基于问题学习案例--蚊子问题.docx

美国伊利诺伊州一所中学进行的“蚊子问题”（1） 创设情境，提出问题某市郊区有大量的蚊子，这些蚊子困扰着当地的人们。该市市长要求国家灭蚊中心赶紧处理该问题，以保证当地人们的健康。你作为环保专家，应邀带领一个专家组前往调查，要求你提出灭蚊的策略，并给书面的建议，准备在当地政府的会议上做一个陈述。（2） 界定问题、分析问题分析导致蚊子过多的原因。把收集和分析所得到的信息填入一个叫做 KND（Know，Need，Do）的表格中。Know（已知）Need（需要了解）Do（我们的看法）uuu我们需要找出导致蚊子问题的原因我们必须在一周内找出解决办法蚊子能飞 48 到 64 千米远今年降雨量正常只有出现“蚊子问题” u的地方才有这样的蚊uuuuuu子吗使这种蚊子快速繁殖的条件最近污水排放方式有没有发生变化解决此问题的经费预算u出问题的地方可能有大量长期停留的死水也许有什么自然灾害导致大量死水停留于此处可能这些蚊子发生了变异或已经适应了喷洒的农药。“蚊子问题”分析表让学生界定问题陈述某一组：要使该市的蚊子数量恢复正常，我们要进行以下工作：考虑环境的影响（蚊子对环境的适应性、生物多样性、当地的人口数量）；如何降低这种蚊子对人们健康的危害；如何防止这种问题再次发生；将经费控制在当地预算能承受的范围内。（3） 探究、解决问题教师给学生提供一些与该问题有关的资源，如网站、书籍、相关专家和人员的联系方式等等。学生一般以三至五个人为一个小组，他们在因特网上查阅了大量资料，然后大家一起讨论；如：蚊子种类；查阅当地有关部门关于蚊子控制的文件；讨论当地的气候、植被等其他相关问题；向当地居民询问关于当地人口流动以及土地使用等情况。提供表格，根据整理好的资料提出解决问题的可能的办法策略l 教育：向公众发表演l 成本低优点缺点l 人们可能结果l 改变市民说或者散发宣传稿l 内容：有关健康的知识，预防蚊子带来的疾病，目前的治疗方法和治疗状况l 能得到额外的政府拨款的资助l 能获得捐赠l 能提高全体市民的警觉性会认为此负责部门所做的工作不够l 担心，恐惧的思想和行为l 能适度解决蚊子问题l使用化学药品l 能得到额外的政府拨款的资助l 成本高l 是否安全？l 能获得捐赠（4） 展示结果、成果汇总陈述解决办法在该环节，所有参与该问题解决的学生都聚在一起，同时教师也会把与该问题相关的专家或负责人请来参与交流。一个小组的学生进行方案陈述时，其他组的学生都以一个共同的标准对他的方案给予评估。同时，专家们还会提一些学生根本没有考虑到的问题。陈述的方案我们发现最佳的办法是把对当地居民的教育与化学药品的使用以及进一步 寻找原因结合起来。给当地居民讲述有关蚊子和健康的知识，可能是使当地居民对该问题引起重视并协助我们解决该问题的最好办法。在当前这种危急的状况 下，适当地使用化学药品也很有必要。最后，我们还得对该问题作进一步的研究， 因为我们现在还没有把导致问题的原因找出来，只有作进一步的研究把原因找出来后，我们才能从根本上解决该问题，并保证以后不再发生这样的问题。（5） 反思在问题的最后一个环节，学生在一起回顾、讨论他们在解决问题过程中获得了哪些知识和技能，哪些地方做得好，哪些地方还有待改进，以及遗留下来的问题。这样的总结和反思能帮助学生把他们学到的东西提升到意识水平，把概念知识具体化。同时，这种基于认知和元认知角度的反思和讨论，对提高学生的思维能力很有帮助。