行政管理本科.ppt
行政管理本科、专科专业实践环节教学王爽爽o专业培养目标：本科：具备行政学、管理学、政治学、法学、经济学等方面知识，能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合性应用型高级专门人才。专科：培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，掌握必需的行政管理知识，熟悉行政管理规范，了解一些相关的管理知识，重点面向基层的应用型行政管理专门人才。o实践教学：课程实践、综合实践综合实践共8学分o毕业作业（5学分）o社会调查（3学分）社会调查o（一）安排要求o1、社会调查是人才培养模式改革与开放教育行政管理专业本科的集中实践环节之一。社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。o2、社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业论文打下基础。o3、社会调查的时间为33月24日4月24日，3学分，不得免修。o（二）选题和形式o1、社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。应根据行政管理专业的特点，结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。o2、社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。o3、调查报告范例社会调查o（三）成绩评定o1、社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用行政管理理论去解决问题，形成相关结论。字数3000左右。o2、填写社会调查表，需要时间单位盖章o3、指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为评定成绩的依据。o4、社会调查的成绩评定采用百分制。各地电大指导教师对学生在选题（占10分）、观点是否明确和正确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占30分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。毕业作业o（一）教学安排与要求o1、毕业作业是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科的集中实践环节之一。毕业作业的时间为5周，5学分，不得免修。毕业作业的形式应为毕业论文。o2、毕业论文应根据行政管理专业教学的要求，旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业论文，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。o3、凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文的写作。毕业作业o（二）选题o毕业论文的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。毕业论文选题分为规定性命题和自选命题两种。选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。o1、选题能够决定毕业论文的价值和效用o2、选题有利于提高学生研究能力毕业作业o选题中常见问题o1、毕业论文的选题多是在教师的指导下进行的，有的学生自己不作独立思考，完全依赖教师给出题目；有的学生缺乏研究分析，不加思索，信手拈来，拿过题目就写。这些做法都是不正确的，因为它一方面不利于作者主观能动性的再调动，限制主观能动性的再发挥，不利于增长知识，提高能力。同时，撰写毕业论文不经过选题这一具有重要意义的研究过程，文章的观点、论据、论证方法“胸中无数”，材料的准备更显不足，这样勉强提笔来写，就会感到困难重重，有时甚至一筹莫展，可能推倒重来。o2、选题过大。有的同学有这样一种想法：既然是写论文，就应该好好论它一番。所以选题很大，如“试论改革开放”等等。有的初稿洋洋洒洒几万字，仍然没有论述清楚。选题太大是不合适的，小一点，具体一点，把问题讲得清楚一点为好。o3、选题过难，即选择的题目难度较大，学生除了时间、精力的限制，在资料方面也有局限。有人想在短时间里探讨“我国的行政管理制度”，这是难于解决的。我国的行政管理制度都应该探讨，但需要许多人的共同努力，作长期的比较深入的调查研究，才能完成。o4、是选题陈旧。选题陈旧，缺乏创新精神，照搬别人的材料和结论，缺乏新意。注意研究现实生活中提出的新问题，用马克思主义的观点给予新的解释。比如关于“依法治国的必要性”，“中国加入的意义”等，都是过时的选题；而有关“发展经济与环境保护”，“提高党的执政能力和构建社会主义和谐社会”等，则是当前国家和全社会关注的迫切需要解决的问题，应该成为论文的选题。或者，某一学科早已发展成熟、完善，你却还要回过头来将其概念、特点、意义等作为研究对象，也是没有必要、没有价值的o5、选题过小过易，水平不高。