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必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练Unit 4Wildlife protection必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练一、单词自查一、单词自查1 n野生动植物野生动植物2 n保护区保护区3n仁慈；宽恕；怜悯仁慈；宽恕；怜悯4 n防御，保护防御，保护 v v防防御御，保保护护adj.保护的，防御用的保护的，防御用的5 v v减少；减少；(使使)变小；或变少变小；或变少 (反反义词义词)增加增加6 n损失；遗失；丧失损失；遗失；丧失 v v丢失；遗失丢失；遗失7 v v打猎；猎取；搜寻打猎；猎取；搜寻n.打猎打猎 n打打猎猎者者wildlifereservemercyprotectionprotectprotectivedecreaseincreaselosslosehunthunter必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练8 v vi.回答；响回答；响应应，做出反，做出反应应 n回回应应，回答，答复，回答，答复9 adj.远远的；的；远处远处的的 n距距离离，路程，路程，远远距离；距离；经过经过10 n(痛痛苦苦或或忧忧虑虑的的)减减轻轻或或解解除除；减减轻轻痛痛苦苦的事物的事物 v v缓缓和和(痛痛苦苦等等)，降降低低，减减少少，解解除除(负负担担)；使快；使快乐乐11 v vt.包含；容包含；容纳纳；容忍；容忍 adj.从从容容的；泰然自若的的；泰然自若的 n容器，集装箱容器，集装箱12 v vt.影响；感影响；感动动；侵；侵袭袭 n影响影响respondresponsedistantdistancereliefrelievecontaincontainedcontaineraffecteffect必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练13 v vt.鉴赏鉴赏；感激；意；感激；意识识到到 n感激；感激；评评价；价；鉴赏鉴赏(力力)14 v vi.成功成功 v vt.接替；接替；继继往往 n成成功功；及格；成功者及格；成功者 adj.成功的；及格的成功的；及格的15 adj.安全的；可靠的安全的；可靠的 adv v.安安全全地；确地；确实实地地 n安全；平安；大意安全；平安；大意16 v vt.雇用；利用雇用；利用(时间时间、精力等、精力等)n雇主雇主 n雇佣者雇佣者 n(人的人的)雇用雇用17 v vt.检查检查；视视察察 n检检查查，审查审查；检阅检阅 n检查员检查员，视视察察员员18 adj.凶猛的；猛烈的凶猛的；猛烈的 adv v.凶凶猛猛地；猛烈地地；猛烈地n凶猛；激烈凶猛；激烈appreciateappreciationsucceedsuccesssuccessfulsecuresecurelysecurityemployemployeremployeeemploymentinspectinspectioninspectorfiercefiercelyfierceness必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练二、短语必记二、短语必记1结果结果2灭亡；逐渐消失灭亡；逐渐消失3和平地；和睦地；安详地和平地；和睦地；安详地4在危险中；垂危在危险中；垂危5如释重负；松了口气如释重负；松了口气6突然笑起来突然笑起来7保护保护不受不受(危害危害)8注意注意as a resultdie outin peacein danger ofin reliefburst into laughterprotect.frompay attention to必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练9形成；形成；产产生生10按照；根据按照；根据所所说说11以至于；以至于；结结果果12纵纵然；即使然；即使 come into beingaccording toso thateven if/though必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练The bottle contains two pints.这这只瓶子能装两品脱。只瓶子能装两品脱。The big hall can contain(hold，seat)3,000 people.这这个大个大厅厅能能够够容容纳纳3 000人。人。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练辨析辨析contain/include/include/including/includedcontain意为意为“包含，含有，容纳，里面装有包含，含有，容纳，里面装有”，指的是包，指的是包含的全部内容或容量，也可指里面所含的成分，不含的全部内容或容量，也可指里面所含的成分，不用于进行时态。用于进行时态。include意为意为“包含；连包含；连在内，计入，算入，包括在内，计入，算入，包括”，用于表示所包含之物中的一部分，其后的宾语往往用于表示所包含之物中的一部分，其后的宾语往往是主语的一部分。是主语的一部分。including 可以作介词，放在所包括的东西之前。可以作介词，放在所包括的东西之前。included过去分词性质的形容词，放在所包括的东西之后。过去分词性质的形容词，放在所包括的东西之后。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练The amount of rain affects the growth of crops.