2023年往事依依精品讲义设计.pdf

学习必备 欢迎下载 教学内容 往事依依 教学时数 1课时 教学目标 1朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。2细心品读课文，感悟作品中展现的多姿多彩的生活画卷。3懂得珍惜金色年华的点点滴滴。重点难点 1朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。2细心品读课文，感受作品中展现的多姿多彩的生活画卷。突破方法 交流合作，教师点拨 教学设计 教学流程 个性设计【课前预习】1走近作者。于漪，江苏省镇江市人。系全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会学术委员会副主任，上海教育学研究会会长，上海中学语文教学研究会会长。在漫长的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力，曾在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。2根据拼音写汉字。徜 yng()浩mio()眼花lio（）乱 雕 lu（）jun（）刻 五彩纷 chng()【活动方案】导语：大家走过了童年，已步入了少年，相信你们每个人心中都有珍藏的回忆，特级教师于漪老师也是如此。今天，让我们走进于漪老师的依依往事，一起去踏寻于漪老师的成长足迹。过渡语：文章题目“往事依依”，“依依”什么意思？，文中写了哪些让作者依依的往事呢？请大家快速浏览课文，并用简洁的语言概括。活动一：初读课文 自由朗读全文，用简洁的语言概括文章记叙了哪些往事。（自由朗读，独立批注小组交流，畅谈自己的感受全班交流）明确：1、看画（山水画、评注图像水浒传）；2、读诗（千家诗）；3、听课（两位国文老师上课）过渡语：往事何止千万，为什么作者偏偏对这几件往事“依依”呢？请再 学习必备 欢迎下载 读课文，从文本中找出理由。活动二：再读课文 思考：这些往事分别对作者有怎样的影响呢？活动方式：个人跳读课文、圈画语句小组交流代表展示 明确：总结：这些事都与读书有关，读书，编制了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。追问：作者的成长历程从我们怎样的启迪？（我们要多读书，读好书，成为志趣高尚的人。）过渡语：读文章只粗略了解内容可不行，还得细细品味语言。下面请同学们静下心来品读课文，感受一下哪些词用得好，哪些句子写得美，能打动你的心，那些语句引起了你的联想。（注意带笔读书），把这些好词佳句画下来，细细品味赏析。活动三：品读课文 选出最能触动你情感的一件事，细细品读。（关注画面和细节）活动方式：个人圈画批注小组交流补充，选择一件事情重点品读小组演练全班展示 温馨提醒：1.画面、细节（关键的句子、生动的字词）2.巧妙的修辞（比喻、拟人、排比）3.描写手法（外貌、语言、神态、动作）4.动人的情感、丰富的哲理 5.自己的感受（联想和想像）过渡语：通过本文的学习，我们进一步感知了文学的魅力，我们会更爱读书 活动四：我爱读书 创作有关读书格言或者一段读书感悟 活动方式：个人独立创作小组交流，推选优秀作品全班展示 言体会文章蕴含的丰富的情感细心品读课文感受作品中展现的多姿多彩员会副主任上海教育学研究会会长上海中学语文教学研究会会长在漫长字徜浩眼花乱雕刻五彩纷活动方案导语大家走过了童年已步入了少年相