2023年《李时珍》精品教案[8].pdf

李时珍教学设计 甘州区北街小学 唐茹 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解李时珍编写本草纲目的过程，体会其严谨的态度、忘我的工作精神和坚定的意志。3.学习作者通过具体事例来表现其品质的写作方法。4.激励学习李时珍不怕困难、勇于探索的精神。教学重点：了解李时珍编写本草纲目的过程，体会其严谨的态度、忘我的工作精神和坚定的意志。教学难点：激励学习李时珍不怕困难、勇于探索的精神。教学准备：课件 教学过程：一、导入 1.师：今天老师有几个成语要分享给大家，请同学们大声读出来。课件呈现：妙手回春、救死扶伤、药到病除、起死回生 2.师：这些成语会让你联想到哪种职业？（生：医生）今天，我们就来认识一位医生，了解他的故事。他叫“李时珍”。（板书课题）3.师：你了解关于李时珍的哪些信息？4.学生交流反馈。5.师：看来同学们已经了解了不少关于李时珍的信息。今天这节课我们就来把目标锁定李时珍，感受他光辉的一生。二、整体感知 1.师：同学们，关于李时珍你们已经了解了不少，课文中是如何介绍李时珍的呢？2.指名反馈。课件呈现：李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。齐读句子。3.师：李时珍之所以能取得这样的成就，离不开他立下的一个志愿，下定的一个决心。我们一起读一读课文，找一找他的志愿，了解他的决心，完成课件中的填空。课件呈现：立下了（）的志愿 下定了（）的决心 4.学生反馈。立下为穷人看病的志愿。决心编写一部比较完善的药物书。教师总结板书“立志行医”“决心编书”。三、研读感悟（一）从“立志行医”感受李时珍关心病人、救死扶伤 1.师：李时珍为什么要立下为穷人看病的志愿呢？从中你能感受到李时珍是一个怎样的人？2.师：他立志行医，可谁不愿意他这样做？（他的父亲）为什么？学生反馈，教师呈现课件。3.师：面对父亲的不支持，李时珍说：“身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。”他这样说，又是如何做的呢？你认为他是一个怎样的人？学生反馈，教师随即板书。4.师：最终他的决心打动了父亲，父亲同意他学医。他从22 岁开始行医，终成伟大的医学家。（二）从决心编写药物书，感受李时珍不怕困难、坚持不懈的精神 1.师：李时珍为什么决心编书呢？学生反馈，适当点拨引导。他发现旧的药物书有不少缺点。2.师：旧的药物书有哪些缺点呢？学生读一读、找一找、反馈。教师根据学生反馈对旧药物书的缺点进行概括。点拨了解分号。3.师：如果你是一位医生，用这样的药物书为病人治病时，你会怎么想？学生反馈，教师引读：他想，病人吃错了药，那多危险啊！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。4.师：为了编写这部药物书，他做了什么？指名读第四段。逐句品读、分析、概括。5.联想补白：在走的这上万里路上，他还可能遇到什么？他不怕 ，不怕 。四、走进本草纲目 1.师：李时珍付出了这样多的努力，他的药物书最终写成了吗？（生：写成了）2.师：这本书里有什么？引读：这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是中药书中的一部伟大著作。3.新旧药物书对比。男女生对比朗读新旧药物书。4.走进本草纲目。课件呈现本草纲目图片，学生了解本草纲目。五、总结升华，点明中心 1.师：还记得李时珍父亲不同意他学医时，他是怎么说的？（生：身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难）他这样说也这样做了，最终写成了被称为“东方医药学巨典”的本草纲目。所以他才能成为（生：明朝最伟大的医学家和药物学家）。2.点明中心。六、布置作业 1.读一读李时珍夜宿古寺。2.小练笔：想象李时珍写成本草纲目之后，人们会对他说些什么？（医生、病人、病魔、病人家属）先说说再写下来。板书设计：山高路远 万里路 本 李 立志行医 救死扶伤 草 时 关心病人 意志坚定 纲 珍 坚持不懈 不怕困难 目 决心编书 采药 尝药 访问 严寒酷暑 二十七年