新目标八年级英语下册UNIT 6教学设计.docx

新目标八年级英语下册UNIT 6教学设计 第一篇：新目标八年级英语下册UNIT 6教学设计 一、 教学内容及分析 (3) 谈论人们的业余爱好。 2、情感看法与价值观：用英语主动沟通日常感爱好的话题，体验沟通的爱好。通过运用课文中的重点句型去沟通。 五、教法选择、学法指导 六、课时及教学内容支配 教学内容 课时支配 教法选择 教学评价 period 1 小组合作学习 任务型教学 情景视听法 视察法 归纳法 视察 提问 激励 period 2 任务型教学 阅读法 小组对话 激励 提问 period 3 任务型教学 阅读法 写作法 提问 谈话 period 4 任务型教学 写作训练 练习法 独立作业 互相沟通 reading period5 任务型教学 阅读法 提问 激励 教学内容 课时 period 1 教学对象 八年级学生 执教者 一、教材内容分析 二、教学目标学问，实力，情感看法、价值观 三、重点难点 4初步感悟如今完成进行时态的意义和结构。 四、教法选择、学法指导 六、教学过程 教学任务 老师活动 学生活动 设计意图 step1lead-in (3minutes) 1greetthestudents. 2 lead-in 通过学生回答熟识的问题导入新课，出示新的语言目标。 (1o minutes) 利用图片，在语境中学习单词，初步感悟语言目标。 step3listening ( 6minutes) 2.students only listen the first time. 通过听力再现语言目标，加深对语言目标的理解。 (10minutes) 1.为学生供应了一个用目标语言去交际的机会 留意人称的转变。 2.归纳如今完成时态的结构：havehas +been+doing step5listening (6mintes) 2.students only listen the first time. 通过听力又现语言目标，并为下一环节的语言操练作铺垫。 (7mintes) 2.利用flash 让学生再次感悟如今完成时态意义，从而让学生试着去归纳如今完成时态概念。 (3minutes) 1. summarize:今日我们学习了什么时态？它的结构是什么？ 2. 用目标语言去谈论你宠爱的运动。 1. have has +been +doing 培育学生归纳总结的实力。 板书设计 教学内容 课时 period 2 教学对象 八年级学生 设计者 一、教材内容分析 本节课是在学生初步学习如今完成进行时态的基础上，通过阅读，对话进一步加深对如今完成时态的理解和运用。在对话的过程中再现了一般过去时态，通过比较，弄清楚两种时态的用法。 二、教学目标学问与实力，情感看法与价值观 3.比较如今完成进行时态和过去时态。 三、重点、难点 四、教法选择与学法指导针对本节课内容，利用多媒体课件及任务型阅读法，小组合作交际来完成教学任务，重视对学生听、说、读、写技能以及良好阅读习惯的培育。 六、教学过程 教学任务 老师活动 学生活动 设计意图 ( 3minutes) duty report 再现本单元的目标语言,同时给学生供应了说的机会。 step2 reading(3a) (15minutes) 4. listen to the passage and repeat it. 1. 训练学生的快速阅读，培育学生的语音和语调。 (5minutes) 培育学生计算时间的实力。 (7minutes) 1. 复习一般过去时态。 2. 在比较中驾驭两种时态。 (8mintues) 2.report. 把过去时态和如今完成进行时态支配在一个对话中旨在让学生比较两种时态。 (5minutes) 稳固两种时态。 (2minutes) 1. 今日你们学到了什么？ 2. 读课文去感悟它的写作技巧. 3. 复述课文。 1. 反复读课文。 2. 复述课文。 3. 培育学生的归纳总牢固力。 4. 养成良好的复习习惯。 七、板书设计 教学内容 课时 period 3 教学对象 八年级学生 供应者 一、教材内容分析 二、教学目标学问，技能，情感看法与价值观 三、重点难点 四、 教法选择与学法指导 本节课，运用听、说、读、写，任务型教学法，培育学生听、说、读、写技能，重视对阅读方法和技巧的指导。尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好协作，以提高学生的阅读水平。 六、教学过程 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 step1 organization lead-in (3minutes) 1. greetings. 2. ask students to retell the passage. retell the passage. 回顾学问。 step2 1a,1b (5minutes) 在语境中教单词，即稳固了本单元的语言目标，有学习了新单词，同时给学生供应了一个交际的机会。 step3 listening 2a,2b (6minutes) 2. play the tape. 训练学生的听力技巧 ( 5minutes) step5 reading 3a (15minutes) 3. let students listen to the tape and repeat it. 4. explain key phrases.