广东高中信息技术教材培训.ppt

广广东东教教育育出出版版社社高高中中信信息息技技术术教教材材培培训训数据管理技术数据管理技术 教材教学研讨教材教学研讨主讲人：广东省教研室主讲人：广东省教研室 要志东要志东2005.8广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训内容提纲内容提纲课程定位课程定位课程目标课程目标课程内容课程内容教材分析教材分析教法分析教法分析案例分析案例分析广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训课程定位课程定位 信息技术类课程结构信息技术类课程结构 1个必修个必修+5个选修个选修算法与程序设计人工智能初步多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术信息技术基础选修2+(x)学分必修2学分广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训课程定位课程定位选修模块选修模块带有一定程度的技术取向色带有一定程度的技术取向色彩，各选修模块沿技术分类彩，各选修模块沿技术分类纵向设置纵向设置。它们是信息素养培养的继续，是它们是信息素养培养的继续，是支持支持个性发展的平台。个性发展的平台。广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训课程目标课程目标 数据管理技术课程目标数据管理技术课程目标：了解数据管理的了解数据管理的基础知识基础知识，掌握数据库设计的掌握数据库设计的一般方法一般方法，学会使用数据库，学会使用数据库管理信息；管理信息；能能运用运用所学的数据管理技术处理日常生活与学所学的数据管理技术处理日常生活与学习中的问题，习中的问题，体会体会数据管理技术对人类社会生数据管理技术对人类社会生活的重要影响活的重要影响广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训内容结构内容结构 数据管理技术内容结构（数据管理技术内容结构（课程标准课程标准）数据管理基本知识数据管理技术数据库建立、使用与维护 数据库应用系统广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材内容组织教材内容组织1、教材内容主线、教材内容主线遵循认知规律遵循认知规律由表及里，由浅入深，由实践到理论由表及里，由浅入深，由实践到理论 首先从实例出发让学生对数据管理技术形成首先从实例出发让学生对数据管理技术形成感性认识感性认识；然；然后逐步学习后逐步学习数据库的创建和操作数据库的创建和操作；接着学习；接着学习数据库应用系数据库应用系统的开发统的开发；最后再来介绍数据库技术的；最后再来介绍数据库技术的发展动态发展动态，以激发，以激发学生进一步学习的兴趣。学生进一步学习的兴趣。广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材内容组织教材内容组织1、教材内容主线、教材内容主线按照学科知识体系结构的形成顺序按照学科知识体系结构的形成顺序结合数据管理技术的特点，按照结合数据管理技术的特点，按照“分析问题分析问题-建建立数据库立数据库-使用数据库使用数据库-开发数据库应用系统以更开发数据库应用系统以更好地管理数据库好地管理数据库”的线索组织教材内容的线索组织教材内容广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材内容组织教材内容组织1、教材内容主线、教材内容主线以问题解决的过程为线索以问题解决的过程为线索“中小学信息技术大赛中小学信息技术大赛”“校运会资料校运会资料”广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材内容组织教材内容组织2、教材内容及课时安排建议、教材内容及课时安排建议教材结构及课时安排教材结构及课时安排广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材内容组织教材内容组织3、内容衔接内容衔接 与信息技术基础必修模块的衔接与信息技术基础必修模块的衔接完整性完整性各有所侧重各有所侧重 广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材内容组织教材内容组织3、内容衔接内容衔接 与与算法与程序设计的衔接算法与程序设计的衔接 在数据管理技术中要不要介绍程序设计？怎么在数据管理技术中要不要介绍程序设计？怎么处理这些问题？处理这些问题？广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材内容组织教材内容组织4、提供丰富的学习内容，满足不同层次的提供丰富的学习内容，满足不同层次的学生的需求学生的需求 提供提供电子教材资料库电子教材资料库（光盘与网站）（光盘与网站）光盘光盘不仅提供了所有书中所有操作的案例，还不仅提供了所有书中所有操作的案例，还包括包括“中小学信息技术大赛管理系统中小学信息技术大赛管理系统”和和“育育才高级中学校运会资料管理系统才高级中学校运会资料管理系统”两个应用系两个应用系统，供教学中和综合活动中作为演示和参考；统，供教学中和综合活动中作为演示和参考；课程网站课程网站（）则根据学生需要提供动态的教学则根据学生需要提供动态的教学内容，还提供常见的问题解答和讨论园地等栏内容，还提供常见的问题解答和讨论园地等栏目。