2023年二年级语文下《识字7》精品讲义.pdf

1 识字 7 教材分析：本课为形近偏旁比较，又是实物-古文字-今文字演变识字 教学目标：1 学会本课 10 个生字。2 比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。3 看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。教学重难点：认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。教学方法：采用“提-探-拓”教学模式，通过师生提问质疑，自探、合作并交流展示，最后归纳小结 教学时间：二课时 第一课时 一、复习旧知，导入新课 小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。板书课题，齐读。二、提出问题（出示图和第一、二竖行）学生组成四人学习小组。图上画的是什么？不认识的可以请教组内其他小伙伴。借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助。小组长带领小伙伴合作读，互相正音。不带拼音，自由练读，然后开火车读。三、探究学习，区别“礻、衤”了解“礻”的演变过程。2 出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）了解“衤”的演变过程。出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？3、全班交流。4、说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。四、运用拓展 出示“神话、祝福、祖先”。指名读。出示图。小朋友，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。说话训练：对你的好朋友说一句祝福的话。齐读这组词。出示“裙子、裤子、衬衫”。小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？第二课时 一、复习检查，激趣导入 开火车抽读学过的生字词。指名说说“礻”和“衤”的用法。过渡激趣：上节课，我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与神仙、祖先有关，带有“衤”这个偏旁的字大都与衣服有关，只要我们根据意义来识记，就不会把偏旁写错了。这节课，我们继续学习“识字”，比一比谁最爱动脑筋，谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。二、提出问题 看图，想想图上画的是什么，再自由读第三、四行，注意读准字音，词语连读。2、全班交流：你们发现了什么规律？三、探究学习 3 小结:（“室、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁，“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。）（多媒体分别显示“宀”和“穴”。）“宀”表示房屋，带有“宀”的字大都与房屋有关；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，带有“穴”的字大都与洞穴有关。齐读第三、四行。你们还知道哪些字也带有“宀”和“穴”偏旁？四、运用拓展 总结：我们中国的汉字真奇妙，有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义。课后，大家可以找找平时容易写错的字，用上今天学到的本领，想想有什么好方法来分清、记住这些字。五、布置作业 练读生字并组词。看笔顺图，在课本上按笔顺描红，并想一想怎样记住它们。交流：你学会了哪个字？做小老师教教大家。学生在习字册上认真书写，注意写字姿势。教学反思：4