高中语文部编版选择性必修中册：第四单元13迷娘(之一)-致大海-自己之歌(节选)树和天空课件.ppt

13迷娘迷娘(之一之一)致大海致大海*自己之歌自己之歌(节选节选)*树和天空树和天空 课前自主学习课前自主学习【任务驱动任务驱动】1.1.在网上下载或到图书馆查找并摘录歌德、普希金、惠特曼、特朗斯特罗姆的在网上下载或到图书馆查找并摘录歌德、普希金、惠特曼、特朗斯特罗姆的相关资料相关资料,了解他们的创作情况。了解他们的创作情况。2.2.诵读诵读迷娘迷娘(之一之一),分析这首诗表达了迷娘的哪些情感。分析这首诗表达了迷娘的哪些情感。3.3.在在致大海致大海这首诗歌中这首诗歌中,诗人面对汹涌澎湃的大海诗人面对汹涌澎湃的大海,有哪些感受有哪些感受?4.4.揣摩揣摩自己之歌自己之歌(节选节选)在表达技巧方面有何特点。在表达技巧方面有何特点。5.5.树和天空树和天空这首诗是以人为主体这首诗是以人为主体,还是以树作为生命主体还是以树作为生命主体?【助读博览助读博览】一、作家风采一、作家风采“最伟大的德国人最伟大的德国人”歌德歌德 歌德歌德(17491832),(17491832),德国伟大诗人、剧作家、思想家德国伟大诗人、剧作家、思想家和自然科学家和自然科学家,被恩格斯称为被恩格斯称为“最伟大的德国人最伟大的德国人”,也是也是世界称得上世界称得上“最伟大最伟大”的少数几个文学家之一。代表性的少数几个文学家之一。代表性作品有中篇小说作品有中篇小说少年维特之烦恼少年维特之烦恼、长篇诗剧、长篇诗剧浮士浮士德德、自传体作品、自传体作品诗与真诗与真、长篇小说、长篇小说亲和力亲和力、抒情诗集、抒情诗集西方和东方西方和东方的合集的合集等。歌德一生创作了两千五百多首诗等。歌德一生创作了两千五百多首诗,其中有很多珠玉之作其中有很多珠玉之作,不仅是德不仅是德国诗歌的瑰宝国诗歌的瑰宝,在世界文坛上也是一笔最宝贵的文学财富。在世界文坛上也是一笔最宝贵的文学财富。“俄国文学之父俄国文学之父”普希金普希金普希金普希金(17991837),(17991837),俄国著名的诗人、作家俄国著名的诗人、作家,是俄罗斯积是俄罗斯积极浪漫主义文学的开创者极浪漫主义文学的开创者,也是批判现实主义文学的奠基也是批判现实主义文学的奠基人。他生于莫斯科一个贵族家庭人。他生于莫斯科一个贵族家庭,从小受到文学的熏陶从小受到文学的熏陶,1313岁开始写诗岁开始写诗,15,15岁公开发表诗作。普希金写下了一些歌岁公开发表诗作。普希金写下了一些歌颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇,因此遭到沙皇因此遭到沙皇政府的迫害政府的迫害,被沙皇政府流放。普希金写了不少形式多样、被沙皇政府流放。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品题材广泛的作品,除了一些叙事诗、小说除了一些叙事诗、小说,他一生写了近九百首抒情诗。他的诗他一生写了近九百首抒情诗。他的诗具有明快的哀歌式的忧郁、高度的思想性和强烈的艺术感染力。诗体小说有具有明快的哀歌式的忧郁、高度的思想性和强烈的艺术感染力。诗体小说有欧根欧根奥涅金奥涅金,诗歌有政治抒情诗诗歌有政治抒情诗致恰达耶夫致恰达耶夫自由颂自由颂致西伯利亚致西伯利亚的囚徒的囚徒等。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响等。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响,被高尔基誉为被高尔基誉为“俄国文俄国文学之父学之父”。“美国诗歌之父美国诗歌之父”惠特曼惠特曼 惠特曼惠特曼(18191892),(18191892),美国著名诗人、人文主义者美国著名诗人、人文主义者,创造了诗歌的自由体创造了诗歌的自由体,其代表作品是诗集其代表作品是诗集草叶集草叶集。他出身于农民家庭他出身于农民家庭,当过木工、排字工、教师、编辑、当过木工、排字工、教师、编辑、职员等。他一生创作了大量诗歌。他的诗体现了美国职员等。他一生创作了大量诗歌。他的诗体现了美国的民主理想的民主理想,反映了美国独立战争和内战的重大史实。反映了美国独立战争和内战的重大史实。他站在进步的、正义的立场上他站在进步的、正义的立场上,热情呼唤民主和自由热情呼唤民主和自由,衷心赞美劳动和劳动者衷心赞美劳动和劳动者,强强烈谴责反动的农奴制度烈谴责反动的农奴制度,猛力抨击封建宗教。猛力抨击封建宗教。“象征主义和超现实主义大师象征主义和超现实主义大师”特朗斯特罗姆特朗斯特罗姆特朗斯特罗姆特朗斯特罗姆(19312015),(19312015),瑞典杰出的诗人瑞典杰出的诗人,获得获得20112011年诺贝尔文学奖。