有的人由于对自己缺乏信心，或者对写论文有畏难情绪，或贪图省事，想应付过关，往往出现选题过小或过易的情况。像平时老师布置的小作文、小论文，所能展开论述的空间和范围有限，不足以考查学生掌握专业知识和理论的情况，以及综合运用所学知识分析问题、研究问题和解决问题的能力。选题过小，过于微观，限制了作者的水平发挥，即使文章写得再好，在该学科很多重要且亟需解决的问题面前仍显得无足轻重，没有代表性，也就没有太大价值；选题过于容易，没有难点，没有难度，写作中一帆风顺，轻而易举就能完成，这样的论文虽然不能说绝对是低水平的，但可以说它绝对不是高水平的，绝对不会有较高的理论水平和学术价值。o6、选题超出了专业范围。有的学生不是在行政管理专业范围内选题，而是凭一时兴致，就贸然涉足其他学科领域。o7、论文的题名不能准确反映选题o一是不够简洁。有的作者企图在题名中将论文的主要内容都反映出来，从而造成字数过多，冗长口罗嗦，有的甚至长达三四十个字。科学报告、学位论文和学术论文的编写格式规定：“题名一般不宜超过20个字。”如果确实需要很多字数才能表明选题时，可使用主副标题的形式。还可以把一些多余的词语如表示谦虚的“初探”、“浅析”、“刍议”和有意强化学术色彩的“研究”等字样删去，使题名更为简洁，重点突出。o二是不够清楚。有的题名不能准确反映选题所指事物的科学特征，而另外含有附加意义、象征意义和感情色彩，甚至出现了非共知公认的缩写词、字符、代号、结构式和数学式等，不能让人一目了然。o三是不合规范。有两种情况，一是题名中选用的词语不符合“一词一义”的原则，专指性不强，以至于造成概念混乱；二是不合语法和修辞规则。如司法机关加强法制为经济建设服务关系的思考中的“关系”一词不当，前面加一“对”字，后面删去“关系”，定语与中心语的关系就清楚了。o此外，有的论文题名看上去不像论文，倒像是宣传类、公文类文章的标题，没有学术意味，如经济改革任重道远、促一方繁荣，保一方稳定等。o（三）毕业论文内容及格式要求o1、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为。o2、毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。o3、毕业论文应为学术论文。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文提出。本科字数一般不少于5000字，不超过10000字，专科字数4000左右。o4、毕业论文主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。o5、毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。o摘要o中文摘要的写作要求：o1.摘要以主题概念不遗漏为原则，中文摘要字数为200-300字o2.用重要的事实开头，突出论文新的信息，即新立题、新方法、结论与结果的创新性等o3.叙述要完整，清楚，简明扼要，逻辑性要强，结构完整，删去背景与过去的研究信息，不应包含作者将来的计划，杜绝文学性修饰与无用的叙述o4.摘要中涉及他人的工作或研究成果的，尽量列出他们的名字o论文摘要范例o摘要：在现代企业人力资源管理中,劳动力的供求是事关经济发展和社会稳定的重大事项，也是重要内容。研究员工心里来创造最大效率,同时为员工提供良好发展机会,达成双赢。员工的职业生涯管理是企业进行战略性人力资源管理的主要手段，然而成功的范例都会成为鲜现的个案。文章从心理契约的角度，分析了雇佣双心理互动的过程，提出根据心理契约的演变进行生涯管理的新思路。毕业作业o面授辅导：1、专业责任教师集中进行辅导2、辅导教师一对一辅导o网上辅导：1、专业责任教师把相关要求上传到网上2、辅导教师利用电子邮件等进行辅导辅导教师联系方式：王爽爽：13756900273陈夕：82857719,13039049811马荣君：13353111418屈珍国：13604442334李悦：13756306690邢晋：13844823182o时间安排o3月23日布置论文o3月23日-3月31日选题o4月1日-5月10日初稿o5月11日-5月21日二稿o5月22日-5月31日三稿o6月1日-6月10日定稿o6月11日-6月18日成绩评定o毕业论文答辩时间:6月22日，地点：4楼教室综合实践教学实施情况教学辅导指导学员做好答辩准备工作审查提纲或方案并提出修改意见，作记录并标明初稿上交时间学员拟定并提交提纲或设计方案审阅学员定稿，写出评语，提出评分意见，确定评分档次对答辩不合格学员进行再次指导直至通过指导学员拟定选题、介绍参考书目、检索文献学员撰写并及时提交论文或设计初稿审阅论文或设计初稿，提出修改意见并作批阅记录学员依据指导意见修改论文或设计直至定稿 实践教学环节指导流程实践教学环节指导流程综合实践教学实施情况教学辅导综合实践教学实施情况答辩答辩实践教学环节答辩程序实践教学环节答辩程序答辩学员（演示PPT）陈述论文答辩教师提出35个难易适度的问题学员回答问题并适当辩论答辩教师点评答辩情况答辩教师评定并公布学员答辩成绩答辩主持人进行答辩工作总结答辩主持人公布答辩学员分组情况并主持答辩合格者进入实践教学终审环节不合格者从头开始进行实践环节相关步骤
