斓的文学园地，处处是名言佳句，令人目不暇接。勾画自己最喜欢的语句，并说出喜欢的理由。可以从词语、句子、修辞、手法、表达方式等多方面谈，言之有理即可。试举一例：欣赏理由：小组内充分调动个人主观能动性，畅谈自己的感受和所引起的丰富联想。（二）全班赛诗，积累优美古诗文并有感情地朗读 1、同学们，课文中于漪老师对于年少时读过的那些优美诗句，还能信手拈来，随口背出，可以想象，这些诗句在于漪老师的心中印象是多么深刻，在她背诵这些诗句的时候，心中又会涌起多少对金色年华的美好回忆。下面我们来个赛诗会，看看同学们心中有多少留下深刻印象的古诗。先在小组协作中活动，写下来并在小组内朗读，后推选代表在全组朗读。春：夏：秋：冬：2、背诵、积累。学习必备 欢迎下载 3、晓理：读着文中那些优美、生动的词句，我们仿佛能看见当初于漪老师成长的点点滴滴，从中感到作者热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的深厚情感，明白了于漪老师想要告诉我们的道理：多读书、读好书。（三）阅读课文第 5 节 学习运用人物动作神态、心理描写方法表现人物精神生活的写法。1、思考并讨论：本节的中心句是：作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同？相同之处：不同之处：文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？如何理解“如今只要稍回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和注满情思的眼睛”一句？作者为什么要写两位国文老师上课时的情景？2、朗读描摹两位老师上课的神态、学生心理的语句。（四）情感探究：本文题目是“往事依依”，换成“难忘的几件小事”好不好？读一读 五、课堂反馈：描绘有关老师讲课或同学听课的情状，写一段话。六、课堂总结：于漪老师的成长经历让我们深深领悟到不管什么享受都是会终止的，只有读书所带来的思想才可能是永恒的，书，给予我们浓郁的生活情趣，书，让我们明白生命的意义。读书怡情，读书明理。让我们以于老师为榜样，多读书，读好书，成为一个志趣高尚的人！课后作业：搜集关于读书的名言警句并制成书签。优美风光的句子春夏秋冬上网或查阅书籍调动积累除了书本上提到的描语优美文采斐然阅读本文犹如走进了色彩斑斓的文学园地处处是名佳句动性畅谈自己的感受和所引起的丰富联想二全班赛诗积累优美古诗文并