【高中语文】古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》课件 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx

桂枝香 金陵怀古王安石1.1.了解王安石及本词的创作背景。了解王安石及本词的创作背景。2.2.掌握借景抒情、用典和借古讽今等艺术手法掌握借景抒情、用典和借古讽今等艺术手法。3.3.体体会会作者的思想感情。作者的思想感情。学习目标学习目标作作者者名名片片姓名：字：号：朝代：地位：文学上并称：谥号：世称：代表作品：王安石（10211086年）介甫半山北宋政治家、文学家、思想家、改革家文王文公 王荆公唐宋八大家之一临川集临川集拾遗这首词是王安石晚年的作品，也就是王安这首词是王安石晚年的作品，也就是王安石被二次罢相之后，石被二次罢相之后，退居金陵退居金陵时所写。当时，时所写。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的华的背后却是隐藏着种种的危机危机。这首词正是。这首词正是在这种情形之下，作者在这种情形之下，作者登金陵有感而作登金陵有感而作的。在的。在金陵胜地，登高望远，便兴起了满怀愁绪：金陵胜地，登高望远，便兴起了满怀愁绪：日日月之迁流，仕途之坎坷，家国之忧患，人生之月之迁流，仕途之坎坷，家国之忧患，人生之苦辛，涌于笔端苦辛，涌于笔端，写成了名篇佳作。写成了名篇佳作。知识拓展知识拓展了解了解“咏史怀古诗咏史怀古诗”诗词形式：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。结构内容：临古地思古人忆古事抒情志临古地临古地思古人思古人忆古事忆古事抒情志抒情志 景 人 事 情结构内容：看题目回答下列问题：1、作者登临了哪个古地？2、看到了什么景象？词牌名题目金陵：点明地点，为“三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈”六朝古都。怀古：点明题材，即咏史怀古词。整体感知整体感知桂枝香金陵怀古王安石 登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/澄江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹/残阳里，背/西风，酒旗/斜矗。彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。念/往昔、繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，谩嗟/荣辱。六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，后庭/遗曲。请同学们自由诵读本词，读准字音，读出节奏，结合课下注释思考：上片和下片分别描写了什么内容？请简要概述。整体感知整体感知上片和下片分别描写了什么内容？请简要概述。上片重在写景。下片重在抒情。2、看到了什么景象？登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/澄江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹/残阳里，背/西风，酒旗/斜矗。彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。登临送目，正故国晚秋，天气初肃。点明了地点和季节，“晚秋”与“初肃”相对，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种“悲秋的氛围。此时此景，登高远眺，则情以物迁，辞以情发，这就为下阕的怀古作铺垫。千里澄江似练，翠峰如簇。译文：千里澄江宛如一条白练，青翠山峰像箭簇耸立前方。“千里”二字，上承首句“登临送目”，下启“澄江似练，翠峰如簇”的大全景扫描,景象开阔高远,一幅金陵锦绣江山图展现眼前。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。“残阳”“西风”，点出时间是黄昏时节，具有典型的秋日景物特点。“归帆”“酒旗”是暗写在秋日黄昏里匆匆来往的行旅之人。由自然景物写到人的活动，画面顿时生动起来。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。“彩舟彩舟”“”“星河星河”，色彩对比鲜明色彩对比鲜明;“云云淡淡”“”“鹭鹭起起”，动动静静相相生生。把把整整幅幅金金陵陵秋秋景景图图展展现现得得活活灵灵活活现现,美美不不胜胜收收，难难以以尽尽述述，因因此此总总赞赞一一句句“画画图图难难足足”来来结结束束上阕。上阕。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。