年诺贝尔文学奖。19311931年出生于瑞典斯德哥尔年出生于瑞典斯德哥尔摩摩,1954,1954年出版第一本诗集年出版第一本诗集1717首诗首诗,引起瑞典诗引起瑞典诗坛轰动。著有诗集十余卷坛轰动。著有诗集十余卷,作品曾被翻译为三十多作品曾被翻译为三十多国文字国文字,曾多次获得国内外文学奖。特朗斯特罗姆曾多次获得国内外文学奖。特朗斯特罗姆的诗作音韵优美的诗作音韵优美,具有古希腊诗歌、巴洛克诗歌和超现实主义诗歌的特征。具有古希腊诗歌、巴洛克诗歌和超现实主义诗歌的特征。19661966年获贝尔曼诗歌奖年获贝尔曼诗歌奖,1979,1979年获瑞典文学奖年获瑞典文学奖,1982,1982年获文学促进大奖。他被认为是年获文学促进大奖。他被认为是战后最伟大的诗人、作家之一战后最伟大的诗人、作家之一,被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。主义大师。二、背景透视二、背景透视为苦命迷娘歌唱的插曲为苦命迷娘歌唱的插曲迷娘迷娘创作于自传体长篇小说创作于自传体长篇小说威廉威廉迈斯特迈斯特的第一部的第一部威廉威廉迈斯迈斯特的学习时代特的学习时代中中,作为小说人物迷娘歌唱的插曲。作为小说人物迷娘歌唱的插曲。迷娘迷娘(之一之一)是歌德迷是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首娘歌曲中最脍炙人口的一首,贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名作曲家为这首诗歌谱曲百次以上。作曲家为这首诗歌谱曲百次以上。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉后来被主人公威廉迈斯特赎买迈斯特赎买,收留收留在身边在身边,是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着却有着谜一样的性格魅力。她出生于意大利谜一样的性格魅力。她出生于意大利,很小的时候就被人诱拐到德国很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生以弹琴卖艺为生,后来也被威后来也被威廉廉迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子便过上了最美好最幸福的日子,并且强并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。她不久就去世了。迷娘迷娘就是在这样的背就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。景下产生的一首委婉优美的诗歌。追求自由的宣言追求自由的宣言致大海致大海 致大海致大海写于写于18241824年。年。18201820年年,普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐惊恐,被沙皇政府放逐到南高加索。此后被沙皇政府放逐到南高加索。此后,他写的诗歌更加充满了反抗的激情。他写的诗歌更加充满了反抗的激情。由于他热爱自由由于他热爱自由,不愿阿谀逢迎奥德萨总督不愿阿谀逢迎奥德萨总督,于于18241824年又被革职遣送回乡年又被革职遣送回乡(第二次第二次流放流放)。临别前夕。临别前夕,诗人登上高加索海边的岩石诗人登上高加索海边的岩石,面对波涛汹涌的大海面对波涛汹涌的大海,想起自己想起自己坎坷的经历坎坷的经历,想起与大海有关的英雄想起与大海有关的英雄,不禁思绪起伏不禁思绪起伏,写下了这首诗篇。写下了这首诗篇。为底层民众歌唱不断扩充篇幅为底层民众歌唱不断扩充篇幅草叶集草叶集是是1919世纪美国作家惠特曼的浪漫主义诗集世纪美国作家惠特曼的浪漫主义诗集,于于18551855年自己付费初年自己付费初次出版次出版,原先仅仅原先仅仅1212首首,还不被大众看好还不被大众看好,但有了爱默生的赞许但有了爱默生的赞许:“:“我觉得它是美我觉得它是美国出版过的最伟大、最智慧的经典之作。国出版过的最伟大、最智慧的经典之作。”作者信心大增作者信心大增,继续写作继续写作,扩充篇幅。扩充篇幅。到了到了18811881年的第七版时年的第七版时,由于不断上升的知名度由于不断上升的知名度,这版诗集得以畅销。他病逝前这版诗集得以畅销。他病逝前的最后一版的最后一版,已经收有近四百首诗歌了。其中最长的一首已经收有近四百首诗歌了。其中最长的一首自我之歌自我之歌共共1 3361 336行。这首诗的内容几乎包括了作者毕生的主要思想行。