中学生人格的发展ppt课件.pptx

火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去中学生人格的发展中学生人格的发展火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去人格及其特征人格的结构人格理论影响人格发展的因素 主要内容火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去一、人格及其特征（一）人格的概念 主要是指个体所具有的区别于他人的稳定的思维方式和行为风格。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（二）人格的特征独特性人心不同各如其面稳定性江山易改本性难移整体性具有内在一致性的由多种成分构成的有机体功能性人格决定命运火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去二、人格的结构气质性格认知风格自我调控火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（一）气质1、气质的内涵 气质（temperament）是个人心理活动的稳定的动力特征。2、气质类型 多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去7 多多血血质质反应快、灵活、活泼好动、健谈、兴趣广泛、但兴趣与注意力均容易转移情绪发生快而多变、但情绪强度低、脾气温和外向、情绪外露、表情丰富、好交际、对新环境适应快火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去胆汁质反应快、思维具有灵活性、但往往粗心大意脾气暴躁、冲动时不可遏制、但情绪持续时间不长、情绪也容易平息意志坚强、做事果断、易冒失、胆大、爱冒险外向、为人热情、但过于直率、易于人发生冲突，但事后即忘火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去9 抑郁质抑郁质感受性高、观察细腻、善于察觉常人不易注意 的细微末节，反应慢，动作迟缓情绪的敏感性极高、常表现出多愁善感和敏感多疑的特点、而且情绪强烈、体验深刻且持久，但情感内抑、很少表露于外内向、不善交际、性情孤僻为人处事极谨慎、对挫折及困难易产生畏惧火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去粘液质粘液质反应慢、不灵活、思维、言语及动作均迟缓安静、沉稳、不善言谈、兴趣不广但专一、注意稳定性好但转移能力差情绪发生得慢、强度低、脾气温和、感情较淡漠内向、面部表情少、内心活动很少外露、不喜欢过多的交往活动、对新环境适应得慢自我控制能力强、做事执着火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去11不同气质类型者的行为表现四四个个不不同同气气质质类类型型的的人人上上剧剧院院看看戏戏，但但都都迟迟到到了了。胆胆胆胆汁汁汁汁质质质质的的的的人人人人和和检检票票员员争争吵吵，企企图图闯闯入入剧剧院院。他他分分辨辨说说，剧剧院院里里的的钟钟快快了了，他他进进去去看看戏戏是是不不会会影影响响别别人人的的，并并打打算算推推开开检检票票员员进进入入剧剧院院。多多多多血血血血质质质质的的的的人人人人立立刻刻明明白白，检检票票员员是是不不会会放放他他进进入入剧剧场场的的。但但是是通通过过楼楼厅厅进进场场容容易易，就就跑跑到到楼楼上上去去了了。粘粘粘粘液液液液质质质质的的的的人人人人看看到到检检票票员员不不让让他他进进入入正正厅厅，就就想想：“第第一一场场总总是是不不太太精精彩彩，我我在在小小卖卖部部等等一一会会，幕幕间间休休息息时时再再进进去去。”抑抑抑抑郁郁郁郁质质质质的的的的人人人人心心想想：“我我老老是是不不走走运运，偶偶尔尔来来一一次次戏戏院院，就就这这样样倒倒霉霉。”接接着着就就返返回回家家去去了了。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去123 气质对教育活动的意义首先，认识到气质本身没有好坏之分。正确区分和认识学生的气质类型和特征胆汁质和抑郁质的学生应该是特别关怀的对象根据学生的气质特点有针对性地进行教育在教育过程中不应改变而是适应学生的气质，做到因材施教教育学生认识自己的气质特点掌握自身的气质特点，扬长补短，培养良好个性火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（二）性格1、性格内涵是指人对现实具有评价意义的、稳定的态度和习惯化了的行为方式。