2023年人教版一年级下册语文《语文园地五和大人一起读狐狸和乌鸦》精品讲义2套新版教材.pdf

2.这篇课文一共有几个自然段？标自然段序号。3.边读边想想课文讲了谁和谁的故事？他们之间发生了什么事？！三、感悟点拨 （一）感受狐狸的“馋”（学习 1 自然段）1.（出示第一自然段）指名读，思：狐狸来到大树下，看到了什么？又有怎样的表现？2.（示图）看图，理解“叼”3.思考：（1）乌鸦飞出去给谁找吃的？说明乌鸦怎样？（2）乌鸦为什么很高兴？4.狐狸看见乌鸦嘴里叼着肉时，样子怎样？心里又会怎么想？5.“乌鸦嘴里叼着一片肉，狐狸馋得直流口水。”谁能用“因为所以”说一句话。（二）感受狐狸的狡猾（学习 24 自然段）1.狐狸为了骗取乌鸦的信任、得到那块肉，说了几次好 话，狐狸对乌鸦说了几次话？2.把狐狸每次说的话，用“”画出来。把乌鸦每次的反应用“”画出来。（1）第一次“骗”（出示第 2 自然段文字）A.指名读狐狸的话：亲爱的乌鸦，您好吗？B.读了这句话，你感觉到狐狸怎么样？是从哪些词中感受到的？（尊敬、有礼貌；“亲爱的”“您”）C.再读第二自然段，看看狐狸是怎么对乌鸦说这句话的？D.狐狸刚才是馋得直流口水，现在又“眼珠一转”，他为什么要“眼珠一转”呢？他的心里在想什么呢？（讨好乌鸦，让他开口，肉就能掉下来）E.现在你认为狐狸真的是尊敬乌鸦、对乌鸦有礼貌吗？（假装的，是故意讨好，为的是能得到乌鸦的信任，让他开口）F.乌鸦的表现如何？（板书：没有回答）乌鸦为 什么没有回答，他的心里在想些什么呢？G.指导朗读第 2 自然段：狐狸的话该用怎样语气读呢？（假装的、讨好的）乌鸦表现的句子？（平静的）范读、练读、指读、评读 （2）第二次“骗”（出示第 3 自然段文字）A.过渡：狐狸是一计不成又生一计，他又说了怎样的好话呢？B.指读狐狸的话：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？C.读了狐狸的话，你感受到了什么？（关心她的孩子）D.狐狸又是怎么说这句话的？（板书：赔着笑脸）怎样才是“赔着笑脸”呢？一起来试试看 E.哦，笑得真假啊！你觉得狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？他为什么要赔着笑脸这么说呢？（为了讨好乌鸦，取得她的信任；让乌鸦开口说话）F.乌鸦听了这话，又有怎样的表现呢？（指读：乌鸦看了一眼，还是没有回答。）G.你知道此时乌鸦在想什吗？（狐狸这么尊敬我，而且还这么关心我的孩子，或许他对我是真的非常友好啊不过）（3）第三次“骗”（出示第 4、5 自然段）A.指读狐狸的话：这次狐狸说了几句好话？想夸乌鸦什么？（羽毛漂亮、嗓音好听）B.（出示乌鸦图和麻雀图）乌鸦真的比麻雀漂亮许多吗？狐狸为什么要这说？（为了讨好乌鸦，骗乌鸦开口）C.想欣赏一下乌鸦的“歌声”吗？（点击播放乌鸦的叫声）好听吗？狐狸为什么这么说？D.听了狐狸的这番好话，乌鸦有什么表现？E.指导朗读第 4、5 自然段 F.引读第 6 自然段 四、游戏互动环节：分角色朗读。1.小组内分角色朗读。2.指名分角色比赛朗读。五、探讨明理 1.读了狐狸和乌鸦这篇童话故事，你觉得这是一只怎样狐狸？（引导学生结合板书、联系课文内容讲一讲）2.乌鸦本来可以好好地享受这块味道鲜美的肉，可最终为什么会被狐狸给骗走了呢？（爱听好话，所以才会上当受骗）3.从这个童话故事中，你明白了什么道理呢？（出示：喜欢听好话，容易上当受骗。）4.老师还想送给大家一句名言 （出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。莎士比亚）(齐读名言)六、想象编故事 1.同学们，当乌鸦嘴里的叼着的肉被狐狸骗走 后，当她眼睁睁地看着狐狸一溜烟跑掉后，她又会怎么想、怎么说、怎么做呢？请以肉被骗走以后为题目，发挥想象，编一个小故事。板书设计：狐狸和乌鸦 狐狸 乌鸦 狡猾 爱听好话 爱听好话，容易上当第二课时 教学目标：1理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。2 通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。3 指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。教学重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。教学难点：对寓意的理解。教学过程：一、复习导入 1小朋友，上节课我们学习了狐狸和乌鸦这篇课文，今天，我们将继续学习狐狸和 乌鸦这个有趣的故事。首先请小朋友来读读生字新词。（小黑板出示：一棵 叼了一片肉 眼珠一转 赔着笑脸 摇摇尾巴 差多了 刚一开口 直流口水 h li ch n pi o qu w li 狐狸 馋 漂亮 麻雀 哇 一溜烟）开火车读，齐读。2谁来说说课文主要讲了件什么事？（板书：骗肉）二、学习课文第一段 1（出示课文插图）现在，老师请大家一边看图，读课文第一自然段），并思考：你知道了什么？（指名回答：我知道了狐狸在大树下，乌鸦在树枝上；我还知道了乌鸦找到了一片肉，狐狸看见了，馋得直流口水。）2 看图说说什么叫“直流口水”？（口水一个劲儿地，不断地流口水）3 想想该怎么读好这一段？