这首诗的内容几乎包括了作者毕生的主要思想,是作者最重要的诗歌之一。是作者最重要的诗歌之一。他之所以把他的诗集取名为他之所以把他的诗集取名为“草叶草叶”,是因为草叶代表着生活在美国底层、最普是因为草叶代表着生活在美国底层、最普通的民众。通的民众。文化常识文化常识浪漫主义浪漫主义浪漫主义是文艺的基本创作方法之一浪漫主义是文艺的基本创作方法之一,与现实主义同为文学艺术上的两大主与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法要思潮。作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈追求抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。浪漫主义宗旨与塑造形象。浪漫主义宗旨与“理理”相对立相对立,主要特征注重个人感情的表达主要特征注重个人感情的表达,形式形式较少拘束且自由奔放。较少拘束且自由奔放。政治抒情诗政治抒情诗 政治抒情诗是指那些以诗的形式来表达对当代重要政治事件、社会思潮的政治抒情诗是指那些以诗的形式来表达对当代重要政治事件、社会思潮的评说和情感反应的作品。它以强烈的情感宣泄和政论式的观念叙说相结合评说和情感反应的作品。它以强烈的情感宣泄和政论式的观念叙说相结合,通常通常使用长句、错落的短句或阶梯式的句子使用长句、错落的短句或阶梯式的句子,节奏分明节奏分明,格调高昂格调高昂,气势奔放气势奔放,音节响音节响亮亮,声韵铿锵声韵铿锵,具有鼓动性。具有鼓动性。它往往通过一个插曲它往往通过一个插曲,来强烈地触及时事来强烈地触及时事,展示社会生活展示社会生活,深入开掘其中的历深入开掘其中的历史内容和思想意义史内容和思想意义,把生活中人们普遍关心的问题把生活中人们普遍关心的问题,上升到一个充满诗情和哲理上升到一个充满诗情和哲理的艺术境界的艺术境界,比一般抒情诗更概括、更集中比一般抒情诗更概括、更集中,具有强烈的激情具有强烈的激情,鲜明的政治色彩鲜明的政治色彩,融情于理融情于理,抒情性和政治性融为一体。抒情性和政治性融为一体。“自由体自由体”的诗歌形式的诗歌形式草叶集草叶集开创了美国民族诗歌的新时代。作者在诗歌形式上有大胆的创开创了美国民族诗歌的新时代。作者在诗歌形式上有大胆的创新新,创造了创造了“自由体自由体”的诗歌形式的诗歌形式,打破了传统的诗歌格律打破了传统的诗歌格律,以断句作为韵律的基以断句作为韵律的基础础,节奏自由奔放节奏自由奔放,汪洋恣肆汪洋恣肆,舒卷自如舒卷自如,具有一泻千里的气势和无所不包的容量。具有一泻千里的气势和无所不包的容量。象征主义象征主义象征主义是象征主义是1919世纪末在法国及西方几个国家出现的一种艺术思潮。是当时世纪末在法国及西方几个国家出现的一种艺术思潮。是当时欧洲一部分知识分子对社会生活和官方沙龙文化不满的反映。他们不敢正视现欧洲一部分知识分子对社会生活和官方沙龙文化不满的反映。他们不敢正视现实实,不愿直接表述自己的意思不愿直接表述自己的意思,往往采用象征和寓意的手法往往采用象征和寓意的手法,在幻想中虚构另外的在幻想中虚构另外的世界世界,抒发自己的愿望抒发自己的愿望,这样便产生了近代象征性的艺术。法国象征派诗人以马这样便产生了近代象征性的艺术。法国象征派诗人以马拉美拉美魏尔伦等为代表魏尔伦等为代表,戏剧方面以梅特林克为代表戏剧方面以梅特林克为代表,美术方面以摩罗为代表。美术方面以摩罗为代表。超现实主义超现实主义超现实主义是一种现代西方文艺流派。在两次世界大战之间盛行于欧洲。超现实主义是一种现代西方文艺流派。在两次世界大战之间盛行于欧洲。致力探索人类的潜意识心理致力探索人类的潜意识心理,认为现实世界受理性的控制认为现实世界受理性的控制,人的许多本能和欲望人的许多本能和欲望受到压抑受到压抑,能够真正展示人心理真实和本来面目的是现实之外那绝对而超然的彼能够真正展示人心理真实和本来面目的是现实之外那绝对而超然的彼岸世界岸世界,即超现实的世界即超现实的世界,这就是人的深层心理或梦境。打破理性与意识的樊篱这就是人的深层心理或梦境。打破理性与意识的樊篱,追求原始冲动和意念的自由释放追求原始冲动和意念的自由释放,以口头或文字或其他任何方式去表达真正的思以口头或文字或其他任何方式去表达真正的思想想,不受理性的任何控制不受理性的任何控制,将文艺创作视为纯个人的自发心理过程将文艺创作视为纯个人的自发心理过程,这些都是其基这些都是其基本特点。本特点。