见幻灯片 2. ss repeat the passage. 把图片和单词搭配起来凸显直观性。让学生跟读课文旨在训练学生的语音语调。 2. let ss go through the information in 2a. 教会学生用已有材料去写作 step7 (1minute) 2. do a survey about students hobby. 七、板书设计 教学内容 课时 period 4 教学对象 八年级学生 供应者 一、教材内容分析 本节为自查课，旨在检查学生对重点词的运用，以及对目标语言的正确运用。通过做练习和写作来检查。 二、教学目标学问，技能，情感看法与价值观 三、重点难点 四、 教法选择与学法指导 本节课用自查，写作，任务型教学法稳固语言目标和重点词汇，培育学生自查，自我反思和调控的实力。 六、教学过程 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 step1 organization lead-in (3minutes) 1. greetings. 2. let a ss do a duty report about their hobbies. 1. greetings. 2. duty report. 激发学生爱好。 (8minutes) 1. ss fill in the blanks. 提高学生运用实力。 task 3 (15 minutes) 复习本单元重点词汇及句型，稳固所学学问。 task 4 (15minutes) 见ppt (注： 句式正确，语句通顺，连贯，50词左右) 训练学生的写作技巧。 task 6 (4minutes): 作业分层要求，以适应不同层次的学生学习。 七、板书设计 教学内容 reading 课时 period 5 教学对象 八年级学生 执教者 一、教材内容分析 本节课为一篇阅读课，旨在培育学生的快速阅读法和对课文宏观把握的实力，以及了解中国各朝代的英语表达。 二、教学目标学问，实力，情感看法、价值观 2.reading a passage. 三、重点难点 四、教法选择、学法指导 本节课接受任务型教学法，重在培育学生的阅读实力,以及质疑问疑的实力。 六、教学过程 教学任务 老师活动 学生活动 设计意图 step1 organization ( 5minutes) 1. do you like history? ss talk about these questions. 激发学生爱好,了解朝代的英语表达法。 step2 (12minutes) do 3a. 检测学生对阅读技巧的运用。 step 3 key phrases. (8minutes) 关心学生正确运用它们。 step4 read. (10minutes) 培育学生语篇分析实力，宏观上把握课文内容。 ( 8minutes) fill in the blank. 加深对课文重点词的运用。 (2minutes) 1. read the passage again to understand it better. 3. do exersises. 养成良好的复习习惯。 其次篇：新目标八年级英语下册UNIT 3教学设计 一、教学内容及分析 教材以按部就班的方式逐步呈现、操练、稳固、提高和复习新的语言，通过任务驱动的方式，从生活中来，到生活中去，表达语言的工具性和交际性。听、说、读、写贯穿整个学习过程，让学生体验合作沟通的学习方式，感受语言学习之乐。 二、学习者特征分析 本单元的主要目标是学习驾驭过去进行时态，稳固应用一般过去时态，学会讲故事或描述身边发生的事情，它是在学生已经学习了如今进行时态和一般过去时态的基础上接着学习的。对于八年级的学生，学生已经有了确定的词汇量，特别是要用好多的动词，学生有了确定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些富有科普意义的ufo，更能激发学生的新颖心和学习爱好，所以本单元的学习，学生应当能轻松的驾驭。 三、单元整体目标分析 1、学问与实力： 2、grammar语法 b、target language目标语言 2、过程与方法 本单元通过听说读写各种活动，了解了ufo，学习了ufo的故事发生过程，稳固驾驭一般过去时态和过去进行时态，能够讲解并描述或者复述故事，描述自己身边发生的事情。 3、情感看法与价值观：以好玩的ufo，激发学生探究自然，酷爱科学的爱好。以描述身边发生的好玩事情，激发学生酷爱生活，享受生活，酷爱学习的情趣。 六、课时及教学内容支配 教学内容 课时支配 教法选择 教学评价 period 1 情景创设教学法 任务型教学法 交际法 视听法 听力材料 练习题 新旧学问对比，加深理解；重学生沟通运用。 period 2 情景创设教学法 任务型教学法 交际法 视听法 听力材料 网上搜集相关图片 ufo视频 通过情景创设，激发爱好及求知欲，教学过程重学生参与。 period 3 阅读复述 扮演活动法 任务驱动法 课件 练习题 通过阅读复述，学习驾驭主要语言。 period 4 合作沟通法 任务驱动法 课件 练习题 通过写作练习，提高写作实力，稳固单元语言结构。通过练习，稳固主要新语言。 