雨量影响作物的生雨量影响作物的生长长。She was_deeply_affected_by the news of her fathers death.她父她父亲亲去世的消息使她深受震去世的消息使她深受震动动。His speech affected the audience deeply.他的他的讲话讲话深深打深深打动动了听众。了听众。Her kidneys had become_affected.她的她的肾脏肾脏受到了感染。受到了感染。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练温温馨馨提提示示：effective adj.有有效效的的；显显著著的的，惹惹人人注注目目的。的。efficient adj.效率高的；有能力的。效率高的；有能力的。affection n影响；感染；爱。影响；感染；爱。effect n影响；效果。影响；效果。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练辨析辨析affect/effect/effect/influenceaffect与与effect均可表示均可表示“影响影响”，其区别是：前者是及物动词，其区别是：前者是及物动词，主要指一时的影响，重在影响的动作，可指一般意主要指一时的影响，重在影响的动作，可指一般意义的影响义的影响(不分好坏不分好坏)，也可指不良影响；后者是名，也可指不良影响；后者是名词，从意义上讲，词，从意义上讲，affect相当于相当于have an effect on。influence影响，主要指对行为、性格、观点等产生的间接的、影响，主要指对行为、性格、观点等产生的间接的、潜移默化的、长期的影响。可用作及物动词和名词潜移默化的、长期的影响。可用作及物动词和名词(作名词时，通常不可数，但其前有限定词时可与作名词时，通常不可数，但其前有限定词时可与不定冠词连用不定冠词连用)。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练The news did not affect her at all.The news had no effect on her at all.这条消息对她没有一点影响。这条消息对她没有一点影响。What you read influences your thinking.你读的东西对你的思想有影响。你读的东西对你的思想有影响。Television has a strong influence on people.电视对人有很大的影响。电视对人有很大的影响。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练His works were_not_appreciated_until after his death.直到他死后，他的作品才受到重直到他死后，他的作品才受到重视视。I greatly appreciate your help.我很感激你的帮助。我很感激你的帮助。He appreciates your talents.他很他很赏识赏识你的才能。你的才能。温温 馨馨 提提 示示：appreciate 不不 跟跟 人人 作作 宾宾 语语，不不 能能 说说appreciate sb.。appreciate，like，love，hate等等后后接接从从句句时时，在在从从句句前前先用形式宾语先用形式宾语it。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练The firm employed two interpreters.那家公司聘那家公司聘请请了两名口了两名口译员译员。He employed the girl as a typist.他雇用那位小姐当打字他雇用那位小姐当打字员员。She is employed in a bank.她受雇在她受雇在银银行上班。行上班。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练I suggest_that we(should)bring the meeting to an end.我建我建议议会会议议到此到此为为止。止。It_is_suggested_that the experiment should_be made under low temperature.有人建有人建议实验议实验要在低温下要在低温下进进行。行。My uncle suggested(my)getting a job in a bank.我叔叔建我叔叔建议议我在我在银银行找个工作。行找个工作。His expression suggested_that he was angry.他的表情他的表情显显示出他生气了。示出他生气了。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练温温馨馨提提示示：不不说说suggest sb.to do，可可用用advise sb.to do。suggest意意为为“暗暗示示，表表明明”讲讲，其其后后若若接接从从句句，从从句句谓语动词用陈述语气。谓语动词用陈述语气。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练He refused to have medical attention in the early stages of his complaint，and as_a_result he became seriously ill.他在得病初期拒他在得病初期拒绝绝接受治接受治疗疗，结结果病情果病情严严重重恶恶化。化。The rain had lasted for three days，as_a_result，we had to cancel the trip to Shanghai.