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去根据心理机能的不同，性格分为理智型、情绪型和意志型根据心理倾向的不同，性格分为外向型和内向型根据个体活动的独立性程度的不同，性格分为独立性和顺从型理智型以理智来衡量一切并支配自己的行动情绪型情绪体验深刻、丰富，言行举止易受情绪影响意志型目标明确，行动主动、积极、果断顺从型独立能力差，多无主见，容易接受暗示和受人指使，在紧急和困难情况下，常表现得张惶失措，生活上多无头绪独立型主见性强，善于发现问题和解决问题，不易受环境和其他因素影响，不轻易听取别人意见，对困难和意外情况能善于处理外向型/外倾型个人活动的力必多（libido）倾向于外部环境重视外部世界，爱好社交、活跃、开朗、自信、勇于进取，对周围一切事物都很感兴趣，易适应环境变化内向型/内倾型个人活动的力必多倾向于自身重视主观世界、好沉思、善内省、常常沉浸在自我欣赏和陶醉之中；孤僻、缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言，较难适应环境变化火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2、性格的结构特征态度特征01意志特征02情绪特征03理智特征04火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2、性格的结构特征1.3.1 1.3.1 态度特征态度特征对待劳动、工作、学习的态度对待他人和集体的态度对待自己的态度1.3.2 1.3.2 意志特征意志特征对行为目标的明确程度对行为的自我控制水平行动的坚持性行动的果断性1.3.3 1.3.3 情绪特征情绪特征情绪强度情绪稳定性情绪持久性主导心境1.3.4 1.3.4 理智特征理智特征感知方面记忆方面想象方面思维方面火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（三）认知风格1、认知风格的界定是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型加工方式。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去威特金(H.Witkin)对知觉的研究场场 独独 立立(field ndependence)和 场场 依依 存存 在在(field dependence)这两个概念最初来源于威特金(H.Witkin)对知觉的研究。在在第第二二次次世世界界大大战战期期间间，他他为为了了研研究究飞飞行行员员怎怎样样利利用用自自身身体体内内部部的的线线索索和和视视觉觉见见到到的的外外部部仪仪表表的的线线索索调调整整身身体体的的位位置置，专专门门设设计计了了一一种种可可以以摇摇摆摆的的坐坐舱舱，舱舱内内置置一一坐坐椅椅。当当坐坐舱舱倾倾斜斜时时，被被试试可可调调整整坐坐椅椅，使使身身体体保保持持与与水水平平垂垂直直。研研究究发发现现，有有些些被被试试主主要要利利用用来来自自仪仪表表的的视视线线索索，他他们们不不能能使使自自己己的的身身体体恢恢复复垂垂直直。另另一一些些则则主主要要利利用用来来自自身身体体内内部部的的线线索索，尽尽管管坐坐舱舱倾倾斜斜，他他们们能能使使自自己己身体保持与垂直身体保持与垂直。18火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（1）场独立和场依存场独立和场依存威威特特金金称称前前一一种种人人的的知知觉觉方方式式为为场场依依存存方方式式，后后一一种种人人的的知觉方式为场独立方式。知觉方式为场独立方式。具具有有场场独独立立方方式式的的人人，对对客客观观事事物物作作判判断断时时，常常常常利利用用自自己己内内部部的的参参照照，不不易易受受外外来来的的因因素素影影响响和和干干扰扰；在在认认知知方方面面独独立立于于他他们们的的周周围围背背景景，倾倾向向于于在在更更抽抽象象的的和和分分析析的水平上加工，独立对事物作出判断。的水平上加工，独立对事物作出判断。具具有有场场依依存存方方式式的的人人，对对物物体体的的知知觉觉倾倾向向于于以以外外部部参参照照作作为为信信息息加加工工的的依依据据。他他们们的的态态度度和和自自我我知知觉觉更更易易受受周周围围的的人人们们，特特别别是是权权威威人人士士的的影影响响和和干干扰扰，善善于于察察言言观观色色，注意并记忆言语信息中的社会内容。注意并记忆言语信息中的社会内容。19火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（2）沉思型与冲动型沉沉思思型型认认知知方方式式(reflective(reflective style)style)：在在有有几几种种可可能能解解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少。