教学内容 课时 period 1 教学对象 八年级学生 设计者 一、教材内容分析 二、教学目标学问与实力，情感看法与价值观 2target language目标语言 . 1学习、应用和驾驭过去进行时态。2培育学生视察四周事物的实力。3能够谈论身边发生过的事。 、emotion；attitude and values情感、看法、和价值观1. 通过角色扮演，培育学生的合作学习实力。 2. 教化学生要擅长视察四周的事物，觉察生活中的真善美，酷爱生活。 三、重点、难点 四、教法选择与学法指导 借助多媒体手段，接受视听法、情景模拟、情感谢励及任务型教学等方法相结合的模式，充分利用视觉、听觉等手段，通过学生间的合作沟通，多种操练活动交替进行，稳固目标语言，消退课堂上所带来的疲乏，使学生相识到语言学习过程的多样性，接受多种方式，加强练习是稳固语言学问主要途径。 六、教学过程 教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图 task1 leading-in 3min 1. greeting. s1:he/she is reading. 4. explain is/am/are + v-ing. 1. greeting 让学生表演动作，然后通过问答形式进行揣测活动，旨在复习如今进行时态，同时也活跃了上课气氛，为本节课的学习打下基础。 task2 presentation 7min 4. listen and take notes. 创设情景，运用对比，呈现新语言。 task3 make a survey 4 6 min 1 listen. 通过调查采访训练目标语言。 task4 presentation 6min 3 explain the notes: 2 listen. 3 take notes. task5 1 (4 min) 1 read. 2 finish the task. 完成教材，为后面的听力做铺垫。 task6 listening 2a 4min 1 read. 2 finish the task. 通过听力训练目标语言 task7 listening 2b 4min 1 read aloud. then make them in order. 通过听力训练目标语言 task8 (5 min) 1 listen . task9 (4min) fill in the blanks. 填空练习训练句子结构. task10 summary (1min) task11 (1min) 教学流程 复习导入新语言结构呈现语言学问小结合作沟通词汇教学听力练习练习稳固归纳小节稳固提高课堂总结 七、板书设计 如今进行时态句子结构： 过去进行时态句子结构： 过去进行时态意义： 教学内容 课时 period 2 教学对象 八年级学生 执教者 一、教材内容分析 二、教学目标学问，实力，情感看法、价值观 2target language目标语言 1复习稳固过去进行时态和一般过去时态的意义、功能及用法，感知了解ufo的故事经过。 、emotion；attitude and values情感、看法、和价值观 1 通过ufo的奇异，激励学生的求知欲和探究科学自然的爱好。 2 学习复述故事。 三、重点难点 初步理解过去进行时态的意义功能和句子结构，能够做简洁的描述 四、教法选择、学法指导 本节课，通过情境创设，引出话题，呈现新学问。让学生在听说的任务驱动中，视察、总结、归纳出过去进行时态的意义功能及语言结构，然后进行复述、操练。 六、教学过程 教学任务 老师活动 学生活动 设计意图 task1 leading in 3 minutes 1 greet the students. 3 play a video about ufo. 3 look and listen. 通过创设真实的语境，引出话题，关心学生理解，为下一环节做好铺垫。 task2 1a (5 minutes) 感知图片，相识图片中的人物和活动，为后面做好铺垫。 task3 1b (5 minutes) 1 help the students read the responses. 借助听力，关心学生理解和驾驭目标语言 task4 (4 minutes) 1 read the example. 合作沟通，训练目标语言。 task 5 2a (5 minutes) 1. read the statements. 2 number the statements. 完成听力训练，稳固新语言，同时相识ufo。 task 6 2b (6 minutes) 1 listen. 4 take notes. task 7 (5 minutes) 设计练习，为下面做好铺垫。 task 8 (6 minutes) 1 listen. 小组活动沟通，训练目标语言。 task 9 (5 minutes) 2. explain the key points. 3 summarize the languages notes. 2 listen. 3 take notes. 要点语言结构总结，设计练习稳固。 task 10 (1 minutes) group a: try to retell the story. group b: .1通过大屏幕展示本节课的主要内容，简洁直观。 2.