目。广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材内容组织教材内容组织4、提供丰富的学习内容，满足不同层次的学生提供丰富的学习内容，满足不同层次的学生的需求的需求在教材中提供在教材中提供“拓展拓展”性知识性知识 例：关系范式、程序设计例：关系范式、程序设计内容选择性内容选择性 例：综合活动的选题。例：综合活动的选题。广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材特点教材特点尽量选择贴近学生生活、内容健康、学生喜尽量选择贴近学生生活、内容健康、学生喜闻乐见的例子闻乐见的例子。引导学生访问引导学生访问“中国植物数据库中国植物数据库”；构建历史知识数据库构建历史知识数据库 以以“信息技术作品大赛信息技术作品大赛”和和“校运会资料管理校运会资料管理”贯穿贯穿教学内容和综合实践活动教学内容和综合实践活动广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材特点教材特点通过安排一些调查、体验性质的任务或活动，通过安排一些调查、体验性质的任务或活动，让学生与社会接触，获得真实的感受和体会，让学生与社会接触，获得真实的感受和体会，以增强社会的适应性以增强社会的适应性 访问网站、具体操作光盘数据库案例，体验访问网站、具体操作光盘数据库案例，体验数据库技术的应用。数据库技术的应用。使用各级教学部门的使用各级教学部门的“教学资源库教学资源库”访问亲戚朋友，了解数据管理技术在实际生访问亲戚朋友，了解数据管理技术在实际生活中的应用。活中的应用。通过在最后一章内容中，介绍数据管理技术通过在最后一章内容中，介绍数据管理技术的发展动态，以进一步激发学生对于将来学的发展动态，以进一步激发学生对于将来学习数据库技术的兴趣。习数据库技术的兴趣。广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教材教法教材教法内容特点内容特点强调工程开发技术的思想方强调工程开发技术的思想方法，体验其应用价值。法，体验其应用价值。根据学习内容可分为根据学习内容可分为史实型史实型方法型方法型原理型原理型技能型技能型广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训设备设施要求设备设施要求单机或连网的学生计算机机房单机或连网的学生计算机机房硬件在必修的基础上不需要特殊要求硬件在必修的基础上不需要特殊要求软件易学易用软件易学易用 主要包括：主要包括：ACCESS，SQL 一般学校容易提供一般学校容易提供广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训教法选择教法选择 多种方法综合应用，注重三维目标的实现多种方法综合应用，注重三维目标的实现讲授讲授任务驱动任务驱动Webquest问题探究问题探究角色体验角色体验小组讨论合作，头脑风暴小组讨论合作，头脑风暴项目驱动项目驱动案例分析案例分析广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训事实型事实型 课标：能说出数据管理技术的产生历史与课标：能说出数据管理技术的产生历史与发展趋势。发展趋势。教学策略：教师讲授与自主学习合作探究教学策略：教师讲授与自主学习合作探究相结合，在讲授中留下初步印象，激发思考，相结合，在讲授中留下初步印象，激发思考，在合作探究中解决疑问，感悟思想方法，在合作探究中解决疑问，感悟思想方法，课例：课例：数据管理技术的变迁数据管理技术的变迁 广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训课例：数据管理技术的变迁课例：数据管理技术的变迁学习目标：学习目标：能说出数据管理技术的产生历史能说出数据管理技术的产生历史人工管理阶段人工管理阶段文件系统阶段文件系统阶段数据库系统阶段数据库系统阶段教学设计思路教学设计思路问题导入：问题导入：“阿波罗号飞船阿波罗号飞船”的问题引发了数据库系统的问题引发了数据库系统的研究和应用的研究和应用本课题的研究思路本课题的研究思路（脚手架）：要了解技术的发展，（脚手架）：要了解技术的发展，最好清楚技术发展的背景，存在的困难是什么，技术的发明最好清楚技术发展的背景，存在的困难是什么，技术的发明是怎样解决问题的，寻找技术发展的足迹是怎样解决问题的，寻找技术发展的足迹学生合作探究：学生合作探究：学生阅读查找资料，并整理学生阅读查找资料，并整理交流与释疑：交流与释疑：在教师组织下进行汇总梳理并释疑在教师组织下进行汇总梳理并释疑拓展实践：拓展实践：从网上搜集数据库技术发展过程中的一些重从网上搜集数据库技术发展过程中的一些重要事件及数据库技术的发展趋势。要事件及数据库技术的发展趋势。广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训方法型方法型 课标课标“初步掌握数据收集、数据分类和建立初步掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。学会使用实体关系数据模型的基本方法。学会使用实体关关系图描述关系数据模型系图描述关系数据模型”教学策略：方法源于生活经验的总结提炼，教学策略：方法源于生活经验的总结提炼，从具体实例出发，亲自经历，发现问题，自我从具体实例出发，亲自经历，发现问题，自我感悟，归纳方法，把握思想。感悟，归纳方法，把握思想。