道德与法治《买东西的学问》说课稿（第一课时）四年级下册.pdf

买东西的学问说课稿买东西的学问说课稿买东西的学问是部编版道德与法治四年级下册第二单元中的第一课。本课的编写依据是 品德与社会课程标准 中主题四“我们的社区生活”第4 条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”，以及青少年法治教育大纲中“初步了解消费者权益保护”。为了实现这个目标，下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。一、说教材（一）教材分析买东西的学问是部编版道德与法治四年级下册第二单元的第 4 课，由四个话题“学会看包装”、“避免购物小麻烦”、“购物讲文明”、“维权意识不能少”组成。第一课时，我设计了“学会看包装”、“避免购物小麻烦”两个话题，意在以维护消费者的权益为出发点，通过让学生收集商品的包装信息，让学生用已有的经验知识进行观察和对比，找出保证商品质量的重要信息，懂得购物过程中的权益保障，为道法融合“维权”做好铺垫。（二）教学目标1.知道关注和了解商品的包装信息，是选择合适商品的重要基础。2.探讨购物过程中应该注意的问题，学习购物的基本常识和技巧。3.知道购物时的注意事项，避免购物带来的麻烦和纠纷。（三）教学重难点教学重点：通过商品包装获取信息，学会并掌握购物的基本常识和技巧。教学难点：懂得购物的技巧及应该注意的事项。二、说学情分析大部分四年级学生已有一些购买学习用品的消费经验，但独立购买其他生活用品的经验比较少。学生的消费欲望较强，但缺乏相关生活经验和维护自身合法权益的能力。购物时可能会因贪便宜买到“三无”产品，质量不好的产品，或者自己的合法权益受到侵犯等问题，以及对发票、“三包”卡等认识不足的情况，所以，他们容易成为消费中的弱势群体。因此，通过本节课的学习，引导学生掌握购物常识和技巧，学做文明消费者，同时培养学生的维权意识和自我保护意识。三、说教法和学法1.教法：启发式和讲授式相结合、情景教学法、小组合作探究法。2.学法：小组合作、观察、讨论、交流。四、说教学过程（一）谈话导入本环节通过创设筹备联欢会情境，调动学生已有经验，进而认识到购物与自己的生活密切相关，揭示课题。(二)讲授新课活动一：学会看包装（1）看一看，辨一辨。1.看一看，帮忙采购。请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？此环节模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。（2）小标签，大用途1.小组合作，观察、比较组员带来的某一类商品的外包装、标签、说明书，完成教材第29 页的观察记录表。2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？此环节通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。1.阅读常见购物中的陷阱。到流动摊上购物、“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。”2.“没有发票难维权”相关案例为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。此环节通过辨析不同购物观点及在两难情境中做选择。结合学生购物经验，不断引出话题，由浅入深，达成教学目标。（二）交流、分享经验你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。此环节结合学生购物经验，不断引出话题，由浅入深，达成教学目标。五、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。