现代教育学第九章第四节.ppt

第四节第四节 教学组织形式教学组织形式一、教学组织形式概述一、教学组织形式概述 教学组织形式，是为实现一定的教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。一定的教学组织形式，内含着特殊的师生互动、特殊的时空安排、教学因素的特殊组合等。二、现代流行的教学组织形式二、现代流行的教学组织形式（一）基本的教学组织形式（一）基本的教学组织形式课堂教学课堂教学 课堂教学的具体组织形式大致有以下三种。1全班上课 2班内分组教学 3班内个别教学（二）辅助的教学组织形式（二）辅助的教学组织形式 1课外教学 2现场教学（三）特殊的教学组织形式（三）特殊的教学组织形式复式教学复式教学 复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教学材料，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。三、教学工作的基本环节三、教学工作的基本环节（一）备课（一）备课 1备课的内容 备课的基本工作内容包括钻研教学材料、了解学生、设计教学样式和编写教学计划等四个方面。2备课的种类（1）学期备课 学期备课，是指对整个学期全部内容与教学活动做准备。（2）单元备课 单元备课，是指对某门课程的一个单元内容的教学活动做准备，是在做好学期备课基础上进行的。（3）课时备课 课时备课，是指对一节课的教学活动的准备。3课的类型与结构 课的结构是指一堂课的组成部分及各部分的安排顺序和时间分配。4教案编写 教案是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学计划或方案。（二）上课（二）上课 上好课要遵循课堂教学的基本要求：1目标明确 2内容正确 3方法恰当 4教学组织严密 5教学效果优异(三三)课外作业的布置、指导与批改课外作业的布置、指导与批改 课外作业是课堂教学的延伸，是教学的有机组成部分。通过作业和练习，学生可以巩固课堂所学的知识，形成技能、技巧；在应用知识、解决问题的过程中，又可以发展学生的能力，养成独立思考、自觉学习的习惯。(四四)课外辅课外辅导导 课外辅导是课堂教学的有益补充。（五）考查与考试及成绩评定（五）考查与考试及成绩评定 考查包括课堂提问，检查作业，书面测试等方式。考试一般有学期考试、学年考试和毕业考试。评定总成绩时，考查与考试成绩，应以考试成绩为主；期考、年考与平时考、中段考成绩，应以期考、年考成绩为主；平时表现与考查考试成绩，应以考查考试成绩为主。