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20092013湖北高考诗歌鉴赏题20112011年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题 登城（宋诗）望湖楼晚景（宋诗）刘敞 苏轼 雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅。壮观应须好句夸。浅深山色高低树，雨过潮平江海碧，一片江南水墨图。电光时掣紫金蛇。（1）两诗均写江南雨景，但景色有异，登城写的是，望湖楼晚景写的是疾风骤雨。（2分）【理解诗意】（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分）【表达技巧】（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）【诗歌风格】20112011年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题（1）两诗均写江南雨景，但景色有异，登城写的是，望湖楼晚景写的是疾风骤雨。（2分）【理解诗意】和风细雨（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分）【结构上的作用】刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。承上启下。（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）【诗歌风格】1.刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺望的一幅水墨画，运用白描手法，写出了优美 2.苏诗通过写横风斜雨，潮江涌动，运用比喻手法，写出了雨 前、雨后二个壮观美景。20122012年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题 送邹明府游灵武（唐诗）贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。1、请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）【诗歌形象】2、贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）【炼字】20122012年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题1、请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）【诗歌形象】清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游，前途艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是这些细节的刻画，展现了邹明武至亲至廉的形象。2、贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）【炼字】“藏”字，意思是“掩盖、隐藏”；运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，意思是“侵入、穿透”；极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。20132013年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题临 江 仙（宋词）欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯，十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3 分）【诗歌感情】（2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5 分）【诗歌风格】20132013年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3 分）【诗歌感情】久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别在即的愁绪。（2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5 分）【诗歌风格】想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。20092009年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题 题西溪无相院（宋诗）张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分）【理解诗意】（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）【表达技巧】20092009年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分）【理解诗意】过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）【表达技巧】上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，照应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。20102010年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题 鹊桥仙七夕（宋词）范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分）【诗歌感情】（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）【表达技巧】20102010年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题 （1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分）【诗歌感情】范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）【表达技巧】通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。试探迷雾1 从选材朝代看，近五年偏重宋朝，元、明、清还未涉及。读点元明清的尤其是清诗。2 从体裁看，近五年偏重诗，曲还未涉及。读点元曲，不要害怕元曲。3 从考点看，既有炼字、鉴赏形象、感情、表达技巧等传统题，也有鉴赏诗风、理解诗意、理解结构上的作用等新题。传统题熟记答题步骤和知识点，新题关键在读懂诗意，读懂题意。备考计划内容时间习题笔记1 学习五年高考题1节课讲义2 读懂诗意34节课讲义讲义3 诗歌题材分类及感情56节课讲义讲义4 诗歌形象34节课讲义讲义5 诗歌的艺术手法23节课讲义讲义6 诗歌风格23节课讲义讲义7 结构上的作用1节课讲义讲义8 炼字 1节课讲义讲义