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校本培训校长动员讲话稿 第一篇：校本培训校长动员讲话稿 2009年螺岗小学暑期校本培训动员讲话稿 各位同事： 大家上午好！ 今日是我校暑期校本培训第一天。我想，在这炎炎烈日中，我们全体老师齐聚在这多媒体教室中，进行校本培训，目的是特殊显明的。那就是通过培训，到达“素养提升、课堂提效的培训目标。 一、素养提升。 首先我们得回答这样一个问题：老师应当具有什么样的素养？有位教化专家将优秀的老师素养概括为“四性：一是有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，因为没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层温和的、纯净的底色；二是超群的教化才智支撑起老师的灵性；三是宏阔的课程视野支撑起老师的活性；四是远大的职业境界支撑起老师的诗性。一个老师在课堂，不管他上语文课，数学课，还是其他什么课，他的讲解，他的自我展示，都折射出老师自己的文化厚度，还有思想的高度。只有具有这样的素养，他才能在教学中游刃有余地处理各种困难的状况，以实现教书育人的职业志向。这次暑期培训，我们将通过观摩名师的课堂，倾听专家的讲座，感受优秀老师应具备的丰厚的文化底蕴、超群的教化才智、宏阔的课程视野和远大的职业境界，并进一步反观自己的教学实践，把不断地提升自身素养转化为内心渴求和实际行动。 二、课堂提效。 作为老师，我们都特别明白课堂教学是学生学校生活的最基本构 成部分，它的质量干脆影响学生当前及今后的多方面成长和进展。而对与我们老师自身而言，课堂教学是我们职业生活的最基本的构成部分，它的质量，干脆影响我们对职业的感受、看法、专业水平的进展、生命价值的表达。因此，“课堂提效既是学生成长的需要，也是老师专业进展的需要。如何提效？问题是很困难的。这次培训，我们将重点放在我校的课题探讨上。在“备好课的培训考核基础上，接着探讨如何“上好课。围绕参照名师课堂重点探讨教学设计实施过程中的有效调控简言之，就是“教案预设和“教学生成的问题，并请来刘茂森教授，就在课堂教学中有效运用信息技术手段赐予高层次的指导。 以上，我简洁介绍了这次校本培训的目标，为了达成这样的目标，我们确定了观摩名师课堂，倾听专家讲座，反观实际教学，沟通探讨总结四大板块的培训内容。我们可以简洁地将其概括为“ 一、 四、二。“一即一个主题“上好课，“四即四大板块培训内容，“二即“素养提升，课堂提效两大目标。需要说明的是，培训的时间是有限的，仅仅5天的时间，是无法实现这样的目标的，而且这两个目标的实现，仅凭借培训也是恒久无法达成的。但，我们还是想以此作为我们的目标来描述，是想通过这期的培训，我们全体老师在内心深处形成“素养提升，课堂提效职业追求，在内心深处形成不断进取的动力机制，在更为久远的实际工作中去努力提升、竭力提效。 最终，祝愿各位老师在本次校本培训中都有自己丰厚的收获，祝愿本次校本培训圆满胜利。 其次篇：校本动员大会校长讲话稿 校本动员大会校长讲话稿 一、统一思想、提高相识 校本培训的定义是：“源于学校的进展需要，由学校发起和规划的，旨在满意学校与老师进展需要的，主要是在校内进行的学习与培训活动。校本培训的动身点是：为了学校；为了改良学校的教化教学实践。校本培训的主体是：“以校为本；由学校组织开展，在学校中。校本培训的目标是：解决学校和老师在工作中所面临的问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身的问题，要由学校中的人来解决；要充分挖掘学校的内在潜力，促进老师的进展，放飞老师；让学校的资源充分利用起来，让学校充溢生命活力。校本培训变更了学校的功能：学校应当变成学习型学校，老师应当成为探讨型老师。只有老师不断成长，才能促进学校进展；只有老师成长，学生才能获得最好的成长。 为什么要搞校本培训呢？一是课程改革的需要：课程改革中的新理念、新的教学方式、新的评价方式，需要我们去学习，去创建性的实践。