课例：课例：数据分析与建模数据分析与建模 以中小学信息技术大赛为例以中小学信息技术大赛为例广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训原理型原理型课课标标：“明明确确数数据据规规范范化化的的思思想想、意意义义，知知道道其其在在数数据据库库应应用用系系统统建建设设和和使使用用中中的价值与作用。的价值与作用。”教学策略：教学策略：在在简简单单问问题题的的分分析析中中引引导导学学生生发发现现问问题题，在在老老师师的的帮帮助助下下寻寻找找问问题题解解决决的的方方法。法。例：关系数据规范化的思想（见教材）例：关系数据规范化的思想（见教材）广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训为什么要规范化为什么要规范化学号学号 姓名姓名 所在班级所在班级 年龄年龄 课程编号课程编号课程名课程名成绩成绩0001 陈军陈军高二高二（1）15C101数据管理技术数据管理技术50001 陈军陈军高二高二（1）15C102多媒体技术应用多媒体技术应用50001 陈军陈军高二高二（1）15C105人工智能初步人工智能初步30002 李强李强高二高二（2）16C103网络技术应用网络技术应用30002 李强李强高二高二（2）16C105人工智能初步人工智能初步30003 刘明刘明高二高二（3）16C107算法与程序设计算法与程序设计4“选修课管理系统选修课管理系统”数据关系设计数据关系设计 方案一：方案一：广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训发现的问题：发现的问题：（1）同一个学生的个人信息需要输入多次）同一个学生的个人信息需要输入多次数据冗余数据冗余（2）需要增加一门新课程时，可能因为没）需要增加一门新课程时，可能因为没有学生选修而没办法添加该课程的信息有学生选修而没办法添加该课程的信息插入异常插入异常（3）刘明同学的退学关于他的记录被删除，）刘明同学的退学关于他的记录被删除，“算法与程序设计算法与程序设计”课也因此被删掉而看不课也因此被删掉而看不到有这门课程了到有这门课程了删除异常删除异常规范化前带来的规范化前带来的问题，如何解决问题，如何解决？广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训方案二：分成三个二维表方案二：分成三个二维表学生表（学生表（学号学号学号学号，姓名，班级，年龄），姓名，班级，年龄）课程表（课程表（课程编号课程编号，课程名），课程名）成绩表（成绩表（学号学号，课程编号课程编号，成绩），成绩）回应了为什么要建回应了为什么要建E-R图及其方法图及其方法广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训规范化的思想规范化的思想 关系模式规范化就是对其进行某种处理，关系模式规范化就是对其进行某种处理，使它满足一定的规范化要求使它满足一定的规范化要求第一范式：第一范式：没有属性嵌套没有属性嵌套 R(学生学生(姓名姓名,学号学号,出生日期出生日期),课程名课程名,课程编号课程编号,成绩）成绩）第二范式：第二范式：任一非关键字属性都函数依赖任一非关键字属性都函数依赖于任一候选关键字于任一候选关键字第三范式：第三范式：任一非关键字属性不传递依赖任一非关键字属性不传递依赖于任一候选关键字于任一候选关键字 R(学号学号,姓名姓名,班级名班级名,班主任）班主任）R1(学号学号,姓名姓名,班级名）班级名）R2(班级名班级名,班主任）班主任）广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训技能型技能型课标：课标：“掌握数据检索及报告输出的基本方法；掌握数据检索及报告输出的基本方法；掌握常用的数据筛选、排序及统计的方法。掌握常用的数据筛选、排序及统计的方法。”教学策略：观摩演示，联系以往经验，自主学教学策略：观摩演示，联系以往经验，自主学习，合作探究，强调功能的应用和方法的迁移习，合作探究，强调功能的应用和方法的迁移课例：课例：系统功能的实现（一）系统功能的实现（一）数据录入功数据录入功能的实现能的实现广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训（四）教学评价（四）教学评价过程评价与总结性评价相结合过程评价与总结性评价相结合在教学过程中，穿插操作性练习和探究在教学过程中，穿插操作性练习和探究性练习性练习在每章之后，提供综合性练习。在每章之后，提供综合性练习。对于每一次综合活动，不仅要求汇报成对于每一次综合活动，不仅要求汇报成果，还特别强调对活动过程、合作情况果，还特别强调对活动过程、合作情况等进行评价等进行评价广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训（四）教学评价（四）教学评价评价模式多样化评价模式多样化综合活动中，强调采用个人评价、小组综合活动中，强调采用个人评价、小组评价和教师点评相结合评价和教师点评相结合人文关怀人文关怀评价方式体现人文关怀，章后评价中采评价方式体现人文关怀，章后评价中采取以自我反思形式出现。取以自我反思形式出现。广广广广东东东东教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社高高高高中中中中信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教材材材材培培培培训训训训谢谢大家!