家长会 (2)（教育精品）.ppt

新时期家长工作的 新问题及对策 楚雄市环城小学楚雄市环城小学 李万金李万金第一部分第一部分当代中小学生主要心理问题及表现当代中小学生主要心理问题及表现一、智力问题一、智力问题智力是人们在获得知识（学习）以及运智力是人们在获得知识（学习）以及运用知识解决实际问题时所必须具备的心理用知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征。智力问题主要体现在学生的条件或特征。智力问题主要体现在学生的学习方面。学习方面。学生的智力问题主要表现为遗忘、多动学生的智力问题主要表现为遗忘、多动症、学习技能障碍、智力异常、注意力涣症、学习技能障碍、智力异常、注意力涣散、厌学、创新能力不足、动手能力差等。散、厌学、创新能力不足、动手能力差等。1、遗忘、遗忘记忆力是一切智力的基础，记忆力是一切智力的基础，是一切学习是一切学习的前提。的前提。此外，由于受应试教育的影响，家长和教此外，由于受应试教育的影响，家长和教师对学生的期望值过高，要求太严，或任意师对学生的期望值过高，要求太严，或任意责备，或受嘲笑、歧视而引起他们紧张心理，责备，或受嘲笑、歧视而引起他们紧张心理，最终表现为记忆效果下降、思维迟缓、考试最终表现为记忆效果下降、思维迟缓、考试焦虑等症状。焦虑等症状。2、多动症、多动症多动症为影响学生智力障碍的首位问题，多动症为影响学生智力障碍的首位问题，其主要表现是注意力不能集中，总是忙碌不其主要表现是注意力不能集中，总是忙碌不停，静不下来；注意力分散主要表现在学习停，静不下来；注意力分散主要表现在学习过程中注意力不能集中与持久，这一点在小过程中注意力不能集中与持久，这一点在小学生身上表现得尤为明显。学生身上表现得尤为明显。3、学习技能障碍、学习技能障碍4、智力异常、智力异常5、注意力涣散、注意力涣散日本心理学家认为，影响小学生学习成日本心理学家认为，影响小学生学习成绩的最主要因素是儿童的集中力，包括集绩的最主要因素是儿童的集中力，包括集中的程度和持久度。中的程度和持久度。6、厌学、厌学这是目前基础教育中存在的最严重问题。这是目前基础教育中存在的最严重问题。在大中小学校中均有不同程度的存在，这在大中小学校中均有不同程度的存在，这些学生对所学内容不感兴趣，不愿学、不好些学生对所学内容不感兴趣，不愿学、不好学，学业成绩差，学习适应困难而产生学，学业成绩差，学习适应困难而产生“恐恐书症书症”、“恐校症恐校症”，因而出现厌学与逃学，因而出现厌学与逃学现象，不得不转学、退学或结业。现象，不得不转学、退学或结业。7、创新能力不足动手能力差、创新能力不足动手能力差二、情绪问题二、情绪问题情绪是人对客观事物的态度体验及相应的情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。有情绪不稳定问题的学生比例仅行为反应。有情绪不稳定问题的学生比例仅次于学习压力感。次于学习压力感。1、理想的心理状况、理想的心理状况理想的心理状态应该是情感表现理想的心理状态应该是情感表现乐观而稳定，既不为琐事耿耿于怀，乐观而稳定，既不为琐事耿耿于怀，也不冲动莽撞。也不冲动莽撞。2、学生存在的主要心理问题、学生存在的主要心理问题学生的情绪问题主要表现为焦虑症、情绪不稳学生的情绪问题主要表现为焦虑症、情绪不稳定、逆反心理与攻击性行为等。定、逆反心理与攻击性行为等。情绪出现问题就会喜怒无常，易冲动，情绪出现问题就会喜怒无常，易冲动，自我失控，过度焦虑紧张、急噪、爱与人自我失控，过度焦虑紧张、急噪、爱与人争执，幻想等。争执，幻想等。另一常见的情绪问题是情绪不稳定、喜怒另一常见的情绪问题是情绪不稳定、喜怒无常、不能控制，其表现是心情时好时坏，无常、不能控制，其表现是心情时好时坏，学习劲头时高时低，对父母、老师一会儿亲学习劲头时高时低，对父母、老师一会儿亲近一会儿疏远；老师和家长们发现，不知从近一会儿疏远；老师和家长们发现，不知从何时起，学生变得不听话了，你要他向东，何时起，学生变得不听话了，你要他向东，他却偏要向西，将这种现象称之为他却偏要向西，将这种现象称之为“逆反心逆反心理理”。（1）学习焦虑）学习焦虑据调查，在全国一些大中城市中，据调查，在全国一些大中城市中，10%以以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。造成沉重压力引起的。（2）人际交往焦虑）人际交往焦虑人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦躁不安，无所适从。