二是学校进展的需要：我校的进展目标早已确立。三是老师专业进展的需要：目前，我校在一线任教的专业老师大约有50多人。就整个老师队伍来看，职业道德素养和专业水平参差不齐。面对这样的现实状况、新的形势，不仅需要我们的一般老师努力进步成长，而且，我们的校级名师和骨干老师也必需要促进自己尽快成长，当然我们的管理干部也不能例外。四是体制改革的需要：中心、省农村教化工作会议召开以后，教化用人机制发生了根本性的转变，不合格的老师随时都有被淘汰出局的可能，老师职业已不再是铁饭碗。今日我们开展校本培训说到底就是为老师们供应了一个良好的进展平台，一个成长的机遇。盼望宽阔老师要珍惜这次机遇，变被动的接受为自觉的学习和参与，在学习和参与中，提高自己的专业水平，从而促进你的进展，学校的进展，学生的进展。实现真正意义上的“三赢。 二、加强领导、明确分工 校本培训不是一项短时期的工作，而是纳入学校日常工作的一项长期的任务。在目前我校管理机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作的基础。 .成立学校领导小组。由校长担当组长，这说明校本培训的第一责任人是校长。校本培训领导小组的主要职责是：对校本培训的重大问题进行决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。 2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位老师校本培训工作的开展，传达上级有关学习与培训的精神，深化教研组进行调研，刚好向领导小组反馈在实施中的问题及改良的看法和建议。 三、主动行动 扎实工作 目前，学校关于老师校本培训的方案已公布，各学区的支配已出台，老师的个人进展支配也已制订好。可以说，我校校本培训的前期工作已准备就绪，下一步是如何实施的问题，在此我提示大家： 抓住几个关键点，促进老师校本培训的扎实开展 .每一位老师要反思自己的教化教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我进展支配。 2.狠抓教学常规中的老师校本学习与探讨。把“集体备课列为重点，落在实处。把“五课备课、上课、听课、评课、说课活动开展起来，促进课堂教学改革。 3.学校领导要深化基层，深化课堂，参与老师的活动，关心老师、学科组解决困难，改良教学。 4.正确处理好两个关系：老师正常教学工作与参加学习和培训的关系；学校组织活动与校外活动的关系。 四、成果即成长 督导与评价 开展老师校本培训首要的动身点，是促进老师的专业化进展，而老师的专业化进展是在学习与培训的过程中逐步进展成长的。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位老师要明确自己的进展目标，认真地完成好方案中的每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇3000字的论文或教学心得，全体老师必需要完成；在这里不仅一线老师要完成这种硬性任务，而且全部具有职称的教学管理和服务人员，也必需完成10000字的读书笔记任务和3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要主动准备，主动参与，在参与中学习，在学习中成长。那么成长的标记是什么呢？我认为成长的标记就是成果，老师的成果表现形式涉及到老师教化教学的各个方面。例如；教学成果是你综合劳动的成果；教学论文、日记反思是你思想才智的结晶；一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长支配这都是你辛勤劳动的成果；在学习与探讨活动中，你一句精彩的话语也是你素养积累的成果，更不必说参加省、市、县优质课、教学能手的评比获奖。所以说成果就在你的身边。这就看你平常是不是留意这些成果的存在，是不是在这些成果的基础上进一步反思，产生更多的成果。成果越多，说明你的成长越好。所以说成果即成长。我殷切地期望不同类型的老师通过校本培训都能获得大量的成果。 