2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案14普罗米修斯.doc

14普罗米修斯1知识目标：(1)会认“斯、败”等12个生字，会写“惨”等14个生字，能正确读写“惩罚、火种、喷射、领袖、造福、双膝、啄食、肝脏”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。2能力目标：学习通过小标题帮助概括课文主要内容，分清事情的起因、经过、结果，复述课文。3情感目标：抓住重点语段，通过斟词酌句、感情朗读、想象写话等方法，体会普罗米修斯为造福人类而不惜牺牲一切的精神。1理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。2分清事情的起因经过结果，学习概括课文主要内容的方法。多媒体课件。2课时第一课时一、引发激情，导入新课。1同学们，我们在历史课的学习中，你还记得一位我们中华的始祖吗？他是华夏人工取火的发明者，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了华夏文明，被后世奉为“火祖”，他是谁？对，燧人氏，也被称为“隧皇”。火能带给人类光明、温暖和希望。在另一个遥远的国度希腊，也流传着一个动人的神话故事。有一位天神，他盗来火种，带给人类幸福和光明，造福人类。他的名字叫“普罗米修斯”。(出示课件，板书课题)2普罗米修斯是古希腊神话中的一位英雄人物，他同智慧女神雅典娜一起共同创造了人类，而今天我们学的普罗米修斯盗火种的故事同样感人至深。3你可知道火是怎样来到人间的吗？就让我们一起走进古希腊神话。二、初读课文，检查字词。1自由朗读课文，注意读准字音。2出示词语，你发现了什么？阿波罗赫淮斯托斯宙斯赫拉克勒斯(人名)驱寒取暖挽弓搭箭(包含动作的四字词语)气急败坏愤愤不平(形容人表情的四字词语)悲惨猛兽消息敬佩违抗铁环锁链屈服狠心获得3指名读，纠正读音。三、感知内容，梳理脉络。1认真阅读课文，文中出现了许多神的名字，请勾画出来。2从同学们的回答中，老师听到，你们不时地在提到这个人：宙斯，它是众神的领袖。文中还提到了哪些神？(太阳神阿波罗、火神赫淮斯托斯、大力神赫拉克勒斯)师板书。3他们都做了什么事？4师借助课件填空概括：普罗米修斯在太阳神阿波罗那儿(拿了火种去造福人类)，宇宙之神宙斯得知后(气急败坏)，吩咐火神(惩罚)普罗米修斯，火神不敢违抗，只好将他锁在悬崖上，接受最严厉的惩罚，直到大力神赫拉克斯救了他，他获得了自由。5我们还可以把它简单地概括成一句话，咱们一起来试试：故事的主人公是谁？(普罗米修斯)做了什么事？(取火种)结果怎样？(受惩罚)最后(被解救)？以后学习写事的文章，我们就可以用这种方法来概括文章的大意。6根据对应的问题找相应的段落指名朗读，尝试用小标题概括。板书：无火盗火受罚获救7根据标题找出事情的起因、经过、结果。起因：无火盗火经过：受罚结果：获救四、交流讨论。1本文中你最敬佩的是哪一个人物？(普罗米修斯)为什么？研读1、2自然段，感悟精神。1问题引导：(1)在没有火的日子里，人们过着怎样的生活？用文中一个词语概括。(黑暗悲惨)(2)有了火，人们的生活有什么改变？2交流回答。没有火的日子“悲惨”。有火的日子“光明、温暖、安全、幸福”。3说说你这样回答的理由。“人类没有火的悲惨情景”提炼出“悲惨”。“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽”概括出“光明、温暖、安全、幸福”。4感悟精神你从文中哪个词语总结出普罗米修斯的伟大精神？5速读回答。“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去盗取火种。”概括出：为民造福，富有同情心，不怕牺牲。6小结：正是因为他对人类的热爱，所以他才冒着生命的危险为人类盗取火种，才敢违背众神领袖宙斯的命令，他是善良勇敢、造福人类的天神。2他身上有哪些我们值得学习的精神？下节课我们继续学习。第二课时一、设疑导入。火带给人类的是光明、温暖和希望。对于普罗米修斯，对于一个神，火有那么重要吗？他为什么义无反顾地去做？这节课，我们通过学习课文弄明白这些问题。二、把握重点，研读文本。普罗米修斯是一位怎样的天神？速读课文，找到相关句子，勾画关键词，将自己的感受写在书的空白处。(一)研读35自然段，体悟性格。1问题引导：(1)“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答”中“坚定”表现了普罗米修斯什么样的意志品质？(2)你从“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”读出了什么？2体悟性格，交流回答。(1)坚定的信念。(2)坚强不屈，不向强权低头。(不畏强权)3小结：就是“为人类造福没有错”的信念支撑着普罗米修斯不向宙斯屈服。(二)研读68段痛惜英雄1问题引导：(1)你能用两个词语概括普罗米修斯遭受到苦难吗？(2)用一个四字词语概括下面这句话中普罗米修斯的苦难历程？“这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”2交流回答。体会英雄之痛。(1)囚锁、啄肝(2)无尽痛苦3说说你这样回答的理由。(1)“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”普罗米修斯被囚禁，被捆锁，提炼出“囚锁”。撕肝裂胆比喻极度痛苦。“啄食他的肝脏”可以看出“啄肝”是一种多么痛苦的惩罚。(2)“重新长了起来、永远没有尽头”写出痛苦漫长无期，没有尽头，概括为“无尽痛苦”。4忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？(第6段最后一句)5对别的神，你们有什么看法呢？宙斯：冷酷无情。火神：充满正义感，但他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。6师：同学们说的都很不错，我想普罗米修斯的神话故事在全国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！7小结：残酷的惩罚也许会摧垮人的身躯，但怎能摧垮普罗米修斯坚强的意志；不屈不挠是普罗米修斯精神最好的诠释。面对痛苦，为人类造福的信念还是那样坚定，无怨无悔，这就是英雄！致以我们最崇高的敬礼！三、引导评价，升华情感。英雄的普罗米修斯不仅感动了我们，也感动了大力神赫拉克勒斯，砸碎锁链、射死鹫鹰，解救了普罗米修斯。我想此时此刻看到这个结局，大家都有一种心情要表达，对吗？那就让我们把这种心情通过朗读表达出来吧。课件出示：普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。勇敢坚强博爱无私这就是你普罗米修斯！雪莱的诗，也是我们最真诚的赞美！四、布置作业。阅读关于希腊神话的故事。普罗米修斯起因：无火盗火经过：受罚结果：获救勇敢、坚强不屈不挠、富有同情心普罗米修斯是一篇古希腊神话故事。记叙了普罗米修斯为了让人类过上幸福、温暖、文明、健康的生活，不惜触犯天规，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。抓住重点词语是帮助同学们理解文本的一种好的方法，比如第五自然段中的“坚定”、“各种痛苦”、“决不会、更不会”体会普罗米修斯的坚定品质。第六自然段中的“死死地锁”、“风吹雨淋”让孩子感受普罗米修斯所遭受的巨大痛苦。第七自然段中的“啄食”、“每天”让学生体会到普罗米修斯的坚强不屈。学生体会出普罗米修斯遭受的痛苦的同时，更加说明宙斯的手段很残忍，达到了预设的效果。整堂课以问题引导学生深入文本，自悟感知，寻找、探究答案。简洁明了文章结构，表达的感情，也能深刻理解。