答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少。冲冲动动型型认认知知方方式式(impulsive style)：一一些些儿儿童童倾倾向向于于很很快地检验假设，且常常出错。快地检验假设，且常常出错。研研究究表表明明，大大致致30%的的学学前前儿儿童童和和小小学学儿儿童童属属于于冲冲动动型型。当当然然，有有些些反反应应快快的的人人，不不一一定定属属于于冲冲动动型型，因因为为他他们们即即快快又又准准确确。这这可可能能是是由由于于他他们们对对任任务务很很熟熟悉悉，或或者者是是由于他们的思想很敏捷的缘故。由于他们的思想很敏捷的缘故。20火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（3）分析型和整体型学生把精力集中在一步一步的策略上，他们提出的假设一般来说比较简单，每个假设只包括一个属性，这种假设被称为分析型策略。而另一些学生则倾向于使用较复杂的假设，每个假设同时涉及若干属性，这种策略被称为整体型策略，即全盘考虑如何解决问题。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（4）同时型与即时型同时型在解决问题时候，采取宽视野的方式，同时考虑各种假设，并且兼顾到解决问题的各种可能性，解决问题的方式是发散式的。即时型在解决问题的时候，能一步一步的分析问题，每一个步骤只考虑一个假设和属性，在时间上有明显的先后顺序。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（四）自我调控系统01自我认知是个体对自身的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。03自我控制指个体在无人监督的情况下，从事指向目标的单独活动或集体活动。02自我体验是伴随自我认知而产生的一种内心体验，包括自尊、自信、自卑等。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去三、影响人格发展的因素（一）生物遗传因素1、为个人发展提供了可能性2、遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异3、人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（二）社会文化因素1、对人格具有重要的影响作用2、社会文化对人的影响力因文化强弱而异3、社会文化决定了人格的共同特征，它使同一社会中的人在人格上具有一定程度的相似性。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 人类学家人类学家米德调查研究了新几米德调查研究了新几内亚的三个部落，她发现：内亚的三个部落，她发现：（1 1）在一个叫在一个叫阿拉佩什阿拉佩什的部落中，男女两性的部落中，男女两性都有一种在一般人看来只属于女性的个性特征，都有一种在一般人看来只属于女性的个性特征，他们性格温和，待人热情，强烈反对侵犯和竞争，他们性格温和，待人热情，强烈反对侵犯和竞争，男女都照看孩子；男女都照看孩子；（2 2）与阿拉佩什部落相反，邻近的与阿拉佩什部落相反，邻近的蒙杜古莫蒙杜古莫部落是一个有吃人肉习性的部落，该部落的男女部落是一个有吃人肉习性的部落，该部落的男女两性都有一种在一般人看来只属于男性的个性特两性都有一种在一般人看来只属于男性的个性特征，他们性格凶暴，富有攻击性，女性很少表现征，他们性格凶暴，富有攻击性，女性很少表现出母亲的特征，她们害怕怀孕，不喜欢带孩子；出母亲的特征，她们害怕怀孕，不喜欢带孩子；2023/5/1726火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 （3 3）在第三个部落即在第三个部落即昌布里昌布里部落，部落，男女性别差异十分明显，但与通常的性别男女性别差异十分明显，但与通常的性别角色模式刚好相反角色模式刚好相反女性专横跋扈，不戴女性专横跋扈，不戴饰物，精力旺盛，是家庭经济的主要支柱，饰物，精力旺盛，是家庭经济的主要支柱，而男性却富于情感，照顾孩子，喜欢饶舌。而男性却富于情感，照顾孩子，喜欢饶舌。2023/5/1727火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（三）家庭不同的教养方式对人格有不一样的影响。