这种倾向在当今小为焦躁不安，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。往与心理需求。人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生的家庭交往环境不利所致。另一方面，是教的家庭交往环境不利所致。另一方面，是教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能培养的结果。培养的结果。（3）自责倾向）自责倾向自责倾向是指当发生不如意的事情时，经自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。心理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋友可的不安。当学生感受到父母、教师、朋友不认可时，往往形成自责倾向。不认可时，往往形成自责倾向。（4）挫折感）挫折感学生的挫折感是来自多方面的，有学习方学生的挫折感是来自多方面的，有学习方面的，人际交往方面的，兴趣和愿望方面的，面的，人际交往方面的，兴趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，社会环境因素以及个人主观因素。社会环境因素以及个人主观因素。三、意志问题三、意志问题意志是有意识地支配、调节行为，通过克意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目标的心理过程。服困难，以实现预定目标的心理过程。意志品质良好的人，能够对自己的言行举意志品质良好的人，能够对自己的言行举止表现出一定的自觉性、独立性和自制力，止表现出一定的自觉性、独立性和自制力，既不刚愎自用，也不盲从寡断；在实践中注既不刚愎自用，也不盲从寡断；在实践中注意培养自己的果断与毅力，经得起挫折与磨意培养自己的果断与毅力，经得起挫折与磨难的考验。难的考验。1、意志问题的表现、意志问题的表现（1）学生的意志问题主要表现为意志薄弱，）学生的意志问题主要表现为意志薄弱，感情冲动时无法控制自己、经不住外界诱惑、感情冲动时无法控制自己、经不住外界诱惑、特别是经不住强烈诱因的引诱，容易上当受特别是经不住强烈诱因的引诱，容易上当受骗。骗。（2）还表现在日常生活中优柔寡断、胆小）还表现在日常生活中优柔寡断、胆小怕事、易受暗示和容易动摇。许多学生不愿怕事、易受暗示和容易动摇。许多学生不愿意承担责任，难以承受挫折，感情脆弱，在意承担责任，难以承受挫折，感情脆弱，在生活中遇到挫折就悲观泄气、打退堂鼓，在生活中遇到挫折就悲观泄气、打退堂鼓，在学习中碰到困难就退缩或逃避。学习中碰到困难就退缩或逃避。有的学生在学校或家庭中与人发生冲突后，有的学生在学校或家庭中与人发生冲突后，因一点点小事，动辄就离家出走，甚至寻短因一点点小事，动辄就离家出走，甚至寻短见。见。（3）对他人或某种事物依赖性过强甚至依）对他人或某种事物依赖性过强甚至依赖成瘾也是意志方面的问题，现在很多孩子赖成瘾也是意志方面的问题，现在很多孩子事事依赖老师、家长事事依赖老师、家长“权威权威”，还有的对电，还有的对电子游戏、网络等有严重依赖，其生活的大部子游戏、网络等有严重依赖，其生活的大部分乐趣来自现实之外的虚幻世界而不能自拔。分乐趣来自现实之外的虚幻世界而不能自拔。四、人格问题四、人格问题1、健全的人格、健全的人格人格是构成一个人思人格是构成一个人思想、情感及行为的特有想、情感及行为的特有模式，它包括气质、性模式，它包括气质、性格、认知风格和自我调格、认知风格和自我调控系统等。控系统等。2、人格问题的主要表现、人格问题的主要表现（1）学生的人格问题主要表现为自控力差、）学生的人格问题主要表现为自控力差、怯懦、自我中心、自卑、自闭、不合群、不怯懦、自我中心、自卑、自闭、不合群、不善于合作等。善于合作等。（2）自我为中心是一个比较突出的问题，这）自我为中心是一个比较突出的问题，这样的学生的自尊心、好奇心特别强，过高估计样的学生的自尊心、好奇心特别强，过高估计自己，以自我为中心，片面看问题，把错误归自己，以自我为中心，片面看问题，把错误归于别人，容易嫉妒他人；有些学生非常任性，于别人，容易嫉妒他人；有些学生非常任性，喜欢独来独往，很少想到别人，也不愿与人分喜欢独来独往，很少想到别人，也不愿与人分享任何东西，缺乏同情心，缺乏宽容精神，不享任何东西，缺乏同情心，缺乏宽容精神，不愿帮助别人；有些学生平时在与同学相处时，愿帮助别人；有些学生平时在与同学相处时，常常为一点小事而闹意气、泄私愤。