高考语文复习：边塞征战诗 课件 .pptx

金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情边塞征战诗p代表诗人有：_。p“高岑高岑”是是_的的并称并称。p“边塞四诗人边塞四诗人”是指是指：_。边塞征战诗 又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。高适、岑参、李颀、王昌龄、王之涣、王翰等高适、岑参、李颀、王昌龄、王之涣、王翰等高适与岑参高适与岑参高适、岑参、王昌龄、王之涣高适、岑参、王昌龄、王之涣1.边塞征战诗可分为三类边塞征战诗分类一类是颂战颂战，如：黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶塞下曲）一类是反战反战，如：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！”（杜甫兵车行）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（柳中庸征人怨）一类是反映战况、戌边生存状态反映战况、戌边生存状态。如写边塞景观的：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）2.边塞征战诗最能体现国运的兴衰。边塞征战诗分类盛唐：盛唐：豪迈、爽朗、一往无前。即使是艰苦的战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。如：孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄）中、晚唐：中、晚唐：国势渐衰，昂扬向上的基调依旧，但悲壮惋伤的成分渐多。如：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）宋代：宋代：外侮不断，国难当头，感情或为报国无门的愤懑；如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”；或为归家无望的哀痛，如“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”。但是不管何时的边塞诗都回旋着爱国的主旋律爱国的主旋律。岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！秦时明月汉时关，万里长征人未还秦时明月汉时关，万里长征人未还。但。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄（王昌龄出塞出塞）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（王翰（王翰凉州词凉州词）汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。高适燕歌行（并序）高适燕歌行（并序）诗歌回顾边塞征战诗边塞征战诗表达的思想情感主要有表达的思想情感主要有六个方面六个方面：保家卫国、建立功名的壮志豪情。奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。提示：多描写军旅生活、边塞风光、战争场面等l边塞诗常见意象：A.有关景物景物：B.有关动物动物：C.有关地名地名：D.常见乐器乐器：E.乐曲类：l边塞诗的艺术特点：格调格调雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美境界阔大、雄奇壮美烽火、狼烟、瀚海、孤城、黄沙、雪山、黑山、大漠、秋月等马、雁、鹰等轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、凉州、边关、玉门关、雁门关、蓟北等羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等梅花落折杨柳关山月阳关三叠渭城曲等阅读鉴赏边塞诗方法 首先首先要根据诗歌标题等诗歌标题等判定是不是边塞诗。其次其次，从分析意象意境意象意境、抓情感关键词关键词、联系时代背景时代背景等方面把握思想情感，答题时要用到“从军报国、建功立业、从军报国、建功立业、思乡念亲、穷兵黩武思乡念亲、穷兵黩武”等表达思想情感类术语 最后，最后，分析作者运用的表现手法表现手法，答题时要用到“对比、对比、夸张、动静结合、直抒胸臆、借景抒情夸张、动静结合、直抒胸臆、借景抒情”等表达技巧类术语。表现手法|效果1.融情入景、以景衬情：撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（王昌龄从军行）回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益夜上受降城闻笛）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄从军行）野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。（李颀古从军行）表达效果表达效果：衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物与之放在一起来陪衬或对照。所列举的事物间有主主次次之分。正衬：乐景衬乐情、哀景衬哀情反衬：乐景衬哀情、哀景衬乐情、以衰衬兴、以声衬静、以明衬暗渲染气氛、烘托情感渲染气氛、烘托情感正衬正衬：凄清单调的景思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景豪壮、昂扬的情；反衬反衬：艰苦恶劣的环境对英勇威猛将士的赞美之情整体感知2.对比：表现手法|效果五月天山雪，无花只有寒。（李白塞下曲六首其一）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！（高适燕歌行并序）秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。（王翰凉州词二首）（此时关内应该是暮春时节，可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙漫天，冷酷严寒。）表达效果表达效果：对比：把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面 进行对照，使好的事物显得更好，坏的显得更坏。运用对比，揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心。突出和强调。突出和强调。如如用用内地内地和和边塞的景物边塞的景物对比对比，突出突出边塞环境边塞环境的艰苦。的艰苦。3.虚实结合：表现手法|效果可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶陇西行四首）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适）表达效果：表达效果：虚实结合中虚景包括：现实已逝之景。（回忆过去）设想未来之景。（想象未来）神仙鬼怪或梦境。（假想虚无）激发读者的联想和想象，丰富诗歌内容，形激发读者的联想和想象，丰富诗歌内容，形成时空的对比，扩大诗歌意境，使作品形象成时空的对比，扩大诗歌意境，使作品形象更丰满，情感表达更充沛。更丰满，情感表达更充沛。表现手法|效果4.用典：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄出塞二首）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白塞下曲六首其一）表达效果：表达效果：用典：“用”和“典”，要回答“怎么用”和“用了什么”。典故分“事典”和“语典”；从与作品的感情结合方式上看，分“正用”和“反用”；从情感表达的含蓄程度来看，分“明用”和“暗用”。【注】此处借用西汉傅介子的故事。由于楼兰王贪财，屡遮杀前往西域的汉使，傅介子受霍光派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。诗歌借此表达边塞将士的爱国激情。使文辞含蓄、委婉，内容凝练、含义深刻，使文辞含蓄、委婉，内容凝练、含义深刻，起到暗示作用，增强作品表现力和感染力。起到暗示作用，增强作品表现力和感染力。表现手法|效果5.直抒胸臆：宁为百夫长，胜作一书生！（杨炯从军行）入夜思归切，笛声清更哀。（李益闻笛）表达效果：表达效果：使情感表达朴实真切，震动人心。使情感表达朴实真切，震动人心。6.互文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄出塞二首）（依旧是秦汉时期的明月和边关，出关万里去参加远征的人都还未回来。）表达效果：表达效果：经济笔墨，以少胜多，表意委婉。经济笔墨，以少胜多，表意委婉。燕歌行（并序）情：情：事：事：人：人：慷慨悲壮慷慨悲壮出师出师 -战败战败 -被围被围 -死死斗斗三组对比三组对比士卒效命死节士卒效命死节 -将领侍宠贪功将领侍宠贪功士卒浴血奋战士卒浴血奋战 -将领纵情声色将领纵情声色古时名将古时名将 -今之汉将今之汉将景：景：塞外秋景：大漠、枯草、孤城、落日等塞外秋景：大漠、枯草、孤城、落日等汉家烟尘在东北，汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，男儿本自重横行，天子非常赐颜色。天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。单于猎火照狼山。相看白刃血纷纷，相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。至今犹忆李将军。教材链接高适高适燕歌行燕歌行抒抒出征之豪情；出征之豪情；惜惜战士战士之辛之辛苦；苦；怜怜思妇思妇之断肠之断肠；赞赞战士战士之之死国死国;讽讽将帅之骄逸；将帅之骄逸；盼盼边地之和平。边地之和平。集集大大成成p唐代边塞诗不只有豪情壮志，不唐代边塞诗不只有豪情壮志，不只有闺怨乡愁，还有对战争的深只有闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析。的担忧和冷峻分析。p高适不仅是风骨凛然的边塞诗人，高适不仅是风骨凛然的边塞诗人，还是敏锐的军事家和清醒的政治还是敏锐的军事家和清醒的政治家。家。“第一大篇”阅读下面这首唐诗，根据上面所讲及提示回答问题。塞下曲(其六)戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。【注】骎骎(qn qn)：形容马跑得很快的样子。卢龙塞：古地名。这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。边练边悟答案：（1）刻画了一个饱受戍边、思乡之苦饱受戍边、思乡之苦的边将形象边将形象。（2）颈联颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。