校本培训贵在老师们的自我努力，自我行动，自我塑造，自我完善。但是学校建立相应的督导和评价制度也是必要的。要求各职能科室要责任到人，全力以赴，很抓落实，做到有布置、有要求、有检查、有评比、有总结。建立完善的校本培训档案管理制度。把个人成长与考核、评聘、晋级、评优选模挂钩，并纳入老师个人业绩档案。每学年都要评出在老师校本培训中的先进学科组、先进个人。要大力彰显他们的先进阅历、事迹，树立起个个标兵，面面红旗，让校本培训恒久沿着健康之路走下去。 第三篇：校本培训讲话稿 今日是教务处组织的今年新来的青年老师其次次校本培训。第一次是八月下旬，由朱世光老师主讲备课诸环节和各自绪论课的试教和点评。 其次次培训请各教研组长分别点评各自学科新老师上课环节中的一个亮点一个好的微小环节。我设计这样活动的本意是让每个新老师感受自己的胜利。 教研组长点评后我发表讲话。 我先说明了为什么举办这样的活动：其一是对每节课进行评分的话，从课堂教学诸环节逐一打分，中轴线均记为0分，则最好的5分和最差的-5分，那么每个人的每节课评分曲线都会是一根曲线，没有全5分也不会有全-5分。我们就要从中觉察自己的特长、胜利之处，尤其是新老师；其二，通过这种“点上的沟通借鉴，引起新老师的有意留意，从而在自己的教学中予以重视。 随后我说明今日的讲话不重复朱世光老师已经讲过的备课方面的问题，想从三个宏观问题入手，盼望新老师能小事着手大处着眼。 第一是教学观念对于教学的重要性。可能我们目前还不能形成教学观念，但是我们确定会有教学观点。举例有二，制作ppT是是否想到后排的学生能看清楚吗？还是满意于自己电脑屏幕上的五光十色。这其实就是以生为本观念的表达。另外，听的15节课有8节或多或少的拖堂。老师是认为10分钟就是学生的权利，45分钟是老师的权利，还是认为多讲点学生多听点总是好的？ 其次是预设和生成的关系。比较极端地看，作为本科以上学历的老师，备课过程中的实力应当是没有什么问题，备课过程主要的是看法，是反复推敲精益求精还是差不多的看法，将确定一节课预设的精致程度；当我们进入课堂之后，就是生成的过程。而生成过程主要的是视察实力、应变实力等的表达。要学会限制班级，不光是课堂秩序的限制，更是学生行为的限制引导，突发状况的应变和随堂即时反馈。即便提问，假如不是课堂即兴的，也应当事先备好，是问成果好的同学还是成果差的同学？上台板演，是请书写好的同学还是马虎马虎的同学？等等。 第三是模拟评课以评促教。听评课一般是这样六个方面：教学目标、教学思路、课堂结构、教学方法和手段、基本功和学生反应。从评课者的角度来谛视自己的教学设计和教学过程，或答应以使得自己的课更加完备。 将近半个小时的讲话，不知道有何反响有何效果。后面还有培训，再看吧。 第四篇：校本培训校长讲话 转变工作作风提高教学质量 各位领导、各位老师：上午好！ 今日是我校暑期校本培训第一天，烈日炎炎，酷暑难耐，各位都特殊辛苦，首先我代表中心学校对来给我们传经送宝的各位专家讲师表示感谢！对各位来参加培训的老师表示感谢！我们宽阔老师集中在一起进行校本培训，目的是特殊显明的，那就是通过培训学习到达“转变工作作风，提高教学质量这一目标。 为转变工作作风、加强效能建设，树立良好的老师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据效能建设要求，我们学校要在全校范围内开展转变老师作风、加强老师效能建设活动。订正学风不正、消退被动应付、克服享乐主义，从而建设创新型、学习型、高效型、廉洁型、服务型“五型老师。如何转变工作作风，提高教学质量，我谈几点相识和体会。 一、摆正教学为中心的位置关系 学校的根本任务是教学工作，教学是学校生存进展的基本前提，不谈教学，离开了教学，学校也就没有生命力，也就失去了生存的意义。所以说教学是学校的中心任务，学校的一切一切人力、财力、物力都要围绕这个中心，推动这个中心，听从这个中心。也就是教学中心说。学校的机构设置、规章制度的制定、帮助设施的建设以及学校每一位教职员工的言行都要服务于这个中心。 二、严字当头，勤奋不懈 有的老师长期任职产生了惰性，工作看法与工作作风上出现了松劲、懈怠问题，主要表达在三个方面：一是“严不够。