（出示课文第一自然段）（自己试着读读）谁来读？（指名读）说说你重读了哪些词语？（大树下、树枝上、馋得直流口水）一起读。4.小结过渡：是呀，第一自然段告诉我们狐狸和 乌鸦的所在位置，还告诉我们乌鸦找到一片 肉，狐狸看见了，馋得直流口水。故事也从这里开始了。大家猜一猜，狐狸看见了这片肉，他想干什么呀？（生答：狐狸看见了这片肉，他想骗这片肉。）三、学习课文第二至第五自然段 1过渡：对呀！那他是怎样骗肉的？请同学们自读课文第二至第五自然段，边读边想，完成下列任务：（1）想想狐狸和乌鸦说了几次话？都说了些什么？并用“”划出狐狸说话时的神态和说的话。（2）乌鸦听了狐狸的话又是怎么做的？并用“”划出来。（3）再想一想该怎样读好这些语句？2 检查自读情况。（1）狐狸和乌鸦说了几次话？（三次）（2）每次说话时的神态是怎样的，都说了些什么？（生答，师在投 影上划）（第一次狐狸眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”第二次狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”第三次狐狸摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听唱歌，您就唱几句吧！”）（3）乌鸦听了狐狸的话又是怎么做的？乌鸦听了狐狸的话，第一次没有回答；第二次看了狐狸一眼，还是没有回答；第三次乌鸦非常得意，就唱了起来。）3小朋友都找得不错，下面我们一起来细细地研究狐狸是怎样一步步对乌鸦施计的，乌鸦听了狐狸的话又是怎样一步步放松警惕，最后受骗上当的。（1）先看第一次，谁来读一读第二自然段？（指名读）（2）狐狸眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”他为什么“眼珠一转说”？（他正在想办法）（板书：眼珠一转）（3）他说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”看起来很亲热，其实他是为了什么？（他是想讨好乌鸦，为的是乌鸦嘴里的那片肉。）（4）说得真好，那谁来学一学狐狸呢？（指名读，齐读）（5）乌鸦听了狐狸的话，怎么做了？为什么？（没有回答，因为乌鸦对狐狸的话并不相信。）（板书：没有回答）（6）谁也来学一学乌鸦呢？（7）是呀，狐狸看到这一招没有得逞，又使出了第二招，他又怎么做了？他为什么这么做？谁来读读第三自然段？（8）读后指名回答。（他赔着笑脸说是为了使他说话更显得真诚，从而骗取那片肉。（板书：赔着笑脸）（9）他是真的关心乌鸦的孩子吗？为什么（不是，他的目的就是为了乌鸦嘴里的那片肉。）（10）谁再来学学狐狸，把他说话的样子及说的话读一读？（试读，指名读，男女生分读）（11）读得真好！看看乌鸦听了狐狸的话，又是怎样做的？（他看了狐狸一眼，还是没有回答。）（板书：看了狐狸一眼，还是没有回答。）（12）乌鸦为什么要看狐狸一眼？（乌鸦已经对狐狸产生了好感，对狐狸的警惕有些放松了。）（13）说得真不错，谁来学一学呢？（指名评一评，学得像不像）（14）狐狸看到乌鸦对自己说的话有些好感了，他又怎么做了？他说的话符合实际吗？他为什么要这么做？乌鸦听了狐狸的话又是怎么做的？说明了什么？结果乌鸦上当了吗？小小组讨论，然后学一学狐狸和乌鸦，想想该怎样读好第四、第五自然段。（投影出示要求）（15）指名交流：他摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听唱歌，您就唱几句吧！”这是不符合实际的。因为乌鸦全身的羽毛都是黑的，并不比麻雀漂亮，乌鸦的嗓 音很难听，大家都讨厌乌鸦的声音。他故意奉承乌鸦，是为了那片肉。（板书：摇摇尾巴）乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。说明乌鸦已完全相信狐狸的甜言蜜语，对狐狸完全丧失了警惕，不再思考狐狸说这些话的 用意了。结果乌鸦受骗上当了。（板书：非常得意，就唱了起来。掉、叼）谁来学一学狐狸和乌鸦？（指名读第四、第五自然段）4看图，这时的狐狸怎么样了？（他的目的达到了，叼起肉，一溜烟跑掉了。）什么叫“一溜烟”？齐读第六自然段。（1）乌鸦现在心里有什么感受？（很后悔、很难受）会怎么说呢？（2）说说乌鸦为什么会受骗上当的？（乌鸦爱 听奉承话，所以受骗上当了。）（3）师小结：是呀，这只乌鸦喜欢听狐狸的奉承话，听他拍马屁，结果把到手的一块肉又飞走了。同样，我们人也一样：一个人喜欢听奉承话，迟早要受骗上当的。（板书：爱听奉承话，容易受骗上当。）5 分角色朗读课文。（带着头饰）6看着板书，教师全文小结。狐狸和乌鸦 这个故事主要讲了狐狸是怎样一步步地骗乌鸦嘴里的肉，乌鸦是一步步放松对乌鸦的警惕，受骗上当的。他先用假装亲热地问候乌鸦，一开始乌鸦对他并不相信，狐狸一招没成又来一招，他用假装关切乌鸦的孩子来骗取乌鸦的信任，可这次乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼，狐狸马上又赞美起乌鸦的羽毛和嗓子，这次乌鸦完全动心了，非常得意，唱起了歌，把已经到嘴的肉给狐狸骗走了。读了这篇课文告诉我们一个人喜欢听好话，迟早会受骗上当的。三、课后作业：看了这只乌鸦，现在你想对她说些什么，好 让 她 改 过？板 书 设 计：狐狸 和 乌鸦 叼 掉