2023年《美丽的颜色》精品教案.pdf

美丽的颜色教学设计 教学目标：1.了解选文中居里夫人提取镭的艰辛过程，感受居里夫人坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。2.了解传记的主要特点。教学过程：一、新课导入 1.从学生熟知的诺贝尔奖导入，让学生说说自己所知道的获得诺贝尔奖的有哪些人。2.补充居里夫人的其人其事，让学生了解居里夫人对科学事业、对世界进步所做出的重大贡献。屏显：二、紧扣传记这一体式，理解课文（一）了解传记 1.这篇课文节选自居里夫人传，同学们能否说说什么是传记？明确：传记就是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙。自述生平的，称为“自传”。这篇课文是节选，所以在学生对居里夫人了解较少的情况下，适当补充一些相关材料，可以让学生对居里夫人有进一步的了解。居里夫人出身于一个被沙俄占领的波兰教师家庭。民族的压迫，社会的冷遇，生活的贫困，激发了她的爱国热情和发奋精神。1891 年，她靠自己当家庭教师积攒下的钱，从华沙到法国巴黎大学求学，三年中她先后获得了物理和数学两个学士学位，并获得进研究室工作的机会。1894 年，她结识了居里先生。1903 年，因为提取出来金属镭，她和居里先生一同获得了这一年的诺贝尔物理学奖。1911 年，她又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人是第一位两次获得诺贝尔奖的科学家。设计意图 2.依据传记的定义，试着思考传记这一文体的主要特点有哪些。（二）初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，概述课文内容。屏显：时间 地点 人物 事件 2.独立完成表格中所要填写的内容。时间 19891902 年 地点 娄蒙路的棚屋里 人物 居里夫妇 事件 提取镭 3.设疑：从表格中所填写的四个方面内容，你能发现有什么特别之处？明确：四个方面都具体可考。如在对居里夫人的介绍中提到了第一次获得诺贝尔奖的时间是1903 年，获奖原因是提取出了镭，所以人物、时间和事件让读者感到是真实的；地点有具体的路名娄蒙路，也是可查可找的。4.设疑：除了作者的叙述之外，课文中多处引用了居里夫人自己的话。这又有什么作用呢？明确：课文第5、6、11、14、15 段都摘引自居里夫人自己的笔录。课文中多次引用传主的笔录，不仅补充了历史细节，更能够增强文中记叙的可信性和真实性。（三）重点研读，感受魅力 1.跳读课文，你能发现课文第2、3、7、8、12 段与第21 段，还有“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”，“比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的梦境”这些句子，在写法上有什么不同？为什么要用不同的写法来叙述？明确：（1）第2、3、7、8、12 段客观叙述了居里夫妇工作环境的恶劣和提取镭的困难；第21 段及这些句子，则是通过作者对当时有可能出现的情景的想象。（2）通过适当的想象，可以填补事实的一些空白，更能够体现出人物的情感、心理、性格等。2.默读课文，画出描写居里夫人语言和行动的语句。示例：（1）语言：“我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的”，“虽 然我们 的工作条件带给 我们许多 困难，但 是 我们仍然觉得 很快乐”，“在我 们 十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静”，“玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的 好 奇 心”。（2）行动：“穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来”，“轻轻地笑了笑”，“她 小 心 翼 翼 地 走上 前 去”，“玛 丽 身 体 前 倾，热 切 地 望 着，她 此 时 的 姿 势，就 像 一 小 时 前 在 她 睡 着 了 的 孩 子 床 头 看 着 孩 子 一 样”。3.品读以上找出的段落、句子中富有意味的语句，并对其进行批注。示例：（1）第 2、3 段。批注：通过详细写居里夫妇工作环境的恶劣，突出他们工作的艰辛和困难。（2）第 12 段。批注：通过运用拟人的修辞手法，赋予镭以人的思想感情和性格特征，生动幽默地表现出镭的难以提取，突出镭的发现是一个极其艰辛的过程。（3）“我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。”批注：从居里夫人所说的这句话中，能够感受到她对恶劣的工作环境毫不在意，全身心地投入到自己的事业中，体现出居里夫人不怕困难、热爱科学的精神。（4）“比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。”批注：这句话中的“领域”指他们的学术范围，“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，把居里夫妇热爱科学的情怀再一次突显出来。（5）“玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”批注：让读者感受到居里夫人痴迷于科学，面对自己研究的成果，内心无比的快乐与幸福。4.通过批注，说说你心中的居里夫人是个怎样的人。你是否能理解题目“美丽的颜色”的含义？明确：（1）居里夫人是有着坚定的信念；对科学研究有着极大的热情；有着坚韧、忘我、淡泊的人格魅力的伟大科学家。（2）“美丽的颜色”表面上指文中居里夫人提取的镭略带美丽的蓝色荧光，实际指居里夫人崇高的精神和人格魅力。（四）通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些。屏显：三、拓展延伸 思考：本文节选自居里夫人传，这部传记的作者是居里夫人的次女。在客观记述居里夫妇发现镭的过程中，同学们有没有感受到作者情感的抒发？这种情感的抒发会影响传记的真实性吗？1.示例：（1）她独自一个人就是一家工厂。这句话让读者感受到作为一个女儿，对母亲深深的心疼，还流露出对自己母亲的崇拜之情。（2）这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！这句话看似轻松的口吻，实则蕴含着无尽的辛酸。2.回答第二个问题，需要补充居里夫人传中的资料。这部传记的作者虽然是居里夫人的女儿，但是在着重描写居里夫人的工作精神和崇高品质的同时，并没有掩饰居里夫人身上的弱点。本文是一篇例文，重点应放在通过此文能让学生习得一些语文知识和读写知识。而本文的文体是传记，所以，整个教学过程就紧扣传记及其主要特点进行。传记的主要特点：（1）真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。（2）为保证叙述的真实可信，有时要引用一些可靠的资料。（3）可以发挥适当的想象，以填补事实的空隙。（4）记录典型语言和关键行动，以表现人物的思想感情、性格特点等。设计意图 推荐阅读文章：爱因斯坦悼念玛丽居里梁衡跨越百年的美丽 阅读著作：艾芙居里居里夫人传 （设计温 静）鉴于作者与传主的特殊关系，这一问题的设置可以让学生感受到作为传记，这篇课文的特别之处。同时，也让学生再次掌握传记一定要确保真实性的特点。设计意图