作业分a、b两组布置，分层要求，以适应不同层次的学生学习。 教学流程 情境创设导入话题沟通听力练习合作沟通听力练习合作沟通练习稳固归纳小节稳固提高课时总结 七、板书设计 过去进行时态意义： 过去进行时态句子结构： v-ing的实例： 教学内容 课时 period 3 教学对象 八年级学生 设计者 一、教材内容分析 二、教学目标学问与实力，情感看法与价值观 2target language目标语言 1训练阅读实力，能够完成简洁的阅读任务。 2能够复述ufo及简洁事情的发生经过。 3学会讲故事。 、emotion；attitude and values情感、看法、和价值观 1. 任务驱动完成阅读训练，提高学生的阅读实力。 2. 通过讲解并描述故事，享受运用英语的成就感，提高学生读说实力，激发学生运用英语的爱好。 三、重点、难点 复述ufo的故事。 四、教法选择与学法指导 通过任务驱动，培育阅读方法，驾驭复述技巧。让学生明白阅读复述分初步感知找疑、再次阅读解疑、任务阅读明线索知因果、复述课文抓要点的四环节。本节课以阅读学习语言点进而复述为核心，细心支配各种任务。教学以任务为主线，老师引导，学生解决各种问题，到达训练语言的目的。 六、教学过程 教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图 task1 revision 5min . 复习上节课所学到的学问，并为本节课做好铺垫作用。 task2 3a 10min 完成阅读教学，并为3b做铺垫。 task3 3b 8min 3. ask some students to retell the story. 复述故事，训练说的实力。 task4 3 10min 任务阅读，培育阅读实力 task5 (10 minutes) 新语言点练习稳固。 task6 (2min) a: 2. retell the story about linda and his dog. b: 教学流程 要点复习阅读教学故事复述练习小结 七、板书设计 教学内容 课时 period 4 教学对象 七年级学生 执教者 一、教材内容分析 根据需要，首先本节课我确定为复习课，复习的主线大致是：语法点归纳总结，语法练习，单词归纳总结，单词驾驭练习，最终综合练习。 二、教学目标 2target language目标语言 1. 指导编写故事，培育写作实力。2. 稳固本单元的目标语言，包括语言结构及新单词的驾驭运用 、emotion；attitude and values情感、看法、和价值观 1. 通过运用英语，激发提高学生学习运用英语的爱好。 2. 培育学生的复习小牢固力；通过复习、小结和练习，让学生们觉察自己学问的漏洞，并刚好查缺补漏。 三、重点难点 编写故事。运用本单元的目标语言结构 四、教法选择、学法指导 本节课主要任务目标有两个，一是通过4a、4b和ex2训练学生的写作实力和驾驭本单元的主要语言结构，二是通过ex1和ex3稳固运用本单元的主要单词。通过练习，任务驱动，要让学生学会小结、反思，知道自己对本单元学问的驾驭状况，并加强复习稳固，做到有的放矢。 多媒体课件、练习题。 六、教学过程 教学任务 老师活动 学生活动 设计意图 task 1 revision 5minutes 1 greet the students. 3 let students retell the story about linda and his dog or ufo. 3 retell and listen. 收集学生作业中的错误并集体更正，同时让优秀学生做示范。 task2 4a. 7min 3. ask some students to tell their stories. 引导看图，完成故事的编写，训练写作实力。必要时可赐予部分学生关心。 task3 4b. 6min 1. listen. 角色扮演，完成调查采访活动，提高沟通实力和学习爱好。 task 4 revision (3min) 2. help summarize the language points. 1. take notes. 复习本单元要点。 task 5 (5min) 重点单词短语稳固练习，并为下一环节打基础。 task 6 (5min) task7 (5min) 2. have the students fill in the blanks. 1. listen. 4. listen and shire. task 8 (3min) task 9 summary (5min) 本节课小结旨在要求学生加强复习，查缺补漏。 第三篇：新目标八年级英语下册unit10教学设计 新目标八年级英语下册 Unit 10 Ive had this bike for three years.教学设计 Period 1(Section A 1a-,2d) 教学对象：八年级学生 设计者：杨改玲 一、教学目标学问与实力，情感看法与价值观 1.学问与实力： 1学问目标：本课单词和短语yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out 2) 能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能娴熟运用since, for 谈论自己的个人物品。 