2023年一年级语文识字8《人之初》超详细导学案.pdf

识字 8人之初导学案 课题 人之初 课型 新授课 教学目标 1.运用熟字加减等方法，结合语境认识认识“之、初”等 13 个生字，会写“之、相”等 7 个生字。2.认读“初始、初夏”等 8 个词语，复习“不”的变调规律。联系生活实际了解课文的大致内容。3.正确，流利地朗读课文，背诵课文。教学重点 识字、写字。联系生活了解课文的大致内容。课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)2.预习字词，搜集三字经的相关故事。(学生)课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、视频引入，揭示课题(用时：5 分钟)1.教师引导学生看视频欣赏三字经儿歌。2.教师引问：你会背儿歌 里的内容吗？3.教师相机板书“人之初”。引言：三字经是古人的启蒙教材，我们今天学习的内容就节选自三字经。4.教师引导学习“之”和“初”。出示“初”字字理演变图。1.学生跟随视频自觉吟唱。汇报对儿歌的了解。2.学生根据已有经验尝试背诵三字经的内容。3.学生在教师的引导下书空“人之初”，了解 三字经是传统文化，知晓本文的出处。4.学生齐读课文题目，用“之”和“初”组词。儿歌记忆：裁衣一把刀，就念初，初始的初，初夏的初。1.我会为生字补充音节。之 _i 初_u 2.把生字读三遍。之 初 二、初读课文，识记生字(用时：20 分钟)1.范读课文。2.引导学生自由练读，相机指导：“性”与“姓”通过组词来区别记忆；“教”是多音字，本课读ji o；“善”与“专”是翘舌音。3.课件出示第一小节，学习第一小节。(1)引导学生逐句学习，随文识字。(2)简单讲解意思。依据“子不学，非所宜，幼不学，老何为”要引导学生“珍惜时间，努力学习”。(3)引导学生熟读方式背诵第一小节。4.引导学生学习第二小节。(1)课件出示第二小节，引导学生用多种方式朗读。(2)组织小组合作学习，启发运用多种方法识记生字，然后全班汇报。“性”，竖心旁加“生”。“贵”，“中”加“横”加“贝”。(3)点拨每句的意思。依1.认真听教师范读，听准字音。2.借助拼音自由读课文。(1)圈画生字，遇到读不好的字多读几遍。(2)同桌互相读一遍，互相帮助。(3)全班展示读。3.看课件，试读、齐读第一小节。(1)认读每一句中的生字，说一说自己是用什么方法记住这些生字的。(2)听老师讲解意思，有不懂的地方可以提出来。(3)分句读、男女生对读、齐读、试背。4.学生自由读第二小节，根据要求学习汉字。(1)小组接读，分句赛读，师生对读第二小节。(2)小组内交流识记生字“幼、玉、器、义”的方法，然后全班汇报：幼：用“加一加”的方法记忆。“幺”加“力”3.认读生字。性 善 习 教 迁 贵 专 4.给生字补充音节。性x_ 善_n 教 ji_ 迁 qi_ 贵 _ 专_n 近 j_ 远 yu_ 5.我会一字组三词。性:_ _ _ 教：_ _ _ 近：_ _ _ 习：_ _ _ 据“玉不琢，不成器”要引导学生感悟“只有学习才能知晓道理与仁义”。玉：与“王”区别记忆。猜字谜：王字长颗痣。器：用字歌“四口中间一只犬”记忆。义：独体字。(3)听老师讲解第二小节的意思。三、观察示范，指导写字(用时：10 分钟)1.课件演示本课生字的书写 动漫。2.引导学生观察交流“之、近、远”3 个生字在田字格中的占位以及书写要点。重点指导“之”：3 画 独体字。主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接 着横撇写。3.着重指导走之旁的字要先写里面，后写走之旁。“辶”的笔顺：点、横折折撇、捺。4.边范写，边指导。1.真观察书写动漫。2.仔细观察字形，交流自己的观察所得。3 边观察教师范写边书空，交流明确：近，7 画，半包围结构。先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒 展，托住被包围的“斤”。远，7 画，半包围结构。先被包围部分的“元”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要 舒展，把里面的字托住。4.练写，纠错 6.我是写字小能手！先在写字表中书写汉字，然后在你写得好的汉字后面的括号里画“”。之()相()近()习()远()玉()义()四、布置作业，完成练习(用时：5 分钟)1.完成课后题“读一读，记一记”。2.组织学生熟读课文。1.学生根据教师布置的作业完成课堂作业。2.搜集并背诵 三字经里面的内容，试着讲故事。7.背诵课文。第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、理解词语，了解课文(用时：10 分钟)1.复习导入，出示生字，检测学生学习情况。2.出示不好理解的单音节词“苟、乃、迁、宜、琢、器、义”讲解意思。3.引导学生疏通文意。4.引导学生结合生活中的故事讲讲自己对句子的理解。1.认读生字。2.听老师讲解，理解词义。3.用自己的话说说文中句子的意思。4.组内汇报自己的理解。8.我会组词。性（）初（）习（）教（）近（）远（）9.我会背课文。二、再读课文，巩固识字(用时：10 分钟)1.采用多种形式再次读文。2.出示生字小卡片。字谜点拨“相”字：“二木不成林”它还是多音字，在本课读xi n。3.形近字辨认训练。性和姓，千和迁。1.再次读文。(1)和老师对读。(2)同桌对读。(3)小组赛读。2.认读卡片上的生字，给生字组词。自主猜字谜，识记“相”字。明确“相”字的两个读音：xin 互相 xin相片。3.读读老师给出的形近字，说说它们的区别。10.形近字组词。性（）姓（）千（）迁（）1.播放歌曲三字经,会唱的可以跟着唱。通过跟唱也对前一小节经文进行了复习。2.学生自由读第二小节,圈出生字,读通顺、读流1.跟唱歌曲三字经。2.学生自由读第二小节,圈出生字,读通顺、读流利。3.指名读,一人读一行,纠正字音。11.我会组词。幼（）玉（）器（）义（）12.背诵课文。三、背诵课文,质疑问难。（用 时：15 分钟）利。3.指名读,一人读一行,纠正字音。4.练习读,把经文读熟。同桌对读,小组赛读,开火车读等形式。5.认读生字“幼”“玉”“器”“义”。6.再读经文,指导读出节 奏韵律。拍手诵读,争取会背。7.思考：通过读这组经 文,你知道了什么？8.边读边品,再读课文。4.练习读,把经文读熟。同桌对读,小组赛读,开火车读等形式。5.认读生字“幼”“玉”“器”“义”。6.用“幼”“玉”“器”“义”组词。7.拍手诵读,争取会背。8.组内比赛背,互背,指名背,全班齐背。四、总结全文，课堂拓展(用时：5 分钟)1.通过今天的学习,联系 自己的生活实际谈谈经文对你的指导,如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。2.学习儿歌谦让歌 3.总结：同学们,“雅言 传承中华文明,经典浸润精彩 人生”,让我们抓紧时间学习 三字经 吧,因为我们要“读中华经典,做谦谦少年”。4.指导书写生字“玉”“义”。5.作品展示、交流。1.看课件,读 谦让歌：好儿童,要谦让,好处、方便,我不抢,先别人,后自己,人人夸我“你 真棒”！2.谈谈自己的感受。3.把今天学会的三字经节选内容背给爸爸妈妈听。4.搜集并背诵 三字经里面的内容，试着讲一讲相关的故事。13.搜集并背诵 三字经 里面的内容，试着讲一讲相关的故事。