常常为一点小事而闹意气、泄私愤。（3）不合群的学生大体上可以分为两大类：）不合群的学生大体上可以分为两大类：一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人，一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人，另一类则表现为爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、另一类则表现为爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。爱惹是生非。“踏着铃声进出课堂，宿舍里踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上诉说衷肠。面不声不响，互联网上诉说衷肠。”这句顺这句顺口溜实际上反映了相当一部分学生的交际现口溜实际上反映了相当一部分学生的交际现状。这样的学生总感觉别人对自己不友好，状。这样的学生总感觉别人对自己不友好，其他人不理解、不同情自己；当别人看他或其他人不理解、不同情自己；当别人看他或议论他时总感觉不痛快，以后很难与人合作，议论他时总感觉不痛快，以后很难与人合作，因而也很难适应社会。因而也很难适应社会。第二部分第二部分新时期家庭教育实际工作中新时期家庭教育实际工作中最常见的问题及对策有人说有人说中国基础教育出现了三大难题：中国基础教育出现了三大难题：第一大难题就是早恋。第一大难题就是早恋。第二大难题是网络。第二大难题是网络。第三大难题就是单亲子女。第三大难题就是单亲子女。一、单亲家庭、再生家庭一、单亲家庭、再生家庭问题：问题：1、孤僻；、孤僻；2、冷漠；、冷漠；3、自卑；、自卑；4、任性。、任性。方法：方法：1、关爱；、关爱；2、交流；、交流；3、抓住时机、抓住时机改变。改变。案例：因为一个女生的班会（父母离婚了，案例：因为一个女生的班会（父母离婚了，我该怎么办？）我该怎么办？）二、早恋二、早恋问题：问题：1、学习成绩下降；、学习成绩下降；2、自私；、自私；3、脱离集体。、脱离集体。方法：方法：1、疏导；、疏导；2、及、及早发现；早发现；3、警示；、警示；4、监控；监控；5、说教。、说教。案例：案例：1、王瑞、黄文疏、王瑞、黄文疏导法；导法；2、35班高压法；班高压法；3、卢克祥、王玉蓉失败、卢克祥、王玉蓉失败案例。案例。三、网络交友和网络游戏三、网络交友和网络游戏由于网络的出现，造成了很多孩子寻求暴由于网络的出现，造成了很多孩子寻求暴力、色情、游戏，在网上交异性朋友。力、色情、游戏，在网上交异性朋友。问题：问题：1、精神颓废；、精神颓废；2、学习下降；、学习下降；3、身体损害；身体损害；4、不良交友；、不良交友；5、安全隐患。、安全隐患。方法：方法：1、约定；、约定；2、严控；、严控；3、跟踪；、跟踪；4、利用网络引导。利用网络引导。案例：案例：1、南华学生案例；、南华学生案例；2、李杰案例；、李杰案例；3、黄文海案例；、黄文海案例；4、北京、北京23中的经验。中的经验。四、暴力倾向四、暴力倾向表现：表现：1、群殴；、群殴；2、勾结校外邪恶势力；、勾结校外邪恶势力；3、班级内部同学冲突演变为暴力。、班级内部同学冲突演变为暴力。方法方法：1、最严厉的制裁；、最严厉的制裁；2、保护性制裁；、保护性制裁；3、淡化处理。、淡化处理。案例：案例：1、小夏同学；、小夏同学；2、杨苏事件；、杨苏事件；3、邮电局事件。、邮电局事件。五、冷漠五、冷漠六、不合作六、不合作七、自私七、自私八、自闭八、自闭九、脆弱九、脆弱王跃芝事件、赵于兵事件王跃芝事件、赵于兵事件十、生理与心理发展不平衡十、生理与心理发展不平衡 生理提前成熟，而心理还不成熟。生理提前成熟，而心理还不成熟。十一、留守生十一、留守生十二、幼稚单纯十二、幼稚单纯吉宏斌天桥被骗事件，李夏被骗成吉宏斌天桥被骗事件，李夏被骗成都事件。都事件。邱淑娥事件的教训邱淑娥事件的教训对希特勒的人性思考对希特勒的人性思考 第三部分第三部分新时期家庭教育工作新时期家庭教育工作需要注意的一些基本规范新时期家庭教育需要注意的新时期家庭教育需要注意的1616个细个细节节1、详细掌握班情。学生构成、来源、姓名、家、详细掌握班情。学生构成、来源、姓名、家庭情况。庭情况。2、协调好同老师及学校相关部门的关系。