【要点识记要点识记】一、字音识记一、字音识记橙橙()()子子宜宜()()人人梢梢()()头头辉煌辉煌()()宽敞宽敞()()凝凝()()望望瀑瀑()()布布渺渺()()小小啮啮()()草草退缩退缩()()硬壳硬壳()()畏怯畏怯()()麋麋()()鹿鹿溜溜()()过过汲汲()()取取停歇停歇()()闪烁闪烁()()藤蔓藤蔓()()翱翔翱翔()()罅隙罅隙()()喑喑()()哑哑挺拔挺拔()()藓苔藓苔()()絮絮()()语语chnchnyyshoshohunhunchanchannnnnppmiomioninisusukkqiqimmlilijjxixishushutn wntn wno xino xinxi xxi xynyntn btn bxin tixin tixx 二、词语积累二、词语积累1.1.茂密茂密茂盛茂盛【辨析辨析】茂密茂密:(:(草木草木)茂盛而繁密。凸显繁密茂盛而繁密。凸显繁密(单位面积的数量多单位面积的数量多),),一般是形一般是形容草木容草木,不形容花朵。不形容花朵。茂盛茂盛:(:(植物植物)生长得多而茁壮。凸显生长得茁壮生长得多而茁壮。凸显生长得茁壮,运用范围较广泛。运用范围较广泛。2.2.绽开绽开盛开盛开【辨析辨析】绽开绽开:绽放绽放,开放。开放。盛开盛开:形容花朵开得又多又好。形容花朵开得又多又好。3.3.迷惘迷惘茫然茫然【辨析辨析】迷惘迷惘PKPK台台茫然茫然由于分辨不清而困惑由于分辨不清而困惑,不知不知怎么办怎么办无边无际的样子无边无际的样子;一无所知的样子一无所知的样子;失意的样子失意的样子主要指心理上困惑主要指心理上困惑,形容人形容人的内心世界的内心世界可以形容具体的客观事物可以形容具体的客观事物,也可以形容人的精神状态也可以形容人的精神状态4.4.徘徊徘徊徜徉徜徉【辨析辨析】徘徊徘徊PKPK台台徜徉徜徉在一个地方来回地走在一个地方来回地走;比喻犹疑不决比喻犹疑不决;也比喻事也比喻事物在某个范围内来回波动、物在某个范围内来回波动、起伏起伏犹徘徊犹徘徊,盘旋往返盘旋往返;犹彷犹彷徨徨,心神不宁心神不宁;安闲自得安闲自得侧重在一个地方来回地走侧重在一个地方来回地走侧重安闲自在地走侧重安闲自在地走5.5.千千万万千千万万:形容为数极多。形容为数极多。6.6.无忧无虑无忧无虑:指没有一点忧愁和顾虑指没有一点忧愁和顾虑,形容心情安然自得。形容心情安然自得。7.7.如愿以偿如愿以偿:指愿望实现。指愿望实现。【课前自测课前自测】1.1.下列加点字的注音完全正确的一项是下列加点字的注音完全正确的一项是()A.A.柠檬柠檬(mn)(mn)汲汲(x)(x)取取和煦和煦(x)(x)翩翩(pin)(pin)然然B.B.溜溜(li)(li)过过连绵连绵(min)(min)畏怯畏怯(qi)(qi)絮絮(x)(x)语语C.C.倾倾(qn)(qn)洒洒瀑瀑(p)(p)布布 悄悄(qio)(qio)然然绿荫绿荫(yn)(yn)D.D.森森(shn)(shn)林林高耸高耸(sn)(sn)宽敞宽敞(chan)(chan)悬崖悬崖(y)(y)【解析解析】选选B B。A A项项,“,“汲汲”应读应读j;Cj;C项项,“,“倾倾”应读应读qn;Dqn;D项项,“,“森森”应读应读snsn。2.2.下列各项词语中下列各项词语中,有错别字的一组是有错别字的一组是()A.A.轰响桂冠喋喋危崖沉郁轰响桂冠喋喋危崖沉郁B.B.暄声呼唤渔人峭壁吐诉暄声呼唤渔人峭壁吐诉C.C.匆匆停歇绽开徒然装饰匆匆停歇绽开徒然装饰D.D.觅路绝岩退缩渺小蚂蚁觅路绝岩退缩渺小蚂蚁【解析解析】选选B B。“暄声暄声”应为应为“喧声喧声”。3.3.选词填空或判断词语运用正误。选词填空或判断词语运用正误。(1)(1)来到天子山来到天子山,你会发现到处是你会发现到处是_的森林的森林,根本找不到路。根本找不到路。(茂密茂密茂盛茂盛)(2)(2)五月的玫瑰园五月的玫瑰园,鲜花正在鲜花正在_,_,五彩缤纷五彩缤纷,绚丽多姿。绚丽多姿。(绽开绽开盛开盛开)(3)(3)他没有他没有_,_,也没有动摇也没有动摇,在在20202020年年6 6月月2020日毅然决然与中兴公司总经理签订日毅然决然与中兴公司总经理签订了为期十年的合同。了为期十年的合同。(茫然茫然迷惘迷惘)(4)(4)刘老师每天在广州越秀山上的花海中刘老师每天在广州越秀山上的花海中_,_,并义务修剪花草并义务修剪花草,被称为被称为“老顽老顽童童”。(徘徊徘徊徜徉徜徉)(5)2019(5)2019年年9 9月月2626日日,法国前总统雅克法国前总统雅克希拉克去世希拉克去世,千千万万的法国人、国际千千万万的法国人、国际友人流着悲伤的泪水前往吊唁。友人流着悲伤的泪水前往吊唁。()()茂密茂密盛开盛开迷惘迷惘徜徉徜徉(6)(6)陈老汉那瘫痪二十年的老伴去世后陈老汉那瘫痪二十年的老伴去世后,他本来无忧无虑了他本来无忧无虑了,谁料想他又把谁料想他又把9090岁岁的岳母接到家中的岳母接到家中,朝夕伺候。