2023年《但愿人长久》精品教案.pdf

学习好资料欢迎下载1、师：一年一度的中秋节到了，人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有文学家苏轼却因为思念弟弟而心绪不宁。苏轼为什么会这样思念弟弟呢？请同学们自由读课文第三自然段，划出苏轼和弟弟苏辙形容感情深厚的词语。2、师：这些词语你划出来了吗？（加重字体变红）苏轼之所以会如此思念弟弟，是因为他跟弟弟手足情深，小时侯形影不离，长大以后却各奔东西，如今屈指算来（师做动作）分别又有（引说）七个年头了。“每逢佳节倍思亲”，老师查看资料了解到此时的苏轼家中的亲人几乎都已去世，弟弟是他唯一的亲人了，怪不得苏轼会这样思念弟弟呢！3、苏轼的情感又经历了哪些变化呢？我们下节课再学习。第二课时板块一：复习导入1、上节课我们初读了课文，认识了生字词，拿起笔，准备听写。你默对了吗？尤其是这几个字，和老师对一对。2、快速默读课文，想一想这首诗是怎么写出来的？你能把这几句诗读好吗？3、这首诗中最有名的一句是“但愿人长久，千里共婵娟！”（句子变红色）其中的“婵娟”就是“月亮”的意思。板块二：精读第四段1、瞧，月亮渐渐西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！可是他为什么又埋怨起月亮来呢？轻声读读第四自然段，你读懂了什么？现场教师组织学生各自读一读，全班交流 2、中秋之夜，月圆人不圆，苏轼身在异乡，与亲人朋友已分别多年，眼睁睁地望着圆圆的明亮的月亮，却见不到自己日夜思念的弟弟，心里是多么不好受呀！听老师来读读这句课件出示图片课件出示：苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。课件出示：思念出示：人有 悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！观赏品尝心绪不宁形影不离屈指但愿十全十美悲欢离合课件：课文插图在插图上出示：埋怨学习好资料欢迎下载话，注意老师突出了哪些词语。体会一下诗人的情感，自由读一读这句话。3、师：苏轼埋怨月亮，看似没有道理，其实正是因为在苏轼眼里,月亮也应该是有感情的，应该同情他们手足分离啊！板块三：精读课文5-6 段1、过渡：苏轼这么无奈这么惆怅，后来为什么又宽慰了呢？请同学们先自己读读第五、六自然段。同座之间再说一说。现场教师组织学生交流 2、这五行词的意思现在知道了吗？课文已经告诉我们了，自己找找吧，用横线把诗句的意思划下来。现场教师组织学生各自读一读，画一画 3、苏轼想到就像月有阴晴圆缺一样，人也有悲欢离合，只要彼此的心沟通在一起，分离又算得了什么呢？这样想，诗人不仅安慰了自己，还向天下所有人发出了美好的祝愿。将这几句诗的意思轻声地读一读，能背诵出来就更好了。现场教师组织四人小组背诵4、学到这儿，你能联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共婵娟！”的意思吗？现场教师组织交流 板块四：欣赏全诗1、想到这儿，苏轼的心里就感到宽慰了许多，便低声吟诵起了一首词：水调歌头。你们想知道整首词的内容吗？古代的许多词可以用来演唱，下面就让我们将这脍炙人口的诗句珍藏在我们的记忆中吧！课件出示：他 眼睁睁 地望着那圆圆的月亮，心里不禁 埋怨起来：无情 的月亮啊，你为什么偏偏 在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？出示：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会有十全十美呢？（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。）但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！（但愿人长久，千里共婵娟！）出示：水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。配乐但愿人长久出示：人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共 婵娟！学习好资料欢迎下载