2023部编版小学语文五年级上册习题一课一练（含答案）5 搭石.docx

5 搭石集中注意力，一遍过，不回读。我用较快的速度默读课文，用了_分_秒。我知道课文的大意是：作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。在阅读课文时，要善于捕捉有用的信息。文中描写搭石特点的句子：搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。一、初读课文，根据拼音写字词。我的家乡每到xùn q（汛期），山洪bào f（暴发），溪水猛涨。乡亲们探亲fn yu(访友)需要脱xié(鞋)wn(挽)裤，很不方便。于是，搭石便出现了，行人要xié tiáo(协调)有序，走得快才容易bo chí(保持)pín hén(平衡)。二、叠词理解与运用。1给加点的词语选择正确的解释。(填序号)(1)清波漾漾 （A）A水波飘荡的样子。B水面清澈的样子。(2)人影绰绰 （B）A宽裕。 B(体态)柔美。2我会用恰当的叠词补全下面的内容，使句子具有韵律美。北方的气候四季分明，春天鲜花朵朵，夏天树木葱葱，秋天落叶纷纷，冬天白雪皑皑，每一个季节都是一幅美丽的画卷。三、速读课文，回答下面的问题。1读完这篇课文我用了略分钟，我知道这篇课文赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。2我会把课文的主要内容按顺序排一排。(填序号)赞美搭石走搭石摆放搭石介绍搭石 四、品读下面的句子，完成练习。1进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。(1)这句话的主要内容是：怎样摆搭石。(2)边读边想象摆搭石的画面。(用句中的词句填空)季节：秋季。石材要求：平整方正。间距：二尺左右。 搭石的样子：横着摆上一排。2一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。仿照例句，将下面的句子补充完整。一只只小纸船顺水漂远，它们带去了我们对远方亲人的思念，也带去了我们对亲人的美好祝福。五、课内外对比阅读。(一)搭石(节选)家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1用较快的速度默读语段，我了解到该语段主要写的是乡亲们走搭石的情景。2“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”让人感受到乡亲们走搭石的动作美；“嗒嗒的声音”让人感受到音韵美；“清波漾漾，人影绰绰”让人感受到画面美。3我会仿照语段用一句话总起的写法，写过马路时的场景：“红灯停，绿灯行。”繁忙的交通路口，每当绿灯亮起时，一群人快速迈开步子，走到马路对面，没有拥挤，也没有拖拉。带着孩子的妈妈们，紧紧牵着孩子的手，也迅速走过马路。一切都是那么井然有序。(二)古井在我家屋后的菜园里，有一口古老的水井。这口井是什么时候修的，已经没有人能说清楚了。只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕，记载着它的年龄。井水很清很清。我小时候，夏天和秋天的傍晚，常和妹妹到井台上来乘凉。我趴在井沿上，痴痴地往井里一看，一颗一颗地数倒映在井水里的闪亮的星星。夜空中繁星密布，我一面数，一面想：啊，这些星星，离得多远？多远？这井水，它有多深？多深？井水很甜很甜。我们平常吃的都是这里的水。过路的人喝一口这井里的水，都不住地发出“啧啧”的赞叹声。爷爷讲他年轻时，有一队八路军从这里路过，爷爷打了井水请他们喝，有一位小战士竟然打赌说：“这水里一定放了糖！”夏天，井水很凉很凉。有一次，六月里，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。妈妈接过来，马上让我把它吊到井水里，吃过晚饭后，妈妈把李子从井水里提上来，拿到院子里大家一起吃。新鲜的红李子被井水浸得冰凉，咬在嘴里又脆又甜，还有一股清香！那冰凉可口的滋味，叫人一辈子也忘不了。那时候我常常想，现在我也常常想：那口井是谁开掘的呢？他们用自己的劳动，给后代人民带来多少甜美和欢乐啊！1默读这篇短文，我大约用了略分钟。2第一遍阅读短文时，我对文中的“印痕”这个词不理解，但我为了提高阅读速度，选择了“遇到不懂的词语不要停下来”的阅读方法，没有回读。3读短文，将下图补充完整。4古井与搭石有什么共同点？示例：古井和搭石都乐于奉献，为人们提供方便，是体现人们心灵美的象征。