二.情感目标：正确处理并充分利用自己的废旧物品。 三、重点、难点 教学重点： 目标句型： Ive had it for seven years.Ive read it three times. 教学难点：能够正确运用含有for和since引导的如今完成时态。 五、资源准备 多媒体课件、录音机、教室及相关教学资源。 六、教学过程 Task1 Organization AndLead-in3 1. Watch the pictures about yard sale, toy bear, bread maker, scarf, soft toys, board games and ask them to read. 2. Read and answer: Do you have any of these things at home? How long have you had them? What are you going to do with them? Watch pictures and read the new words. (设计思路：通过观看图片和认读词语和问答问题，既能激发学习爱好，又能自然的引入新课的学习。) Task2Presentation4 .Let the students talk about them in pairs by using the important sentences. -How long have you had that bike over there? -Ive had it for three years! I learned how to ride a bike on it. Work in pairs (设计思路：通过学习新句型，使他们感受如今完成时态的另一种含有for和since的时间状语的状况，为后面的内容的顺当学习做铺垫。) Task 3 Guessing game 1.Say what about Jeff and Amy do with their old things please listen and check the facts you hear in 1b. 2.Play the tape for them to listen. 3.Check their answers in class. Listen and finish the task. (设计思路：通过听力练习稳固学生刚刚学习的词汇和接触的如今完成时态的语法。) Task 4 Presentation5 1.Practice the conversation of 1c. 2.Then make conversations about other things in the picture above. 3.Invite several pairs to act their conversations in class. 1. Look at the conversations of 1c and work in pair. 2. Then practice conversations about them own old things like 1c. 3. Share their conversations in class. (设计思路：此环节是本课z导入新课学习后的很关键的一环，先通过学生的感知体会、听力训练到实际运用。是一个由感知导习得的必要过程，是很重要的一步。) Task 5 Practice5 1，Say please listen and check the things Amys family are giving away and circle the things they are keeping in 2a. 2. Play the tape for them and check the answers in class. 3. Listen again and fill in then blanks in 2b. 4. Play the tape for them and check the answers in class. 5.More practice. Listen again and choose the correct answers. 1. Amy wants to give away the _. A. book B. magazine C. bear D. hat 2. Why does the bear has special meaning to Amy? A. Because her father bought it for her. B. Because her Grandpa bought for her. C. Because her Grandma bought for her. 3. Where can Amy take these things? A. the childrens home B. the old peoples home C. the teachers home 1. Try to understand how to do it. 2. Listen and finish the task. (设计思路：在学生理解了含有fo