工作不肃穆，管理不严格，作风不严谨，有的甚至有“甘拜下风的想法。二是“细不够。阅历主义作祟，认为过去都干过多次，年年如此，老一套，不再深究细查；借口抓大事，具体工作本该由自己去做却支配其他人，而且不过问，不检查，不总结，简洁化考虑，一般化要求，粗放化管理。三是“钻不够。学习上钻不进去，成天忙忙活活，细枝末节，鸡毛蒜皮，就是没有时间思索探讨问题；管理上不钻研，拈轻怕重，当心翼翼，不想刨根问底，只想“得过且过。 三、增加三种意识 一是责随便识。走上领导岗位是组织上的托付，群众的信任，在这个位置上就要对上履职、对下负责、对自己负责。就要时刻有一种使命在肩头，有一颗事业心在跳动，而不能松松垮垮，思想上和行动上混同于一般群众。就不能拿个人好恶、心情凹凸、心血来潮，使肃穆的责任随便化，比方个人宠爱的就认真做，不宠爱的就冷落一旁；心情高的时候就出效率，心情低的时候就不管不问。 二是创新意识。怎么把教学质量提上去，需要不断提出新思路，拿出新方法。为什么要创新呢？因为不创新就难以摒弃自身思维上的惰性、工作上的惯性，就难以适应日新月异的新转变，就难以保持健康、持续的进展和提高。一些先进地区、先进单位、先进个人、先进技术之所以先进， 就是因为他们都“新，并且能够常“新。只有“新的东西才能有特色，只有“新的举措才能有突破。首先要打破思维上的“框框。敢想才能敢做，敢做才能做出成果。其次，要勤于并擅长学习。不学习，创新就没有基础，就没有方法走捷径，甚至不学习，就有可能在工作中犯错误。 三是拼搏意识。在一个地方、一个岗位工作时间长了，产生惰性是很正常的，特别是当工作取得了成色、走上了正轨后，更简洁使人产生懒得思维、懒得下劲“松口气、歇歇脚的想法。克服这一惰性，宽阔老师必需始终保持三股劲：一是干劲。始终保持良好的精神状态、干事创业的锐气。有的领导一看无精打采，动不动就是“我早就不想干了。有这种思想的人，我看，也就不配当一个老师。二是摽劲，领导尤其要蹲住、抓死。别人可以按点上、下班，你要来得早走得晚，星期天、节假日也不能不管不问。抓工作就要摽紧抓死，你懂不懂的要经常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果确定不一样。就像校内卫生，你经常去看看、问问，学校环境确定就要好得多。工作就是这样，没有白干的，俗话说：“锯响就有末说的就是这个道理。三是韧劲，干工作持之以恒、一以贯之，不能忽冷忽热、虎头蛇尾。特别是在纪律上不能起先严，后来松，越来越松。有的同志之所以不遵守纪律，既有主观上的缘由，也有客观上的缘由，他违背了纪律你视而不见，他当然还会再犯。 四、强化“五位思想，促进目标化管理 依据要求，学校各班级、教研组、备课组、每位老师以及每位学生都要制定工作或学习目标，使学校从上到下都实行目标化管理。制定严格的 考核评比制度和奖惩措施，建立领导竞聘上岗和老师沟通机制，实行工作优异者竞争上岗、成果末位者沟通制度。 这就要求我们学校领导要有“五位思想，“五位是指： 1、定位：领导干部要有“四定定职、定岗、定权、定责，要做到责权利相统一。切不行有权无责或以权谋利，做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋。 2、到位：有职有岗有位就要上位到位，做到“在其位，谋其政。 3、足位：有权有位，就要用足用好权位，在政策法规规定的范围内，尽最大可能地发挥权力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的领导才能。 4、补位：人人有岗，人人有位，但岗位之间因工作的分管、主管、协管又因工作性质、类别等时有交叉，就是说岗位有交叉，工作有联系。这就要求领导之间要讲团结协作、顾全大局，要互相关心、互相支持、互相体谅，共同把工作做好。在别人因事因病缺岗、空岗时，刚好、主动、有效地补位。就像足球竞赛一样，攻守照应，互相补位。 5、不越位：用足用全用好用正权力，是每一个领导应尽的职责，但权有所限，不行过之。不要越位用权。越位不同于补位，补位是为了工作，越位就不正常了。 