朝夕伺候。()(7)(7)董群丝毫没有受疫情影响董群丝毫没有受疫情影响,在在20202020年她终于如愿以偿年她终于如愿以偿,以以718718分的好成绩考分的好成绩考上了北京大学。上了北京大学。()()。“无忧无虑无忧无虑”指没有一点忧愁和顾虑指没有一点忧愁和顾虑,形容形容心情安然自得。用在此处不合语境心情安然自得。用在此处不合语境,此处该用此处该用“无牵无挂无牵无挂”。“无牵无挂无牵无挂”:形容没有拖累形容没有拖累,非常放心。非常放心。文本研读梳理文本研读梳理迷娘迷娘(之一之一)阅读课文阅读课文,完成后面的问题。完成后面的问题。1.1.下列对课文的赏析下列对课文的赏析,不正确的一项是不正确的一项是()A.A.这首诗主要是通过柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、宜人的和风、桃金娘、月桂、这首诗主要是通过柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、宜人的和风、桃金娘、月桂、大理石立像、驴儿等意象来体现故国意大利景物的优美。大理石立像、驴儿等意象来体现故国意大利景物的优美。B.B.在迷娘的心中在迷娘的心中,意大利是温暖明丽的、充满光明的花的世界意大利是温暖明丽的、充满光明的花的世界,这里和风吹拂大这里和风吹拂大地地,万物充溢生机万物充溢生机,柠檬花开、月桂梢头高昂柠檬花开、月桂梢头高昂,桃金娘静立桃金娘静立,金橙飘香。金橙飘香。C.C.每小节用设问和叙述的口气来深情地描绘祖国的山川每小节用设问和叙述的口气来深情地描绘祖国的山川,赞美祖国的风光赞美祖国的风光,使全使全诗笼罩着浓郁的抒情氛围诗笼罩着浓郁的抒情氛围,显得亲切、自然、朴素。显得亲切、自然、朴素。D.D.该诗采用拟人化的手法该诗采用拟人化的手法,如如“大理石立像凝望着我大理石立像凝望着我:人们把你怎么了人们把你怎么了,可怜的姑可怜的姑娘娘?”?”将意大利的山川草木将意大利的山川草木,万事万物都写得极富有人情味和同情心。万事万物都写得极富有人情味和同情心。【解析解析】选选A A。“大理石立像、驴儿大理石立像、驴儿”有误有误,“,“大理石立像、驴儿大理石立像、驴儿”表现对家乡表现对家乡的思念的思念,不能表现家乡景物的优美。不能表现家乡景物的优美。2.2.全诗表达了迷娘的哪些情感全诗表达了迷娘的哪些情感?请指出。请指出。答答:_【点拨点拨】全诗抒发了迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。诗的第一节全诗抒发了迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。诗的第一节“你知你知道吗道吗,那柠檬花开的地方那柠檬花开的地方”唱出了迷娘对故国意大利的真挚动人的强烈的思念之唱出了迷娘对故国意大利的真挚动人的强烈的思念之情与由衷的赞美情与由衷的赞美,也暗示出迷娘心中流离异国的委屈也暗示出迷娘心中流离异国的委屈,更加渲染了怀念家乡的气更加渲染了怀念家乡的气氛。氛。致大海致大海阅读课文阅读课文,完成后面的问题。完成后面的问题。3.3.下列对课文的赏析下列对课文的赏析,不正确的一项是不正确的一项是()A.A.致大海致大海整首诗的内在情感整首诗的内在情感,就像汹涌澎湃的大海就像汹涌澎湃的大海,奔放不羁奔放不羁,一泻千里。全一泻千里。全诗由诗由1515组诗节组成。诗人奔腾起伏的情感组诗节组成。诗人奔腾起伏的情感,形成了形成了致大海致大海大致的节奏。大致的节奏。B.B.第第2 2节的节的“沉郁的吐诉沉郁的吐诉”是对诗人所遭受的悲惨境遇的控诉。因为诗人要被流是对诗人所遭受的悲惨境遇的控诉。因为诗人要被流放了放了,所以大海都像是发出所以大海都像是发出“忧郁的絮语忧郁的絮语”“”“沉郁的吐诉沉郁的吐诉”,“,“喧声呼唤喧声呼唤”是自是自由精神的召唤。由精神的召唤。C.C.第第6 6节节“令我厌烦的凝固的石岸令我厌烦的凝固的石岸”是指诗人将要离开的流放地是指诗人将要离开的流放地(南高加索地区南高加索地区)。“让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开”隐藏的意思是自己在所向往的地方可隐藏的意思是自己在所向往的地方可以自由地创作以自由地创作,再也不必担心遭到监禁再也不必担心遭到监禁,诗人已经如愿以偿。诗人已经如愿以偿。D.D.致大海致大海是一曲对大海的庄严颂歌是一曲对大海的庄严颂歌,是对人生命运的深沉感叹是对人生命运的深沉感叹,也是对自由也是对自由的热情礼赞。