2023年《黄河》第一课时精品教案.pdf

黄河（第一课时）教学设计 地理(星球地图出版社)八年级上册 第二单元第 6 课 兴业县城隍镇一中 苏翠柳 一、教学目标设计 1、知识与技能 了解黄河的源流概况，理解黄河中游含沙量特别大的原因和下游“地上河”的成因，使学生形成正确的人地协调关系，增强保护环境的意识与责任感。2、过程与方法 通过资料和数据的分析，培养学生学习地理知识的综合能力。3、情感态度与价值观 知道黄河是中华民族的摇篮，培养学生热爱祖国大好河山的情感。二、教材内容及重点、难点分析 本课教材文字、图表与活动资料有机结合，围绕黄河的源流概况、世界含沙量最大的河流、黄河的治理与开发展开。第一课时侧重黄河泥沙的来源与危害。第二课时侧重黄河的综合治理与开发。教学重难点：黄河的源流概况，黄河中游含沙量特别大的原因和下游“地上河”的成因。在教学中创设问题情境，激发学生思维，运用讨论法、探究等方法以及多媒体教学课件逐一突破重难点，力争达到最理想的教学效果 三、教学对象分析 八年级学生已经有了一定的地理学习技能和素养，加之上一课已学习了中国第一大河长江，学生已掌握了学习一条河流的一般思路，因此本课的学习对他们来说不是很难。指导学生小组合作、讨论、探究等形式的实践活动完成对黄河第一课时相关知识的有效学习，进一步激发学生热爱祖国大好河山的情感。四、教学策略及教法设计 教学时充分利用教材提供的图表资料和相关数据进行活动探究、多媒体课件辅助教学，利用问题教学法、讨论、合作等形式，充分激发学生学习兴趣，以达到活跃学生思维，调动课堂气氛，最终完成这节课的有效学习目的。五、教学媒体设计 本课采用多媒体教学课件辅助教学，根据课堂教学需要适时运用，课件交互性强，应用灵活，能使这节课达到最优化的教学效果。六、教学过程设计与分析 教学过程 一、创设情景，引入新课 导语：黄河是中华民族的摇篮，它孕育了黄河两岸光辉灿烂的文化，是中国的母亲河。今天，让我们一起走进黄河，感受黄河。课件动态播放：黄河奔腾视频配抒情诗朗诵 二、预习提问 预习课文，根据你对黄河的初步了解，提出一个你最感兴趣的问题。三、问题探究 1.小组合作（1）你知道黄河的发源地和注入的海洋吗？（2）你能说出黄河上、中、下游的分界点吗？它们分别属于哪个省级行政区划？（3）黄河干流流经哪些省区？（4）黄河干流沿途有哪些著名的高原与平原？课件演示：黄河流域图、黄河流经省区图、中国地形图 2.提问分析下面数据，你知道黄河为什么是我国第二长河，而不是第二大河了吗？设计意图及多媒体应用分析 让学生感受到黄河雄壮磅礴的气势，从而对黄河产生了浓厚的学习兴趣。设计意图：学生积极发言，课堂气氛非常活跃。小组合作探究的形式，培养了学生的自主参与和合作意识。几幅地图可以根据教学需要随时调用，方便灵活，培养了学生的读图能力，为学生更全面地了解黄河的源流概况提供了信息，效果很好。设计意图：利用表格数据为学生分析说明黄 河流 长度（千米）流域面积（万平方千米）流量（亿立方米）长江 6300 180.9 9513 黄河 5464 75.2 661 松花江 2308 55.7 762 珠江 2214 45.4 3338 3、地上“悬河”及成因课件演示 成因探究：含沙量大 流速减慢 泥沙淤积 河床抬升 地上河 4、探究黄河中游含沙量大的原因 第一步：出示资料 水文站 兰州 河口 陕县 利津 含沙量（千克/米3）1.19 6.67 37.7 24.7 请依据信息判断黄河泥沙主要来自上、中、下游哪一河段？该河段流经什么地形区？第二步：引导学生观察教材开篇设置的“活动”，通过黄河三幅景观图及人物对话的去理解黄河三个河段含沙量的不同。