2021年秋季人教版高中地理必修一课件：气压带和风带(共22张PPT).pptx

2023/5/202021年秋季人教版高中年秋季人教版高中地理必修一课件：气压地理必修一课件：气压带和风带带和风带(共共22张张PPT)由于地面的冷热不均由于地面的冷热不均高低纬度间的温度差异高低纬度间的温度差异 引起大气运动引起大气运动 大气运动是有规律的，全球性的有规律的大气大气运动是有规律的，全球性的有规律的大气运动，通称为大气环流，它反映了大气运动运动，通称为大气环流，它反映了大气运动 长时长时期的平均状态。最典型的大气环流有期的平均状态。最典型的大气环流有三圈环流三圈环流和和季季风环流风环流。一、气压带和风带的形成一、气压带和风带的形成业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉知识点回顾：受热冷却高压低压上升下沉高压低压热力环流示意图热力环流示意图 如果把A换成是赤道，而B换成是极地，结果将会是怎样？热热冷冷冷冷探究一：探究一：条件：条件：地表均地表均一一地球不地球不自转自转地球不地球不公转公转 请大家探请大家探讨教材讨教材P33页活动。页活动。由于受到地转偏向力的影响，单圈环流不会存在由于受到地转偏向力的影响，单圈环流不会存在 热热冷冷冷冷设设疑疑：这这种种单单圈圈环环流流会会不不会会存存在在呢呢？探究二探究二：地球上的大气运动又会怎样呢？地球上的大气运动又会怎样呢？条件：条件：地表均一地表均一 地球自转（受地转偏向力的影响）地球自转（受地转偏向力的影响）地球不公转（太阳直射赤道）地球不公转（太阳直射赤道）高高低低低低高高赤道赤道北纬北纬300北纬北纬600北北极极赤赤 道道 低低 压压 带带极地高压极地高压极地高压极地高压带带带带副热带高压带副热带高压带东北信风带东北信风带东北信风带东北信风带副极地低压带副极地低压带中纬西风带中纬西风带中纬西风带中纬西风带极地东风带极地东风带极地东风带极地东风带低纬环流低纬环流低纬环流低纬环流中纬环流中纬环流中纬环流中纬环流高纬环流高纬环流高纬环流高纬环流考虑高低纬间受热不均，地转偏向力考虑高低纬间受热不均，地转偏向力-三圈环流三圈环流 自学南半球的三圈环流，试画全球气压带和风带自学南半球的三圈环流，试画全球气压带和风带分布模式图。分布模式图。业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉活动活动：1.制作三圈环流模型制作三圈环流模型材料：材料：一个地球仪一个地球仪 透明胶带透明胶带 硬纸条硬纸条要求：要求：（1）分别用不同颜色的纸条表示上升气流）分别用不同颜色的纸条表示上升气流 、下下沉气流沉气流、高空高空 气流气流、近地面气流。近地面气流。（2）分北半球组和南半球组。）分北半球组和南半球组。2.观察制作的三圈环流模型，描述三圈环流的形成观察制作的三圈环流模型，描述三圈环流的形成过程。过程。气压带、风带的分布有何规律？气压带、风带的分布有何规律？南北对称、相间分布 探究三探究三：条件：条件：地表均一地表均一地球自转地球自转地球公转地球公转 近地面形近地面形成七个气压带成七个气压带与六个风带又与六个风带又会怎样呢？会怎样呢？2326N2326S6634S6634N0表示太阳直射点表示太阳直射点4、气压带、风带的南北移动2、就北半球说，。观察气压带、风带的季节移动图，回答下列问题1、气压带、风带随 季节移动而南北移动夏季北移，冬季南移太阳直射点全球二分二至气压带和风带剖面图全球二分二至气压带和风带剖面图1、300至至400间气压带的名称是？间气压带的名称是？2、该气压带整体北移还是南移？、该气压带整体北移还是南移？3、此时北半球是什么季节？、此时北半球是什么季节？若此图代表若此图代表“三圈环流三圈环流”中的中的低纬环流低纬环流图，甲乙在近图，甲乙在近地面，丙丁在高空，箭头地面，丙丁在高空，箭头 分别代表空气的下沉和上分别代表空气的下沉和上升运动，箭头升运动，箭头代表空气的水平运动。代表空气的水平运动。气压带气压带 气压带气压带 风带风带 风带风带低纬环流低纬环流赤道低赤道低副热带高副热带高东北信东北信东南信东南信 若此图代表若此图代表“三圈环流三圈环流”中的中的中纬环流中纬环流图，甲乙在图，甲乙在近地面，丙丁在高空，箭头近地面，丙丁在高空，箭头 分别代表空气的下沉分别代表空气的下沉和上升运动，箭头和上升运动，箭头 代表空气的水平运动。代表空气的水平运动。气压带气压带 气压带气压带 风带风带中纬环流中纬环流副极地低副极地低副热带高副热带高盛行西盛行西 若此图代表若此图代表“三圈环流三圈环流”中的中的高纬环流高纬环流图，甲乙在图，甲乙在近地面，丙丁在高空，箭头近地面，丙丁在高空，箭头 分别代表空气的下沉分别代表空气的下沉和上升运动，箭头和上升运动，箭头 代表空气的水平运动。代表空气的水平运动。气压带气压带 气压带气压带 风带风带高纬环流高纬环流副极地低副极地低极地高极地高极地东极地东业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉学生感悟：学生感悟：同学们！今天你们收获了什么？同学们！今天你们收获了什么？