它以大海作为自由精神的象征的热情礼赞。它以大海作为自由精神的象征,表达了诗人与大海相通的自由精神。表达了诗人与大海相通的自由精神。【解析解析】选选C C。诗人未能热烈地拥抱大海。诗人未能热烈地拥抱大海,还未如愿以偿还未如愿以偿,诗人依然在诗中反复强诗人依然在诗中反复强调自己苦思着那珍爱的愿望。调自己苦思着那珍爱的愿望。4.4.普希金由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦普希金由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,这反映了他什这反映了他什么样的思想感情么样的思想感情?答答:_【点拨点拨】拜伦不仅是一位伟大的诗人拜伦不仅是一位伟大的诗人,同时也是一位为自由而战的革命者同时也是一位为自由而战的革命者,因因而诗人对他十分崇敬而诗人对他十分崇敬,认为他虽已离开人世认为他虽已离开人世,但他的但他的“桂冠桂冠”,即诗人作品与精神即诗人作品与精神却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海“喧腾吧喧腾吧,为险恶的天时而汹为险恶的天时而汹涌涌”,为伟大的诗人而歌唱为伟大的诗人而歌唱!诗人在这里缅怀拜伦诗人在这里缅怀拜伦,赞美拜伦赞美拜伦,正是赞美为自由而正是赞美为自由而献身的崇高精神。献身的崇高精神。诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,一方面表明诗人对自由精神的不懈一方面表明诗人对自由精神的不懈追求追求,另一方面也反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。另一方面也反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。*自己之歌自己之歌(节选节选)阅读课文阅读课文,完成后面的问题。完成后面的问题。5.5.下列对课文的赏析下列对课文的赏析,不正确的一项是不正确的一项是()A.A.自己之歌自己之歌(节选节选)体现了诗人的强烈的自信体现了诗人的强烈的自信,惠特曼的自信洋溢在字里行间惠特曼的自信洋溢在字里行间,“,“我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星”就表现了诗人的极度自信。就表现了诗人的极度自信。B.B.在在自己之歌自己之歌(节选节选)里可以看到惠特曼的创新之处与欧洲传统诗史的融合里可以看到惠特曼的创新之处与欧洲传统诗史的融合,自己之歌自己之歌(节选节选)继承了欧洲叙事史诗的传统继承了欧洲叙事史诗的传统,叙述描绘了美国底层人民的叙述描绘了美国底层人民的普通生活。普通生活。C.C.自己之歌自己之歌(节选节选)是一曲激情澎湃的生命颂歌、平等之歌是一曲激情澎湃的生命颂歌、平等之歌,“,“我是和片麻石、我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起”表现了诗人对底层人民普通表现了诗人对底层人民普通生活的热爱。生活的热爱。D.D.自己之歌自己之歌(节选节选)中多个意象的含义中多个意象的含义,颠覆了以往诗歌的秩序颠覆了以往诗歌的秩序,譬如譬如“我我”“”“蚂蚁蚂蚁”“”“沙沙”“”“鹪鹩鹪鹩”等等,本是朴素常见的本是朴素常见的,此处却包含着丰富的意义。此处却包含着丰富的意义。【解析解析】选选B B。“叙述描绘了美国底层人民的普通生活叙述描绘了美国底层人民的普通生活”有误有误,自己之歌自己之歌(节选节选)不是叙事诗不是叙事诗,没有描绘美国底层人民的普通生活没有描绘美国底层人民的普通生活,只是只是“抒发了对美国底层人抒发了对美国底层人民普通生活的热爱民普通生活的热爱”。6.6.有人认为有人认为“自由自由”是是自己之歌自己之歌(节选节选)的最大特点的最大特点,请予以简要分析。请予以简要分析。答答:_:_【点拨点拨】自己之歌自己之歌(节选节选)中作者怀着一种强烈的自我意识中作者怀着一种强烈的自我意识,以第一人称以第一人称吟诵吟诵,情感奔放自由。情感奔放自由。行的节奏和用词造句与散文十分相近行的节奏和用词造句与散文十分相近,没有用规律的重音和韵脚没有用规律的重音和韵脚,而是顺从讲而是顺从讲话的语气和感情自然起伏向前发展。话的语气和感情自然起伏向前发展。诗句节奏变化自由诗句节奏变化自由,笔力纵横笔力纵横,气势磅礴气势磅礴,充满激情充满激情,展现了惠特曼诗歌豪放的展现了惠特曼诗歌豪放的风格和积极的浪漫主义特色。风格和积极的浪漫主义特色。*树和天空树和天空阅读课文阅读课文,完成后面的问题。完成后面的问题。