河是中国第二长河而不是第二大河提供了依据，通过活动探究，培养了学生综合分析、解决问题的能力。探究地上“悬河”的成因是本课时重难点。教学时通过地上河示意图，变抽象为具体，能让学生更好地理解地上河的形成，达到预期的教学效果。设计意图：充分利用教材提供的丰富的图表资料和相关数据进行活动探究，培养学生学习地理知识的综合能力 设计意图：充分第三步：中游含沙量大的原因 黄土质地疏松 中游流经黄土高原 植被遭受破坏 水土流失 夏季多暴雨 黄河中游含沙量大 课件演示 四、设问练习：议一议 1、你认为“跳进黄河洗不清”这句话完全正确吗？课件图片演示 2、黄河是中华民族的摇篮,一提到黄河，有人总是满怀深情地称她为“母亲河”？但也有人说黄河是一条害河，在历史上它多次决口泛滥，给中国人民带来沉重的灾难。对此，你有什么看法？视频播放：黄河的功与过 五、练习（见练习设计）填空题 选择题 动手操作题 多媒体课件演示 六、简结转新 课后探究：黄河的含沙量这么大，会给人们开发利用黄河带来什么问题？利用教材中的黄土高原景观图来分析，并随时操作多媒体课件中的中国地形图来分析，帮助学生加深印象，突破重难点，并形成正确的人地关系，增强保护环境的意识与责任感。多媒体出示三幅体现黄河上、中、下游三个河段黄河水浑浊的图片，让学生讨论，加深理解及活跃课堂气氛。视频播放能很好地让学生感知黄河的灿烂文化及历史上曾带来的灾难。多媒体动手操作题，让学生真正参与实践活动，课堂气氛高涨，从而加深了学生对黄河流经省区的空间记忆，效果很好。设计意图：再次激发学生的发散性思维，进一步培养学生积极参与和探究 多媒体播放音乐：黄河颂 能力。课堂将结束时，播放歌曲：黄河颂，让学生重温课堂知识的同时，达到美的享受，进一步培养他们对祖国大好河山的热爱。七、板书设计 黄河（一）我国第二长河 发源地和注入海洋 黄河的源流概况 上、中、下游的分界点 依次流经省区 流经的主要地形区（二）世界上含沙量最大的河流 1、地上“悬河”及成因 2、黄河中游含沙量大的原因（三）中华民族的摇篮 八、练习设计 填空题 1、黄河发源于_山，注入_，干流约有_千米的流程。2、“九曲黄河万里沙”，黄河含沙量最大是_游，该河段中大量泥沙主要来源于_高原。3、黄河流经的主要地形区有_高原、_高原、_平原。选择题 1、被称为“塞上江南”的宁夏平原位于 ()A上游 B.上游和中游之间 C.中游 D.下游 2、“人在地上走，船在天上行”描述的地方是 ()A.青藏高原 B.黄河上游 C.黄河中游 D.黄河下游 3、关于黄河的表述，正确的是 （）A.黄河是我国第二大河 B.黄河流经我国的第一、二、三级阶梯 C.黄河流经四川盆地 D.黄河冬季无冰期 电脑动手操作题 请分别填出黄河流域图中部分省区的名称。（请按住鼠标拖动名称到对应位置，完成后可判断，亦可重新答题）九、教学反思 本课时的教学，我自己认为还算成功，本课时采用多媒体教学课件辅助教学，能根据课堂教学需要适时运用，应用比较灵活，能使这节课达到最优化的教学效果。黄河功与过的视频设计，拓展了学生的知识面，使课堂更丰富多彩；另外，练习设计中的多媒体动手操作题，让学生真正参与实践活动，课堂气氛高涨，从而加深了学生对黄河流经省区的空间记忆，效果很好。最值得高兴的是，本节课能根据我的设想，充分利用教材中的黄土高原景观图，并随时操作多媒体课件中的中国地形图来讨论、分析，突破重难点，并合理渗透环境保护意识，使学生形成正确的人地协调关系，增强保护环境的意识与责任感。不足之处：给学生自主学习的时间还不够充足，地理知识的迁移能力还有待加强。