、协调好同老师及学校相关部门的关系。当学生对科任老师有意见时，不可趁火添油，当学生对科任老师有意见时，不可趁火添油，要尽可能地维护好科任老师的威信，这也是在要尽可能地维护好科任老师的威信，这也是在维护你自己的威信。维护你自己的威信。3、认真批阅周记、作文，不惜时间，金钱。、认真批阅周记、作文，不惜时间，金钱。批语要象别致的礼物。因为批阅周记、作批语要象别致的礼物。因为批阅周记、作文是在享受教育的快乐，批语是心灵相碰产文是在享受教育的快乐，批语是心灵相碰产生的绚丽火花。生的绚丽火花。4、和孩子交谈是每日必做的功课。、和孩子交谈是每日必做的功课。谈话是对家长教育意志的最大考验，优秀谈话是对家长教育意志的最大考验，优秀家长凭这种韧性挽救了孩子。家长凭这种韧性挽救了孩子。5、你对一个学生再不喜欢，你也不要流露出来。、你对一个学生再不喜欢，你也不要流露出来。要始终相信每个学生都是可以教育好的，不要始终相信每个学生都是可以教育好的，不要板着面孔对他（她）。要板着面孔对他（她）。6、要学会写教育反思。、要学会写教育反思。善于用文字来记录自己的教育行为是一个善于用文字来记录自己的教育行为是一个教师摆脱匠气，迈向教育家的第一步。教师摆脱匠气，迈向教育家的第一步。7、父母应是孩子的朋友，但这种朋友是有距、父母应是孩子的朋友，但这种朋友是有距离的。离的。相处得很近而不分你我，丧失了父道尊严，相处得很近而不分你我，丧失了父道尊严，真有问题时就很难上手。过于的亲近必削弱威真有问题时就很难上手。过于的亲近必削弱威慑力。慑力。8、卧室的布置要有利于营造学习文化。、卧室的布置要有利于营造学习文化。使孩子时刻受到卧室小环境的濡染，当使孩子时刻受到卧室小环境的濡染，当别人来到你们家时会精神为之一振。别人来到你们家时会精神为之一振。9、对行为异常孩子要及时督察。、对行为异常孩子要及时督察。悄然发生在好孩子身上的某些微妙的变化，悄然发生在好孩子身上的某些微妙的变化，已是某种巨大变故和不幸的预兆。已是某种巨大变故和不幸的预兆。10、支持其合理的爱好。、支持其合理的爱好。这是培养特长孩子所必需，也是化解父子、这是培养特长孩子所必需，也是化解父子、母子隔阂的重要途径。母子隔阂的重要途径。11、该放权的时候必须放。、该放权的时候必须放。三分之一的活动应完全由孩子组织，活动三分之一的活动应完全由孩子组织，活动我是一个参与者，是观众。我是一个参与者，是观众。12、班级常规值日劳动必须认真对待。、班级常规值日劳动必须认真对待。防止堕怠者的出现是维护班级凝聚力的需防止堕怠者的出现是维护班级凝聚力的需要。这也是营造班级公平的要点之一。要。这也是营造班级公平的要点之一。13、客观公正地评价考试。、客观公正地评价考试。要弘扬诚实应考的班风，勤奋者必需受要弘扬诚实应考的班风，勤奋者必需受到应有的尊重。到应有的尊重。14、鼓励孩子成为得力的班干部队伍。、鼓励孩子成为得力的班干部队伍。成功班主任麾下都有一班得力的助手，这使班主成功班主任麾下都有一班得力的助手，这使班主任从繁重的班级管理工作中解脱出来，可以有更多任从繁重的班级管理工作中解脱出来，可以有更多的精力和学生沟通。而班干部队伍的建设本身也是的精力和学生沟通。而班干部队伍的建设本身也是学生自治能力培养的重要内容。学生自治能力培养的重要内容。15、真的有必要注意你的衣着和外表。、真的有必要注意你的衣着和外表。16、了解孩子中流行的时尚。、了解孩子中流行的时尚。问题讨论：问题讨论：列举一项你在家庭教育工作中成功的列举一项你在家庭教育工作中成功的小经验！让大家分享。小经验！让大家分享。班主任之歌：班主任之歌：都说你是最小的主任，都说你是最小的主任，管着长不大的一群；管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，都说你是最棒的园丁，画出我们成长的年轮；画出我们成长的年轮；都说你是最大的官，都说你是最大的官，管着未来的部长将军；管着未来的部长将军；都说你是最好的人，都说你是最好的人，就像父母双亲。就像父母双亲。粉笔白白，粉笔白白，黑板黑黑，黑板黑黑，一笔一画告诉我们是与非；一笔一画告诉我们是与非；教鞭直直，教鞭直直，讲台方方，讲台方方，一言一行都是谆谆教诲。一言一行都是谆谆教诲。班主任你给了我们真善美，班主任你给了我们真善美，班主任你让我们把理想班主任你让我们把理想放飞。既然已经成为父母，那就做好父母吧！既然已经成为父母，那就做好父母吧！他让你更加懂得生命的全部意义！他让你更加懂得生命的全部意义！谢谢！谢谢！再见！再见！2016年年9月月