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 家庭对未成年个体社会化的影响家庭对未成年个体社会化的影响主要是通过父母来实现的。这有两种主要是通过父母来实现的。这有两种表现形式：一是父母对子女的表现形式：一是父母对子女的教育教育；二是子女对父母的二是子女对父母的模仿模仿。通过这种教。通过这种教育和模仿，父母对子女的社会化发生育和模仿，父母对子女的社会化发生重大影响。重大影响。“有什么样的父母就有什么样的子女。有什么样的父母就有什么样的子女。”考察双胞胎子女受家庭的影响考察双胞胎子女受家庭的影响 20122012年广州三胞胎（鸿明、子年广州三胞胎（鸿明、子-鸿昌、鸿晶）同时考上一本鸿昌、鸿晶）同时考上一本 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去权威型教养方式A放纵型教养方式B民主型教养方式C不同的教养方式火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（四）学校教育因素学生通过接受系统的科学知识，形成科学的人生观、世界观和价值观，同时还会形成坚持性、主动性等优良的人格特征。此外，校风、班风、教师同样对学生的人格产生重要影响。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（五）个人主观因素个体在人格的形成和发展过程中，并不是消极，被动地接受外界对自己的影响，而是通过自己的主观能动性有选择地接受或抵制外部因素的影响，能动地形成自己的人格。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、人格理论（一）弗洛伊德的人格发展理论1、人格结构本我自我超我火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去本我（id，伊特）是由一切与生俱来的本能冲动所组成的。本我的特性：遵循快乐原则；是一切本能冲动后面的性力(libido）的贮藏库；它收容了一切被压抑的东西，并保存有遗传下来的种族的性质。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去自我（ego）是现实化了的本能，是在现实的反复教训下，从本我中分化出来的一部分。自我在人格结构中代表着理性和审慎。自我的特性：受现实原则的支配；对本我之中的东西有检查权，防止被压抑的东西扰乱意识；在超我的指导下，按外部现实的条件，去驾驭本我的要求。自我侍奉被超我、本我和现实这三个“主人”火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去超我（superego，理想自我、自我典范）人格结构中代表理想的部分。在个体成长过程中，通过内化道德规范、社会要求而形成的。包括：自我理想和良心。超我的特性：追求完美，遵循至善原则。主要作用是监督和控制自我。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 本我、自我、超我之间是不断地交互作用着的。自我在超我的监督下，按现实可能的情况，只允许来自本我的冲动有有限的表现。在一个健康的人格之中，这3种结构的作用必然是均衡的、协调的。如果这3种力量不能保持这种动态平衡，则将导致心理失常。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 2 2、人格发展理论、人格发展理论 口唇期口唇期 肛门期肛门期 性器期性器期 潜伏期潜伏期 生殖期生殖期 弗氏认为个人如果不能在每个阶段获得满足，在日后的发展中会产生固着弗氏认为个人如果不能在每个阶段获得满足，在日后的发展中会产生固着现象（现象（fixationfixation）。例如，婴儿如果没有得到适度的口腔满足，成人期时容。例如，婴儿如果没有得到适度的口腔满足，成人期时容易有过度吃东西的行为。易有过度吃东西的行为。或者退行（或者退行（regressionregression），即个体受到挫折后从高，即个体受到挫折后从高级的发展阶段倒退到某一低级的发展阶段，可能导致心理异常，成为各种神级的发展阶段倒退到某一低级的发展阶段，可能导致心理异常，成为各种神经症、精神病产生的根源。经症、精神病产生的根源。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去(1)口腔性欲阶段口腔性欲阶段口欲期（口欲期（0-10-1）：此期的主要活动为口腔的活动。）：此期的主要活动为口腔的活动。在在口口欲欲期期没没有有很很好好得得到到满满足足，婴婴儿儿就就缺缺少少安安全全感感，会会出出现现如如咬咬拇拇指指、恐恐惧惧、自卑、自恋自卑、自恋(narcissists)(narcissists)等行为方式等行为方式.