2023年常见的酸和碱精品教案 2.pdf

学习必备 欢迎下载 常见的酸和碱 教学设计 班 级：XXX 姓 名：XXX 学 号：XXX 学习必备 欢迎下载 科目 化学 课型 新授课 课时 1 班级 2013化本班 课题 常见的酸和碱 教 材 分 析 本节课是人教版九年级化学下册第十单元课题1的教学内容，在此之前学生已经接触过一些常见的酸和碱，但是并没有系统的认识酸和碱，只是简单地了解这些物质，而本节课的重点是学习什么是酸、什么是碱，以及一些常见的酸和碱的性质及其应用，在整个中学阶段起到了很重要的作用，为以后高中阶段学习一些与酸碱有关的知识打好基础，因此学好本节内容尤其重要。学 情 分 析 学生已经接触化学这门课程已经有半个学期了，因此也掌握了一些基本实验技能和一些基础的探究方法，本节课运用生活中的植物制作酸碱指示剂引发学生的学习兴趣，同时采用实验探究的教学方法让学生积极参与课堂活动，将化学与实际生活联系起来，让学生在生活中发现化学的美，培养学生学习化学的积极性。教 学 目 标【知识与技能】认识酸碱指示剂并会运用。了解几种常用的酸和碱的性质及用途。会自制酸碱指示剂。【过程与方法】通过同学间的合作进行活动探究寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。通过酸和碱溶液导电性实验的探究，知道溶液导电的原因【情感态度与价值】通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。通过自制酸碱指示剂，自制叶脉书签等趣味实验提高学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。系统的认识酸和碱只是简单地了解这些物质而本节课的重点是学习什么容尤其重要学生已经接触化学这门课程已经有半个学期了因此也掌握了化学与实际生活联系起来让学生在生活中发现化学的美培养学生学习化学习必备 欢迎下载 教 学 重 难 点 【重点】常见的酸和碱的性质。运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。【难点】认识浓硫酸的腐蚀性。了解酸和碱溶液的导电性的本质。教学 方法 讲授法，实验探究法、巩固练习、联系实际 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图【复习导入】同学们还记得探究二氧化碳的性质的实验吗?湿润的紫色石蕊小花为什么会变成红色？思考，交流讨论并回答：因为二氧化碳与水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红。复习二氧化碳的性质，同时引出酸碱指示剂。【讲授】那么今天我们一起来学习一下什么酸碱指示剂 板书：遇酸或碱呈现不同颜色的物质。认真听讲，并记笔记 系统的学习到什么是酸碱指示剂，并根据概念判断什么试剂可以做酸碱指示剂。【实验探究】实验室常见的指示剂有紫色石蕊试液，无色酚酞溶液。现在我们来观察石蕊试液和酚酞溶液分别与等量的白醋，苹果汁，石灰水，氢氧化钠溶液作用后的颜色。观察实验现象，并记录现象，归纳总结紫色石蕊试液、酚酞溶液与酸和碱作用的显色规律：石蕊试液遇酸变红，遇碱变蓝。酚酞溶液与酸不变色，遇碱变红。通过实验，让学生更直观的感受酸碱指示剂，并运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，培养学生的观察和总结能力。【过渡】那么接下来我们一起来学习一下实验室常见的酸。系统的认识酸和碱只是简单地了解这些物质而本节课的重点是学习什么容尤其重要学生已经接触化学这门课程已经有半个学期了因此也掌握了化学与实际生活联系起来让学生在生活中发现化学的美培养学生学习化学习必备 欢迎下载【课堂练习】1、下列哪种试剂能鉴别出硫酸、氢氧化钠、和氯化钾三种无色稀溶液（）A、紫色石蕊溶液 B、稀盐酸 C、氢氧化钠溶液 认真思考习题，并积极回答。巩固本节课所学知识。【实验探究】观察盐酸、硫酸的颜色和状态。分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。观察现象并记录 盐酸（HCl）硫酸（H2SO颜色、状态 无色溶液 无色油状液体打开试剂瓶后的现象 瓶口有白雾产生 无明显现象 气味 有刺激性气味 无味 培养学生的观察能力和总结能力并学习这两种酸的性质。【讲授】盐酸和硫酸的主要用途以及实验室常见的酸还有硝酸、醋酸。认真听讲 了解这些常见的酸的用途和性质。【实验探究】探究浓硫酸的腐蚀性：用玻璃棒在纸上写字。用小木棍蘸少许浓硫酸。将浓硫酸滴到一块小布上。观察实验并记录现象 通过实验更加直观的了解到浓硫酸强烈的腐蚀性。【实验探究】稀释浓硫酸 思考：可以将水到人浓硫酸中吗？为什么？如果将浓硫酸不小心沾到皮肤或衣服上怎么办？学生用手触碰烧杯壁，能感觉到烧杯发烫。思考并回答老师提出的两个问题：不可以，水的密度比浓硫酸小，会浮在浓硫酸表面，溶解时放出的热能使硫酸液滴想四周飞溅。立即用大量水冲洗，然后涂上3%5%的碳酸氢钠溶液。让学生提高实验室的安全警惕性，并知道浓硫酸的稀释放出大量热。【实验探究】实验探究酸的化学性质 酸与指示剂作用的显色。酸与金属的反应。酸与金属氧化物的反应。观察现象并得出结论：与紫色石蕊试剂作用变红，与无色酚酞作用不变色。可以与活波金属反应生成对应的盐和氢气 与金属氧化物反应生成相应的盐和水。从特殊到普遍的角度认识到酸的通性。系统的认识酸和碱只是简单地了解这些物质而本节课的重点是学习什么容尤其重要学生已经接触化学这门课程已经有半个学期了因此也掌握了化学与实际生活联系起来让学生在生活中发现化学的美培养学生学习化学习必备 欢迎下载 D、酚酞溶液 2、若将浓盐酸和浓硫酸敞口放置在空气中一段时间后，可以肯定的是（）A、溶质质量都减少 B、溶剂质量都增大 C、溶液质量都增大 D、溶质质量分数都减少 3、下列物质中不属于酸的是（）A、AgNO3 B、H2SO4 C、HNO3 D、H3PO4 反 思 本节课的实验比较多，因此对于实验和学生交流的时间不是很好掌握，课堂纪律不是很好维持。通过实验探究的方法能提高学生的实验探究能力，提高学生的实验观察能力、归纳总结能力和学习兴趣，但是由于每个学生的学习能力不一样，可能会忽略到极个别学习能力较差的。板 书 设 计 课题 1 常见的酸和碱 一、酸碱指示剂 1、定义：遇酸或碱呈现不同颜色的物质.通常也简称指示剂 2、变色规律 本色 遇酸 遇碱 石蕊 紫色 变红 变蓝 酚酞 无色 无色 红色 二、常见的酸 1、几中常见的酸 实验室常见的酸：盐酸、硫酸、硝酸、醋酸 2、浓硫酸的特性腐蚀性 脱水性 强氧化性 3、浓硫酸的稀释沿杯壁慢慢注入水里，并不断搅拌。4、酸的化学性质：能与指示剂作用。可以与活波金属反应生成对应的盐和氢气 能与某些金属氧化物反应生成相应的盐和水。系统的认识酸和碱只是简单地了解这些物质而本节课的重点是学习什么容尤其重要学生已经接触化学这门课程已经有半个学期了因此也掌握了化学与实际生活联系起来让学生在生活中发现化学的美培养学生学习化