第六单元写作《表达要得体》导学案 部编版语文八年级上册.docx

表达要得体统编语文八年级上册第六单元写作表达要得体导学案学习目标：1.结合案例，理解表达得体的重要性及基本要求。2.结合案例及片段练习，掌握表达得体的基本要求和方法。3.通过范文引路及练写、评改，运用表达得体的方法，完成一篇常用应用文。学习重、难点：1.根据表达目的、读者对象的特点和应用的场合，使用恰当的词语得体地表达。2.了解感谢信、邀请函、倡议书及演讲稿等实用文的特点学习方法：自主学习、合作探究学习时间：2课时第一课时学习目标：1.结合案例，理解表达得体的重要性及基本要求。2.通过练写和评改，掌握表达得体的基本要求和方法。学习过程：一、结合案例，理解得体（一）读故事，晓原因（5分钟） 一家人家生了一个男孩，全家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说“这孩子将来是要死的”，他于是得到一顿暴打。   思考：为什么会是这样的结果? 从中我发现了：（二）读书信，辨不妥（16分钟）感谢信李所长:谢谢你昨天来我校做关于安全教育的讲座。你讲的内容很实用，态度也很和蔼。特别是你对安全方面的独到见解和海阔天空的议论，显示你确实有较高的水平，令人钦佩。许多学生听完讲座，都觉得挺不错的，还想请你在我校开设系列讲座。在此我们向你表示热烈祝贺!期待你有机会再来我校做讲座。多林镇中心学校                                                 2019年11月28日读了上面的感谢信，我觉得有几处不妥之处：二、修改案例，明确得体（5分钟）对上面故事和感谢信中不妥的地方尝试修改，结合环节三表格，归纳基本要求及方法：目的对象场合语言表达或词语运用是否得当表达（简明、感情色彩、谦辞、敬辞、礼貌用语）三、学以致用，再明得体（一）修改片段，内化写法（8分钟）1.下面的文字是我班班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着改一下：我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。技巧点拨：场合对象目的礼貌用语表达方式班会课班主任和学生肯定、鼓动不能流露出“自高自大”的态度文学性的语言2.（温馨提示：如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话）   （二）小组互动，评议得失（6分钟）1.小组互评2.推荐赏析 （简要说明推荐理由：从表达得体的几个要求方面去说） 第二课时学习目标：1.结合案例，了解感谢信、邀请函、倡议书及演讲稿等实用文的特点，并能根据其特点选择得体的表达方式与内容。2.通过范文引路及练写、评改，运用表达得体的基本方法，完成一篇常用应用文。学习过程一、依据文体，得体表达（10分钟）（一）分享师文：合理利用手机倡议书亲爱的同学们:随着社会的进步，移动网络的发展，手机已深入到我们的生活当中。手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。但是手机给我们带来便利和欢乐的同时，其负面影响也不可忽视。为了使同学们养成合理利用手机的习惯，特发出如下倡议：1.上课时问，不带手机。从今天起，做一个尊重知识、尊敬师长的人。2.学习场所，不带手机。从今天起，做一个专心学习、严于律己的人。3.集体活动，慎玩手机。从今天起，做一个关心集体、团结友爱的人。4.课余时问，少用手机。从今天起，做一个热爱生活、乐于实践的人同学们！让我们从今天做起，从自己做起，从身边点滴做起，正视手机对学习的不良影响，在校园内正确合理的使用手机，让校园的文明之风从拒绝手机开始!                                                           语文老师                                                       2019年12月24日教师分享的这篇文章目的是            ,对象      ,场合       ,词语运用了              。（二）互动交流，总结归纳目的语言表达或词语运用（简明、感情色彩、谦辞、敬辞、礼貌用语）感谢信邀请函倡议书演讲稿   二、小试牛刀，妙笔成文（20分钟）我们班的小明同学，非常爱玩手机，学习成绩退步很大，妈妈三番五次劝说，他都不听，为此，母子俩这段时间一直在冷战着。请你试着完成以下任务（三选一）：1.为了母子俩尽快和好，请你以小明的身份给小明母亲发一条短信；2.请你以小明母亲的身份给小明发一条短信；3.为了大家合理利用手机，请你向全校学生发出一份倡议书。  三、成果展示，互动评改（10分钟）1.小组互评2.推荐赏析 （推荐理由：从表达得体的几个要求方面去说）