7.7.下列对课文的赏析下列对课文的赏析,不正确的一项是不正确的一项是()A.A.树和天空树和天空这首诗歌主要探讨自我与周围世界的关系这首诗歌主要探讨自我与周围世界的关系,全篇并没有写天空全篇并没有写天空,却展示出了比天空更为广阔的空间。却展示出了比天空更为广阔的空间。B.“B.“我们我们”(在这里代表人类与自然等存在在这里代表人类与自然等存在)相互关爱与扶持着相互关爱与扶持着,既在既在“天空天空”下下积极地承受它的所有赐予和挑战积极地承受它的所有赐予和挑战,同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏,以及以及等待。等待。C.“C.“我们我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者一个同路人。而一个同路人。而“我我”则更是仅仅作为则更是仅仅作为“我们我们”的一个代言人而已的一个代言人而已,仅仅是目睹了自然生命律动仅仅是目睹了自然生命律动的一个记录员。的一个记录员。D.D.这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进。前者主动这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进。前者主动,后者主静。前后者主静。前者充溢着生命的搏击与律动者充溢着生命的搏击与律动,启示着人受制于自然的一种无奈。启示着人受制于自然的一种无奈。【解析解析】选选D D。“人受制于自然的一种无奈人受制于自然的一种无奈”有误有误,应该是应该是“启示着自然间一种启示着自然间一种积极向上的活力积极向上的活力”。8.8.评论家认为这首诗以树作为生命主体评论家认为这首诗以树作为生命主体,请简要分析。请简要分析。答答:_:_【点拨点拨】树在这里被作为生命主体树在这里被作为生命主体,取得了超越于人的自觉和主动性。虽同处取得了超越于人的自觉和主动性。虽同处雨中雨中,但是但是“走动走动”“”“有急事有急事”“”“汲取生命汲取生命”“”“停下脚步停下脚步”和和“等待等待”的却首先的却首先是树而不是人。是树而不是人。树连接了大地与天空树连接了大地与天空,此岸与彼岸此岸与彼岸,现世与终极。作为生物现世与终极。作为生物,树立足于大地同时树立足于大地同时又指向天空。又指向天空。树本身所具有的特性树本身所具有的特性,包括树丰富的生态和文化蕴意包括树丰富的生态和文化蕴意,让人类看清了自身的位让人类看清了自身的位置和应有的走向。置和应有的走向。课堂素养探究课堂素养探究【综合探究综合探究】1.1.迷娘迷娘(之一之一)三个诗节中都运用了三个诗节中都运用了“前往前往,前往前往”的呼唤句式的呼唤句式,你认为这种你认为这种句式是否显得多余重复句式是否显得多余重复?为什么为什么?【点拨点拨】这里运用了诗歌这里运用了诗歌(民歌民歌)复沓的手法复沓的手法,构成一种明显的回环反复构成一种明显的回环反复,具有强具有强烈的旋律感烈的旋律感,这种结构对表达迷娘的复杂感情起到很好的强调作用。这种结构对表达迷娘的复杂感情起到很好的强调作用。“前往前往,前前往往”的不断反复的不断反复,一唱三叹一唱三叹,淋漓尽致地表达出迷娘要急于回到故乡的那种急迫淋漓尽致地表达出迷娘要急于回到故乡的那种急迫和强烈的心情和强烈的心情,这种心情是越来越强这种心情是越来越强,越来越急越来越急,越来越抑制不住。在歌曲中也常越来越抑制不住。在歌曲中也常用这种复沓的手法用这种复沓的手法,发挥出特殊的抒情效果。发挥出特殊的抒情效果。2.2.你认为你认为迷娘迷娘(之一之一)中的倾诉者是谁中的倾诉者是谁?被倾诉的对象究竟是一个人还是三被倾诉的对象究竟是一个人还是三个人个人?理由是什么理由是什么?【点拨点拨】对于诗中倾诉者是谁对于诗中倾诉者是谁,被倾诉的对象究竟是一个人还是三个人被倾诉的对象究竟是一个人还是三个人,同学同学们的观点不统一们的观点不统一,我们也不寻求统一我们也不寻求统一,保留这种多解性保留这种多解性,更能使这首诗具有含蓄、更能使这首诗具有含蓄、多义、神秘的特点多义、神秘的特点,从而产生更恒久的艺术魅力。从而产生更恒久的艺术魅力。当然我们完全可以支持或者倾向于一种观点当然我们完全可以支持或者倾向于一种观点,如倾诉者就是迷娘如倾诉者就是迷娘,三个被倾三个被倾诉者是一个人诉者是一个人,就是迈斯特。迷娘在内心深深地爱着他就是迈斯特。迷娘在内心深深地爱着他,可是又知道这是无法实可是又知道这是无法实现的现的,于是就转而称呼他为于是就转而称呼他为“爱人爱人”“”“恩人恩人”“”“父亲父亲”。这三种称呼的转换。