改善备课方式,优化教案管理,.ppt

改善备课方式，优化教案管理，改善备课方式，优化教案管理，努力提高备课质量努力提高备课质量!我们所看到的.我们所想到的.我们所要求的我们所建议的.我们所看到的我们所看到的：1、2、3.结论成绩不小，亮点频闪。但问题也多多：1、班班通的情况下，没有课件，没有电子教案；2、纸质教案抄的多、园地课缺得多；3、集体备课流于形式，往往以评课、议课所代替，研究教材，特别是研究单元教材不多。我们所想到的我们所想到的：一一,2012.4.11区教委万州区中小学教学常规管理办法要求明确；二二、去年春秋“综合督导”与“专项检查”考评严格；三三、多年来关于备课的策略与方法已形成共识大家熟知；1、几个概念的异同几个概念的异同。备课备课（教学的所有准备）；教学设计教学设计（将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程）；教案教案（教师教学的方案，是备课结果的体现）；学案学案（学生学习的方案）；说课稿说课稿（就是对所讲的课做一个介绍包括教材说明教学目标教学方法教学手段教学步骤板书设计等）；教学实录教学实录（教学情况的实际记录）。2、备课的基本要求备课的基本要求：教师备课遵从“自主备课集体备课自主修订”的备课流程，充分体现“自主研析、合作研究、资源整合”的备课策略。做到“四有”：脑中有标脑中有标：研读课标、制订目标。心中有题心中有题：研究教学问题和学生问题，预设教学问题，设计课前、课中和课后作业题。目中有人目中有人：了解学生心理，遵从学生认知规律，分析学生现有经验及能力水平。手中有法手中有法：选择恰当的教学方法，因材施教。3、备课的基本程序备课的基本程序：忆要求忆要求（学科、年段、单元要求）；读教材读教材（包括导语、文本、练习题、泡泡问题等）；知学生知学生写教案写教案课前复备课前复备课后反思课后反思-4、教案的基本类型教案的基本类型：按详略分为详案、简案详案、简案；按载体分为纸质教案纸质教案包括普通式普通式、表格式表格式和合页式三种合页式三种；电子教案电子教案；组合式教案组合式教案（既有纸质教案又有电子教案与课件）。按课型分为阅读课、习作课.新授课、复习课4、教案的基本意义教案的基本意义：领导-管理的抓手；教师教学的备忘录；教研研究心得记录。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。教案的基本内容教案的基本内容一课题课题二教学目的教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务-以交融式叙述为好）三、教具教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）四课时课时（说明属第几课时）五教学重点教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六教学难点教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七教学方法教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八教学过程教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九作业设计作业设计（说明如何布置书面或口头作业）十板书设计板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一.教学反思教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）教学目标：教学目标：1认识11个生字。联系上下文或者查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2了解课文主要内容，能找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，并学习作者的这种写法练笔。3正确、流利、有感情朗读课文。教学目标教学目标：1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”；2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。5、编写教案的基本原则编写教案的基本原则:（1）科学性）科学性（2）创新性）创新性（3）差异性）差异性（4)艺术性艺术性 (5)可操作性可操作性 (6)考虑变化性考虑变化性我们所要求的我们所要求的：1、强调对文本的研读强调对文本的研读（读全、读透、读出感觉）。2、强化有效教案的编制强化有效教案的编制（教材上要有点画批注，适切网络环境的大背景，要有课件或电子教案）。3、落实集体备课的环节落实集体备课的环节（单元集体备课、不止一课，在网络上进行）。4、改善对备课环节的管理改善对备课环节的管理。（分层要求大学校搞组合式教案，小学校搞单一式教案；老教师写简案，年轻教师写详案；践模初期用表格式教案，后期用普通式教案。分步推进分步推进分分类管理类管理（周组查、月校查、定期综合查教材、两种教案）-分项督导分项督导我们所建议的我们所建议的：推介组合式教案。新田小学将集体备课与个人备课、纸质教案与电子教案相结合，创新了备课的方式，形成了“草草案案（中心发言人备的初案）共案共案（集体研究后的方案）个案个案（适合班情的具有教师个性化的终案）”的备课流程，既传承经验，又创新方式，既吸纳集体智慧，又彰显主观个性。适切网络背境，符合认知规律，值得推广。组合式教案的编制方法与操作流程组合式教案的编制方法与操作流程：初案初案：由一名主备教师将一个单元的内容编制成课时计划电子稿（可以下载优秀的、但要适合万州模式的教案作为蓝本以借鉴参考）。共案共案：年级教师先在共享里对“初案”进行阅读思考，再集中现场集体备课，提出修改意见，由主备教师完成后形成共案打印装订分发。个案个案：各教师结合班情修订后成个案。终案终案：一个单元或一期结束时由组长收齐检查，并与原主备教师共同完成终级修订，形成本期定案电子稿，存入校级资源库。（包括课件）期待期待！以上建议只提出了一个思路或框架，各校要渐行渐思、且思且行，我们将在来期交流总结，以形成更有效的策略、方法！