欲欲望望过过度度满满足足，“力力比比多多”则则“固固结结”在在这这一一阶阶段段，会会产产生生过过度度依依赖赖，都都要别人照顾，容易嫉妒别人。要别人照顾，容易嫉妒别人。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去(2)(2)肛门性欲阶段：肛门性欲阶段：肛欲期（1-3）：此期主要为肌紧张的控制，快感主要表现为忍受和排便。处理得当，会没有自我失败意识，可形成独立能力的个性；处理不当，形成“肛门性格”a.守秩序序、爱清洁；b.吝啬、节钱；c.固执、不灵活，容易得“强迫症”。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去(3)性器欲阶段：性器欲阶段：（3-6）：主要为生殖器部位的刺激而感到快感。儿童对异性父母的爱恋基本的冲突环绕在儿童对异性父母有潜意识的性欲，并因这种欲望威胁到同性父母，故会受到压抑。恋母情结指男童渴望母亲的爱，恋父情结指女童渴望父亲的爱与认可。父母如何呼应这些情结，对儿童的性态度与感受会有影响。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去(4)潜伏期潜伏期 （6-12）：快感主要来源于对外部世界的兴趣。本阶段对性的兴趣转向学校、玩伴、运动及一连串崭新的活动。由于儿童开始向外发展，并与别人形成关系，所以是社会化作用发生的阶段。通过各种活动，形成自信、自强的个性品质。处理不好，也会出现孤僻内向、自卑的个性弱点。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去(5)生殖期 青春期后,兴趣逐渐转向异性，幼年的性冲动复活。且会延续至老年。即使存在着各种社会的限制与禁忌，青少年可以把性方面的精力投入到各种社会认可的活动上，例如，交友、运动以及准备就业。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（二）人格特质理论1.奥尔波特的特质理论共同特质：是指某一社会形态下，多数人或一个群体所共有的、相同的特质个人特质：是指个体身上所独具的特质个人特质首要特质中心特质次要特质火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去首要特质首要特质多愁善感多愁善感中心特质中心特质清高、率直、聪慧、清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、孤僻、内向、抑郁、敏感敏感次要特质次要特质冷酷冷酷火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去47火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2、卡特尔的人格特质理论48火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去对各种特质的解释：对各种特质的解释：1、个别特质和共同特质、个别特质和共同特质与奥尔波特的特质理论观点相同。与奥尔波特的特质理论观点相同。2、表面特质和根源特质、表面特质和根源特质表表面面特特质质是是从从外外部部行行为为直直接接可可以以观观察察到到的的特特质质。如如一一个个孩孩子子“爱爱干干家家务务活活”，但但它它的的原原因因可可能能各各种种各各样样，如如可可能为了得到零花钱，也可能是为了让妈妈多休息。能为了得到零花钱，也可能是为了让妈妈多休息。49火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去根源特质是相互联系，而以相同原因为基础的行为特质。根源特质是相互联系，而以相同原因为基础的行为特质。如如有有条条理理性性不不仅仅表表现现为为生生活活理理财财方方面面，而而且且还还表表现现在在学学习、工作方面。习、工作方面。卡卡特特尔尔得得出出了了16种种根根源源特特质质，在在每每个个人人身身上上都都具具有有，只只是是 量量 上上 不不 同同。这这 16种种 人人 格格 特特 质质 是是:50火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去(A)乐群性乐群性 (B)聪慧性聪慧性(C)情情 绪绪 稳稳 定定 性性 (E)恃恃 强强 性性(F)兴奋性兴奋性 (G)有恒性有恒性(H)敢为性敢为性 (I)敏感性敏感性(L)怀疑性怀疑性 (M)幻想性幻想性(N)世故性世故性 (O)忧虑性忧虑性(Q1)激进性激进性 (Q2)独立性独立性(Q3)自自 律律 性性 (Q4)紧紧 张张 性性51火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去3 3、体质特质和环境特质、体质特质和环境特质从根源特质可以区分出这两种特质。