人教版七年级英语上册教材思维导图及典型试题每课一练unit6.pdf

Unit 6Unit 6Do you like bananas?Do you like bananas?一、思维导图一、思维导图重点单词：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,food,vegetable,fruit,apple,egg,carrot,rice,chickenbreakfast,lunch,dinnerbirthday,week,sure,right,then,so,star,eat,well,habit,healthy,really,question,want,be,fat重点短语：next week,think about,how about,eating habit,after dinner,healthy food核心句型：1.-Do you like bananas?-Yes,I do./No,I dont.2.-Does she like tomatoes?-Yes,she does./No,she doesnt.3.For breakfast,I like oranges,but I dont like bananas.4.He likes bananas,but he doesnt like oranges.重点语法：1.可数名词和不可数名词的用法2.动词 like 一般现在时的用法交际话题：谈论对食物的喜好文化知识：了解常见的西方食品及中西方饮食文化差异二、重点难点重点难点可数名词和不可数名词1.区分名词可数和不可数，我们可以在名词前加上一个基数词，看一看是否合乎情理。是，则为可数名词；否，则为不可数名词。例如：five apples 意为“五个苹果”，很显然 apple 是可数名词；seven tea 意为“七个茶”，很明显不合情理，因此 tea 为不可数名词。2.英语中有些名词，既可用作可数名词，又可用作不可数名词，但它们汉语的意思有差别。例如：fish 表示“鱼的条数和种类”时，可数；表示“鱼肉”时，不可数。chicken 表示“鸡、小鸡”时，可数；表示“鸡肉”时，不可数。orange 表示“橙子”时，可数；表示“橙汁”时，不可数。到现在为止，我们学过的不可数名词有：milk,orange,water,food,bread,rice,fish,work,time 等。【提示】(1)因为不可数名词是不能直接用来计数的名词，所以，不可数名词一般只有单数形式，没有复数形式，且不可数名词前不能直接用不定冠词 a/an 或基数词来修饰，但可以用 some,any,much等表示不具体数量的词来修饰。例如：a milk();five rice();some tea();much water()。(2)当不可数名词作主语时，谓语动词一般用单数形式。例如：There is some coffee in the glass.杯子里有一些咖啡。(3)若要表达不可数名词的数量，应构成“计量名词+of+不可数名词”的形式。虽然不可数名词无复数形式，但要注意计量名词有单复数变化。例如：a cup of tea,three bottles of water.3.名词复数形式的规则变化变化规则变化规则一般情况在词尾加-s例词例词lake-lakes 湖dog-dogs 狗bus-buses 公共汽车watch-watches 手表leaf-leaves 树叶wife-wives 妻子family-families 家庭boy-boys 男孩toy-toys 玩具tomato-tomatoes 西红柿potato-potatoes 土豆单词以 s,x,sh,ch 等结尾，后面加-es一些以 f 或 fe 结尾的单词，变 f 或 fe为 ve 再加-s以辅音字母加 y 结尾的名词，变 y 为 i再加 es以元音字母加 y 结尾的名词加-s部分以辅音字母加 o 结尾的名词加-es【巧学妙记】英雄和黑人喜欢吃土豆和西红柿。（Heroes and Negroes like eating potatoesand tomatoes.）小偷和他的妻子用小刀和树叶把狼劈成两半，把它晾在架子上，结束了它的生命。（thief/wife/knife/leaf/wolf/half/shelf/life）4.名词复数的不规则变化(1)不规则名词的复数形式是要单个记忆的，它没有规律可循，例如：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice(2)单复同形的名词有：sheep,deer 等。(3)单数形式但其意义为复数的名词有：people,police 等。(4)各个国家的人：Chinese-Chinese,Japanese-Japanese,Frenchman-Frenchmen,Englishman-Englishmen,German-Germans,American-Americans 等其变化规律也可用一个顺口溜记忆：中日不变英法变，其他国家加-s。三、典型试题三、典型试题1.-Do the Chinese like playing basketball?-_.A.Yes,he doesB.No,they arentC.Yes,they doD.No,they cant2.-Please_some rice and orange juice（橙汁）,kids.-Thanks,Mom.A.drinkB.eatC.haveD.take3.Your birthday party is on Sunday.Lets_about the drink and food.A.thinkB.wantC.haveD.eat4.Linda_her friend,Gina,about her favorite food.A.helpsB.thinksC.asksD.wants5.Do you like French fries and fish_dinner?A.inB.ofC.aboutD.for6.I want_a pair of new shoes for my father.A.to buyB.buysC.buyingD.buy四、教学思路四、教学思路Section A1a-1c本课的内容贴近学生的一日三餐，和每一个学生的生活息息相关，因此为了更好地激发学生的学习兴趣，使学生学以致用，特设计以下思路：思路一：充分利用学生身边的食物教学，让他们感受到英语就在身边。思路二：充分发挥小组合作的优势，让学生分组讨论“你喜爱的食物”。Section A2a-3c本节课是对上一节课的复习与巩固。通过上一节课的学习，学生对知识点已经有了基本的了解，但是仍然需要练习。为此，可以设计以下思路：思路一：利用听力训练继续加强学生对上节课所学知识的理解。思路二：让学生分组合作讨论哪些名词是可数的，哪些名词是不可数的。Section B1a-2c这一部分主要是谈论健康的食品。在这一部分教学时，教师可以讲解食品安全知识及现在社会上存在的食品问题，学生将会感受到学习英语与他们的生活密切相关。为此，可以设计以下思路：思路一：在听力训练时，应注重学生对于语境的理解。思路二：多采用小组讨论的方式，加强学生的合作意识。