这三种称呼的转换,表表达了迷娘对迈斯特怀有那种复杂、真挚而又深沉的情感达了迷娘对迈斯特怀有那种复杂、真挚而又深沉的情感,既哀婉既哀婉,又美好。这种又美好。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱,又和思乡之情扭结在一起又和思乡之情扭结在一起,让两种感让两种感情都得到了升华和强化情都得到了升华和强化,但又互相掩映但又互相掩映,具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。3.3.有的评论家说有的评论家说,自己之歌自己之歌中的中的“自己自己”,也是美国式也是美国式“新人新人”的形象的形象,请请阅读阅读自己之歌自己之歌全诗全诗,与同学、老师一起探讨。与同学、老师一起探讨。【点拨点拨】自己之歌自己之歌作为作为草叶集草叶集的核心部分的核心部分,是人作为是人作为“自我自我”的独的独立宣言。这首诗内涵深广立宣言。这首诗内涵深广,气象恢宏。表面上好似诗人仅在凸显自己气象恢宏。表面上好似诗人仅在凸显自己,实际上诗实际上诗人在借用人在借用“自己自己”二字二字,表现一个表现一个“大我大我”,这个这个“自我自我”是诗人自己的化身是诗人自己的化身,又不限于他个人。诗人的自我不是一个渺小狭窄的小我又不限于他个人。诗人的自我不是一个渺小狭窄的小我,而是和他人相通的而是和他人相通的“大我大我”。“大我大我”代表所有人代表所有人,即改造大自然、开放新大陆、建设新大陆的美国广大即改造大自然、开放新大陆、建设新大陆的美国广大劳动群众劳动群众,歌颂的是歌颂的是1919世纪美国的民主代表世纪美国的民主代表,张扬的是自由、开放的个性。因而张扬的是自由、开放的个性。因而诗中的诗中的“自己自己”被赋予了两重性被赋予了两重性,一是具体的我一是具体的我,二是象征性的群体的二是象征性的群体的“我我”,“自己自己”是一个综合形象。诗人置是一个综合形象。诗人置身于劳动者之中身于劳动者之中,诗中的诗中的“自己自己”,也是美国式也是美国式“新人新人”的形象。的形象。【技法借鉴技法借鉴】复沓叠唱复沓叠唱,增强语气增强语气迷娘迷娘(之一之一)这首诗的最大特点是运用了复沓叠唱的艺术技巧。这首诗这首诗的最大特点是运用了复沓叠唱的艺术技巧。这首诗的三节第一句开头和第五行都采用了诗句反复的手法的三节第一句开头和第五行都采用了诗句反复的手法,“,“你可知道你可知道”的反复咏唱的反复咏唱,就把那对故乡的思念之情表达得更加深沉绵长而又强烈难抑。副歌就把那对故乡的思念之情表达得更加深沉绵长而又强烈难抑。副歌“前往前往,前往前往”又是催促又是呼唤又是催促又是呼唤,把这种无法自抑的感情推向极致。副歌部分采用了基本相把这种无法自抑的感情推向极致。副歌部分采用了基本相同的架构句式同的架构句式,只在个别关键的地方替换一两个字只在个别关键的地方替换一两个字,不仅使诗歌的思想内涵增大不仅使诗歌的思想内涵增大,使诗歌所表达的感情更加热切和复杂使诗歌所表达的感情更加热切和复杂,而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。强了诗歌的抒情性和艺术感染力。【运用点拨运用点拨】【素养生成素养生成】从自己的家乡的景物中从自己的家乡的景物中,选几个有代表性的意象选几个有代表性的意象,使用复沓叠唱的手法使用复沓叠唱的手法,写一写一首现代诗歌。首现代诗歌。答答:_参考示例参考示例:在秋的时光里等你在秋的时光里等你银杏树灿烂了银杏树灿烂了那是一只只藏不住的那是一只只藏不住的蝴蝶蝴蝶它怕相思累了也会冬眠它怕相思累了也会冬眠不得已才金色满园不得已才金色满园在秋的时光里在秋的时光里我等你我等你银杏叶飘了银杏叶飘了那是一滴滴再也撑不住的相思泪那是一滴滴再也撑不住的相思泪它怕恋久了也会枯萎它怕恋久了也会枯萎不得已寻寻觅觅张望着不得已寻寻觅觅张望着在秋的时光里在秋的时光里我等你我等你黄花堆积黄花堆积那是再也掩不住的一怀心思那是再也掩不住的一怀心思它怕再错过这一季只能期盼它怕再错过这一季只能期盼不得已倾尽一生的情怀不得已倾尽一生的情怀在秋的时光里在秋的时光里我等你我等你梧桐落了梧桐落了那是秋天种下的希望那是秋天种下的希望再也挡不住等待的斑驳再也挡不住等待的斑驳它怕最后一丝的馨香会被冬雪掩埋它怕最后一丝的馨香会被冬雪掩埋不得已谱写着诗意不得已谱写着诗意在秋的时光里在秋的时光里我等你我等你月光洒了月光洒了那是再也按捺不住的心声那是再也按捺不住的心声它怕再不去找你会永远失去你它怕再不去找你会永远失去你不得已把忧思写满荷塘不得已把忧思写满荷塘在秋的时光里在秋的时光里我等你我等你秋尽了秋尽了秋吹落了一地的思念秋吹落了一地的思念秋风也来了会不会捎着你的消息秋风也来了会不会捎着你的消息你看