比喻。“似”“如”运用比喻，千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。远近结合。远观长江、山峰，近看归帆、酒旗。动静结合。澄江、翠峰是静景，西风、酒旗是动景。色彩搭配。云烟稀淡，彩舟徐行，江水波光粼粼，白鹭翔舞，丹青妙笔也很难描画这壮美的风光。借景抒情。表达对祖国秀丽山川、壮美景色的喜爱和赞美之情。总结：上阕写金陵之景。1、作者想到了哪些古人？陈后主二、思古人：作者回忆了哪些古事？三、忆古事：念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。“念”字作转折，今昔对比，虚实结合，对历史和现实，表达出沉重的叹息。千古凭高对此，谩嗟荣辱。这两句直接抒情,凭吊古迹，追述往事，抒不满之情。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。译文：六朝旧事已随流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。借“寒烟”“衰草”寄惆怅心情。借景抒情，表达物是人非的悲叹。至今商女，时时犹唱后庭遗曲。词词人人用用“至至今今”和和“时时时时”这这两两个个副副词词，强强调调“繁繁华华竞竞逐逐”的的生生活活依依然然不不变变。作者借古讽今，想要让统治者从这种因奢靡荒淫而误国的生活中吸取教训，让悲剧不再重演！否则结果只会是“悲恨相续”。作者并不希望只是对历史发出空叹，而是作者并不希望只是对历史发出空叹，而是要从政治上警告统治者们吸取历史的教训，要从政治上警告统治者们吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。避免重蹈覆辙。运运用用典典故故，借借古古讽讽今今。表表达达了了作作者者对对国国家家民族命运前途的关注和焦急心情。民族命运前途的关注和焦急心情。四、抒情志：景 人 事 情澄江似练澄江似练翠峰如簇翠峰如簇归帆去棹归帆去棹酒旗斜矗酒旗斜矗彩舟云淡彩舟云淡星河鹭起星河鹭起韩擒虎韩擒虎陈后主陈后主张丽华张丽华韩擒虎攻入韩擒虎攻入金陵，俘获金陵，俘获陈后主和张陈后主和张丽华丽华对北宋王朝的不对北宋王朝的不满，对国家命运满，对国家命运前途的担忧与关前途的担忧与关怀怀 时时犹唱时时犹唱后庭花后庭花商女商女 本词采用借古讽今的手法，悲叹六朝统治者因奢侈荒淫导致国家覆亡的历史，警醒人们勿忘六朝亡国的教训，流露出对朝政的担忧和对国家前途命运的关心。主旨归纳：艺术特色（表现手法）艺术特色（表现手法）借景抒情。彩彩色色缤缤纷纷的的画画船船，江江中中洲洲上上的的白白鹭鹭，借借最最美美的的图图画画也也难难把把它它画画足足的的金金陵陵美美景景，抒抒发发了了对对金金陵陵美美景景的的喜喜爱爱之情。之情。虚实结合。实写：金金陵陵美美景景；虚写：“念念往往昔昔”想想象象六六朝往事朝往事用典。“门门外外楼楼头头”“后后庭庭遗遗曲曲”表表达达对对六六朝朝皆皆以以荒荒淫淫而而相相灭灭亡亡的的慨慨叹叹，及及对对北北宋宋的的统统治治者者依依旧旧不不能能励励精精图图治治的的不不满之情。满之情。借古讽今。借借六六朝朝灭灭亡亡的的悲悲剧剧，告告诫诫统统治治者者不不要要重重蹈蹈六六朝灭亡的覆辙，要奋起变革，有所作为。朝灭亡的覆辙，要奋起变革，有所作为。1.1.怀古实为伤今怀古实为伤今2.2.多多写写当时的国事身世当时的国事身世3.3.上片多为写景，下片多为抒情议论上片多为写景，下片多为抒情议论4.4.多用典，借历史人物事件讽喻现实多用典，借历史人物事件讽喻现实5.5.风格多为雄浑风格多为雄浑、豪放豪放、悲壮悲壮怀古诗（词）特点时空（远近、俯仰、）时空（远近、俯仰、）感官（嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉）感官（嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉）色彩色彩 (冷色调、暖色调）冷色调、暖色调）修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、用典）修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、用典）动静（动静结合、以动衬静）动静（动静结合、以动衬静）虚实（虚写、实写、虚实结合、化虚为实）虚实（虚写、实写、虚实结合、化虚为实）点面结合点面结合、白描白描、叠词叠词总结景物描写的手法：鉴赏写景词句的步骤：首先弄清首先弄清写什么写什么，即写了什么，即写了什么景景，抒了什么，抒了什么情情。其次分析其次分析如何写如何写，即用了什么，即用了什么表现手法表现手法。描写了描写了.，运用运用手法，手法，通过通过 景物（意景物（意象），描绘了象），描绘了画面（营造了画面（营造了意境），表现了意境），表现了/表表达了达了情感情感/主旨主旨