从根源特质可以区分出这两种特质。体体质质特特质质：由由先先天天的的生生物物因因素素决决定定，如如16PF16PF中中的的兴兴奋性、情绪稳定性等。奋性、情绪稳定性等。环环境境特特质质：由由后后天天的的环环境境因因素素因因素素决决定定，如如16PF16PF中中的焦虑，有恒性等。的焦虑，有恒性等。52火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去4 4、动力特质、能力特质和气质特质、动力特质、能力特质和气质特质这这三三种种特特质质位位于于模模型型的的最最下下层层，同同时时受受遗遗传传和和环环境境两两方面影响方面影响。动动力力特特质质：具具有有动动力力特特征征，包包括括生生理理驱驱力力、态态度度和和情情操。操。能能力力特特质质：表表现现在在知知觉觉和和运运动动方方面面的的差差异异，包包括括流流体体智力和晶体智力。智力和晶体智力。气质特质：气质特质：决定一个人情绪反应速度与强度的特质。决定一个人情绪反应速度与强度的特质。53火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去3、现代特质理论（1）艾森克的“三因素模型”（艾森克人格问卷）艾森克根据因素分析法推出三个范围很广的维度外向性内源导向性的或外源导向性的；神经质情绪稳定的或情绪不稳定的；精神质善良的、体贴的或有攻击性的、反社会的。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（2）塔佩斯的“五因素模型”（大五人格理论）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（3）特里根的“七因素模型”在大五人格的基础上增加了正效价和负效价火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（三）艾里克森的人格发展理论（三）艾里克森的人格发展理论艾艾里里克克森森构构建建了了一一个个贯贯穿穿个个体体一一生生发发展展的的“心心理理社社会会性性”人人格格发发展展模模型型。尽尽管管艾艾里里克克森森和和弗弗洛洛伊伊德德一一样样认认为为人人格格的的结结构构由由本本我我、自自我我和和超超我我三三部部分分组组成成，也也认认同同本本我我是是人人格格的的原原动动力力，但但艾艾里里克克森森更更强强调调自自我我的的重重要要性性，认认为为自自我我是是个个人人本本体体意意识同一性的源泉，是个人适应环境的保证。识同一性的源泉，是个人适应环境的保证。艾艾里里克克森森尤尤其其注注重重个个人人与与社社会会环环境境的的交交互互作作用用对对人格的影响。人格的影响。57火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去期期别别年龄年龄发展危机发展危机发展顺利发展顺利发展障碍发展障碍11岁岁对对人信人信赖赖VS对对人不信人不信赖赖对对人信人信赖赖，有安全感有安全感与人交往与人交往焦焦虑虑不安不安22-3岁岁自主自主VS羞愧、羞愧、怀怀疑疑 能自我控制，能自我控制，有行有行动动信心信心 自我自我怀怀疑，行疑，行动动畏首畏尾畏首畏尾33-6岁岁主主动动VS退退缩缩、内疚、内疚有目的方向，有目的方向，能独立能独立进进取取 畏惧退畏惧退缩缩，无自我价无自我价值值感感46-青春青春期期勤勤奋进奋进取取VS自自贬贬、自卑、自卑具有求学、具有求学、做事、待人做事、待人的基本能力的基本能力 缺乏生活基本缺乏生活基本能力，充能力，充满满失失败败感感 艾里克森的心理社会性发展艾里克森的心理社会性发展8 8个阶段个阶段 58火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去期期别别年龄年龄发展危机发展危机发展顺利发展顺利发展障碍发展障碍5青年期青年期自我自我统统合合VS角色混乱角色混乱自我自我观观念明确，念明确，追求方向肯追求方向肯定定 生活缺乏目生活缺乏目标标，时时感彷徨迷失感彷徨迷失6成年期成年期友友爱亲爱亲密密VS孤独疏离孤独疏离成功的感情生成功的感情生活，奠定事活，奠定事业业基基础础 孤独寂寞，无法孤独寂寞，无法与人与人亲亲密相密相处处7中年期中年期精力充沛精力充沛VS颓废迟颓废迟滞滞热爱热爱家庭，栽家庭，栽培后培后进进自我放自我放纵纵，不，不顾顾未来未来8老年期老年期完美无憾完美无憾VS悲悲观绝观绝望望随心所欲，安随心所欲，安享天年享天年悔恨旧事，徒呼悔恨旧事，徒呼负负负负 艾里克森的心理社会性发展艾里克森的心理社会性发展8个阶段个阶段 59