雨一直下了三天，雨一直下了三天，结结果，我果，我们们不得不取消去上海的不得不取消去上海的计计划。划。温温馨馨提提示示：result(v vi.)from 因因引引起起(相相当当于于lie in)。result(v vi.)in(cause)导致；致使导致；致使(相当于相当于lead to)。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练If too many of these rare animals are killed，their kind will die_out.如果太多的珍稀如果太多的珍稀动动物遭到物遭到杀杀戮，就有戮，就有灭灭种之患。种之患。This style of dress died_out years ago.那种款式的服装几年前就不流行了。那种款式的服装几年前就不流行了。Many old customs are gradually dying_out.许许多旧多旧习习俗日俗日渐渐消失。消失。温温馨馨提提示示：die of 因因而而死死(常常指指由由于于疾疾病病、情情感感等等原因造成的灭亡原因造成的灭亡)。die from 因因而而死死(常常指指除除了了疾疾病病、情情感感外外的的原原因因，但有时可以跟具体的疾病名称但有时可以跟具体的疾病名称)。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练The little boy was once in_danger_of_losing his sight.Fortunately，a doctor helped him out_of_danger.那那个个小小男男孩孩曾曾经经处处于于失失明明的的危危险险。幸幸运运的的是是一一位位医医生生帮帮他脱离了危他脱离了危险险。The bridge is out of repair for years and is in_danger_of_collapsing now.这这座座桥桥年久失修，快要塌了。年久失修，快要塌了。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练辨析辨析in danger/dangerousin danger意为意为“处于危险中处于危险中”，指人或物自身处于危险，指人或物自身处于危险之中或受到外来威胁。之中或受到外来威胁。dangerous意为意为“危险的，引起危险的危险的，引起危险的”，指人、事物或，指人、事物或事态可能引起危险，从而对别的人或事物构成事态可能引起危险，从而对别的人或事物构成威胁。威胁。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练She paid_much_attention_to her appearance.她很注重外表。她很注重外表。A_great_deal_of_attention_has_been_paid_to protecting the environment.人人们们已已对对保保护环护环境投入很多精力。境投入很多精力。He didnt pay_attention_to me.他没有留意我。他没有留意我。Pay_attention_to what youre doing.注意你在做什么。注意你在做什么。温温馨馨提提示示：pay attention to 结结构构中中的的to为为介介词词，后后接接名名词词、代代词词或或doing。同同样样的的结结构构还还有有：according to；object to；look forward to；devote to；compare.to；adjust to；adapt to等。等。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练温温馨馨提提示示：even if/though引引导导让让步步状状语语从从句句时时，该该从从句句往往往往是是表表述述可可能能性性不不大大或或假假设设的的事事情情，译译为为“尽尽管管”、“即即使使”、“纵然纵然”等。可用于虚拟语气，也可用于陈述语气。等。可用于虚拟语气，也可用于陈述语气。在在主主、从从句句主主语语一一致致而而且且从从句句中中有有be动动词词形形式式时时，可可以省略从句主语和以省略从句主语和be动词使用动词使用“even though/if分词分词”形式。形式。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练Your parents will be_pleased_to_receive your present.你父母将会很高你父母将会很高兴兴收到你的礼物。收到你的礼物。(2)“主主语语be形形容容词词to have done”强强调调动动作作已已完完成成或或早在早在过过去就去就发发生了。生了。He was_disappointed_to_have_failed the exam.考考试试没及格，他很失望。没及格，他很失望。(3)“主主语语be形容形容词词”后也可以接从句。后也可以接从句。The teacher was_angry_that all the students had made the same mistake.老老师师很生气所有的学生犯了相同的很生气所有的学生犯了相同的错误错误。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练(4)“主主语语be形形容容词词to do”结结构构中中，主主语语是是物物，且且不不定式与主定式与主语语之之间间存在被存在被动动关系关系时时，常用主，常用主动动表示被表示被动动。The food is_nice_to_eat.这饭这饭很好吃。很好吃。必修二必修二教材梳理回顾高效互动课堂针对训练Loading