以上这些，我们党员、领导同志要正确对待，认真遵守，互相监督。做到“有则改之，无则加勉。目的就是要变更我们的工作作风，端正我们的工作看法，提升我们的工作水平，凝合我们的工作合力，提高我们的工 作效率，使我镇的教化教学成果再上一个新的台阶。 最终，祝各位老师在本次校本培训中都有丰厚的收获，预祝本次校本培训圆满胜利！ 第五篇：拉练动员校长讲话稿 商丘市回民中学其次届“青春励志行远足拉练 校长讲话稿 敬重的老师们，尊敬的同学们： 你们好！ 春光融融，暖风习习；鼓声阵阵，彩旗飘飘。今日，我们商丘市回民中学第三届“青春励志行远足拉练活动就要起先了！这次远足拉练活动是我校践行“三为教化理念的重要举措，是我校富有特色的校内文化活动。今日，我们就是要通过这一活动，磨练自己、展示自我；今日，我们就是要通过这一活动，让我们相识我们，让家长认同我们，让社会认可我们！ 老师们，同学们，一场旨在培育你们耐挫、吃苦、坚持、感恩精神的历练教化立即就要起先了！一段将为在场的每一个人所终生牢记、回味、赞美、讴歌的人生体验立即就要起先了！今日你们将沿着去年同事们、学长们留下的坚实踪迹前进！这是胜利者开拓的道路！在这条英雄的道路上，有他们洒下的辛勤汗水，有他们留下的欢声笑语，有他们传下的动人故事。今日我们要和他们一样，去挑战一次锤炼身心的新极限！去谱写一曲青春无畏的新乐章！去打下一次超越自我的新胜仗！ 所以，老师们，今日在我的眼里你们是将军成竹在胸、指挥若定的将军！同学们，今日在我的眼里你们是勇士整装待发、英气逼人的的勇士！ 让我们一起呼喊： 第 1 页 共 1 页 回中回中， 拼搏胜利！ 回中回中， 坚持胜利！ 回中回中， 拉练胜利！ 站在主席台上，此时此刻，我从你们的身上看到了蓬勃的朝气！我还从你们的身上看到了坚决的信念！我更从你们的身上看到了乐观的精神、集体的力气！ 老师们，同学们，这将是一次励志之行！今日你们将注定体验到跋涉者的艰辛，但你们也必将品尝到胜利者的甘甜；今日你们将接受人生旅途中的一次重大挑战，但你们也必将创建学习生涯中的一个宏大壮举。今日，你们会因满身乏累而流汗，但在你们浩瀚的心灵中将书写一部永久的壮美诗篇！今日，你们或许会因肌肉拉伤而流泪，但在你们苦涩的泪水里必将折射出太阳的七彩光芒！今日，你们或许会因脚底打泡而流血，但在你们的漫漫征程中会体会到乘风破浪的万丈豪情！ 这将是一次感恩之行！今日，你们会感受到师长的关爱，我信任那关切的目光，坚实的臂膀，激励的话语，在你们的心头深处恒久不会消逝；今日，你们会体会到同学的友谊，我信任那互相的关切，彼此的勉励，热忱的搀扶，在你们人生的日记里将恒久留存；今日，你们会感觉到自己的力气，我信任那内心的激荡、自我的祝福、内在的加油，在你们今后的回忆中都会把自己感动得热泪盈眶！ 第 2 页 共 2 页 这将是一次环保之行！今日，你们将用双脚丈量着家乡的一片土地，我信任，这和熙的阳光，静默的村镇，曲折的小河，温湿的泥土，碧绿的庄稼，层叠的杂树，绽放的花朵，在你们的记忆中将成为永久。今日，你们将用心灵书写着对大自然的酷爱。我信任，当你们与大自然彼此拥抱而互相感受着彼此的热忱和活力时，你们会更加明白四周这一切对我们的重要意义。 老师们，同学们，请在你们的人生历程中记住2022年 4月 日这一天！因为今日的远足就是你们今后人生道路的一个缩影！在人生的旅程中，有平坦的大道，也有泥泞的小路；有绚丽的阳光，也有漫天的阴霾；有欢乐的笑声，也有难熬的伤痛。所以，今日，你们受到的洗礼将是你们一生取之不尽的财宝！在将来的日子里，当你们遇到忧愁苦闷时，想想今日；当你们遇到困难险阻时，想想今日；当你们失落无望时，想想今日；当你们孤独孤独时，想想今日。 让我们一起高呼： 回中回中， 拼搏胜利！ 回中回中， 坚持胜利！ 回中回中， 拉练胜利！ 青春励志行，行者志无疆！老师们，同学们，路就在我们的脚下，让我们携起手来，一起动身！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 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