2023年《地球的运动》名师精品教案第2课时.pdf

1/9 地球的运动名师教学设计（第 2 课时）【核心素养】综合思维、地理实践力【教材分析】本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。【学情分析】学生对地球运动的了解往往更多的是停留在静止的表面化，对于如昼夜交替为什么产生，各地的地方时为什么不同等等还有很多疑问，特别是对各种光照图的判读还有困难。但他们对这些现象有很大兴趣而且和现实有着紧密地联系，因此这节课充分根据学生最想知道的联系实际充分调动学生的兴趣，完成教学任务。【课标要求】1.用简单的方法演示地球公转。2.用事实说明地球公转产生的地理现象。【教学目标】1.知道地球公转的概念、方向、周期等特征，初步学会用简单的工具演示地球公转。2.通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转形成四季；记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。3.结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化，以及昼夜长短随纬度的变化规律。4.通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转产生五带；记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。【教学方法】演示法、探究讨论法【教学过程】导入新课 提问：地球在公转吗？人们在生活中，发现：昼夜除了交替出现以外，还会引起昼夜长短的变化，2/9 比如夏季昼长夜短；冬季昼短夜长这又是怎么回事呢？古科学家提出：地球可能在公转 你觉得地球在公转吗？说说你的看法、方法或依据。任务 1 正确演示地球公转，理解地球公转的基本特征。预留 2 分钟阅读教材，教师出示实验要求，分好小组，按照要求准备实验材料。边演示边观察：结合课本，说出地球公转的特征。进一步解释地球公转运动。地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。3/9 观察地球公转示意图发现，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不完全相同，于是产生了季节的变化。教师播放动画，演示当太阳直射赤道、南北回归线时，北半球的季节变化。学生初步理解地球公转产生了四季。提问：假设地球直立着自转和公转，这样会产生什么自然现象？任务 2 演示地球的公转运动，观察公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。教师播放动画演示：二分二至日及季节的划分，引导学生在观看的同时能够 4/9 说出二分二至日太阳直射点的位置。（解释一下什么是太阳直射点，如何确定太阳直射点的位置。）根据表格中总结的内容，教师进一步提问：1北回归线以北地区一年有几次太阳直射？2北回归线上一年有几次太阳直射？3两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射？4南回归线以南地区一年有几次太阳直射？学生讨论作答，教师再次进行演示，修正学生的答案，总结二分二至日太阳直射点的变化规律。5/9 任务 3 结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化。教师结合自己的生活体验，提出下列问题，组织学生进行讨论。(1)一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？(2)一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？(3)一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？此时，南半球的澳大利亚是什么季节？观察：北半球某一点二分二至日的昼夜长短情况。观察：归纳昼夜长短的随季节的变化规律。观察：归纳昼夜长短的随纬度的变化规律。6/9 简单练习。（此处可使用答题卡的抢答和选人回答功能哦！）任务 4 演示太阳直射点随季节的变化，了解五带的划分原则及范围。根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温 7/9 带、南温带、北寒带和南寒带。观察：说出五带的范围。并从天文特征、气候特征两方面归纳五带的范围和特点。最后，展示不同温度带的机关图片，要求学生说出我国大部分地区位于五带中的哪一带。【课堂小结】【课时检测】8/9 读图“3 月 21 日不同纬度地区正午影长示意图”，完成以下 3 题。1这一天，太阳直射点位于()A40N B赤道 C北回归线 D南回归线 2这一天的节气是()A春分 B夏至 C秋分 D冬至 3此时，地球上昼夜情况是()A全部昼长夜短 B全部昼短夜长 C全部昼夜平分 D各地长短不一 读图“地球公转示意图”，回答以下 2 题。4国庆节期间，地球位于()A B C D 5直射点向北移时，地球可能位于()9/9 A B C D 6读图“五带的划分示意图”，下列叙述正确的是()A甲地位于北寒带 B乙地有太阳直射现象 C丙地四季分明 D丁地终年炎热 二、综合题 1按照下列程序和要求，完成探究活动。活动材料：1 米长木杆 1 根、卷尺一把、绘图板及绘图工具1 套。实践过程：夏季某日 12 时，在一处有阳光的平地上把木杆垂直竖在地上，用卷尺测量影子长度。把测量结果记录下来，并绘图。冬季某日 12 时，在同一地点再一次用同样方法进行测量，记录并绘图。观测结果：（1）上图是某中学一位同学的测绘结果。遗憾的是，他忘记标注观测时间，现在区分不开了。请你帮助他进行区分。图A是_（冬、夏）季测绘的。（2）归纳分析：不同季节木杆影子长短不同的原因是_。（3）拓展延伸：若图 A、图 B为我国南、北方两位同学同一时间的测绘结果，请你判断：南方同学测绘的是图_。