琵琶行课件(启用).ppt

琵琵琶琶行行白白居居易易第第一一课课时时一、作者简介一、作者简介白居易，白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐著名的现字乐天，晚号香山居士，中唐著名的现实主义诗人实主义诗人。与同年元稹酬咏，号。与同年元稹酬咏，号“元白元白”；与；与刘禹锡酬咏，号刘禹锡酬咏，号“刘白刘白”政治上，有政治上，有“兼济天下兼济天下”的思想，关心劳动人民的疾苦，写下了以新的思想，关心劳动人民的疾苦，写下了以新乐府秦中吟为代表的许多乐府秦中吟为代表的许多“讽喻诗讽喻诗”。文学上，主张文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事文章合为时而著，歌诗合为事而作而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对传统，反对“嘲风雪，弄花草嘲风雪，弄花草”、别无寄托、无、别无寄托、无病呻吟的作品，认为诗歌应该反映人民疾苦，病呻吟的作品，认为诗歌应该反映人民疾苦，倡倡导导“新乐府运动新乐府运动”。著有白氏长庆集。著有白氏长庆集。时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕（从入仕到贬江州到贬江州司马以前）司马以前）仕途一帆风顺，始仕途一帆风顺，始终抱着终抱着“为民请命为民请命”“兼济天下兼济天下”的的宗旨。宗旨。以讽喻诗为以讽喻诗为主。代表作主。代表作品为卖炭品为卖炭翁翁后期后期（即自贬（即自贬江州司马江州司马到死）到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，揉和儒家的时期，揉和儒家“乐天知命乐天知命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛和佛家家“四大皆空四大皆空”来来作作“明哲保身明哲保身”的的法宝。悔恨法宝。悔恨“三十三十气太壮，胸中多是气太壮，胸中多是非非”。以闲适诗和以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗为主。感伤诗：感伤诗：长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行闲适诗：闲适诗：赋得古原赋得古原草送别草送别白居易生平与诗作白居易生平与诗作琵琶行琵琶行原作琵琶行原作琵琶引琵琶引。白居易还有长恨。白居易还有长恨歌。歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称大同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具有。是一种具有铺叙记铺叙记事性质事性质的歌辞。的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事叙事诗诗。写作背景写作背景 元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。1 1注意以下字的读音注意以下字的读音予予（yy）倡倡（chchngng）女）女 贾贾（gg）人）人 荻荻（dd）铮铮（zhngzhng）悯悯然然（mnmn）转转徙徙（xx）浔浔阳（阳（xnxn）捻捻（ninnin）抹抹（m)m)挑挑(tio)(tio)六六幺幺（y yoo）舫舫（f fngng）教坊（教坊（fng)fng)红红绡绡（xioxio）谪谪居（居（zhzh）还还独倾独倾（hunhun）间间关（关（jinjin）呕哑呕哑（u yu y）嘲哳嘲哳(zho zh)(zho zh)霓裳霓裳（nchngnchng）钿钿头银头银篦篦（din din bb）听课文录音听课文录音在在正正文文前前面面，作作者者有有一一段段小小序序。交交代代 、和和 。说说明明写写作作的的原原因因，并并为为全全诗诗定定下下了了 的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。环境环境描写：渲染悲凉萧瑟描写：渲染悲凉萧瑟气氛，气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。赏析第一段赏析第一段抒情：抒情：“惨惨”！（离愁别绪）！（离愁别绪）记叙：交代时间、地点、事件、环境江边送客江边送客 “相相逢逢何何必必曾曾相相识识”，是是什什么么使使素素不不相相识识、萍萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音乐（琵琶声）。音乐（琵琶声）。一一个个独独守守空空船船，借借乐乐诉诉怨怨；一一个个送送客客江江头头，有有酒酒无无乐乐。一一个个善善弹弹，一一个个善善听听，演演绎绎出出一一出出千千古古传传诵诵的的知知音音故故事事。这这正正如如浔浔阳阳楼楼楹楹联联所言：所言：枫叶四弦秋，枫叶四弦秋，枨（枨（chngchng，触动）触天涯迁谪恨；，触动）触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，浔阳千尺水，句（句（gu gu，勾）留江上别离情。，勾）留江上别离情。音音乐乐是是沟沟通通诗诗人人与与琵琵琶琶女女情情感感的的桥桥梁梁，全诗写音乐写了几个回合？全诗写音乐写了几个回合？三三个个回回合合：一一闻闻琵琵琶琶（第第一一节节）邀邀相相见见，再再闻闻琵琵琶琶（第第二二节节）诉诉沦沦落落，三三闻闻琵琵琶琶（第五段）青衫湿。（第五段）青衫湿。琵琶女出场琵琶女出场琵琶女是怎样出场的琵琶女是怎样出场的诗诗 人人寻寻 问问移移邀邀添添回回重开宴重开宴千呼千呼万唤万唤琵琶女琵琶女停停欲语欲语迟迟抱琵琶抱琵琶 半遮面半遮面场景描写场景描写人物形象人物形象欣喜难耐欣喜难耐急欲相见急欲相见难言之痛难言之痛矛盾含羞矛盾含羞评：未见其人，先现其神，形神兼备。评：未见其人，先现其神，形神兼备。邀邀 见见大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。音乐的美妙（绝唱）音乐的美妙（绝唱）通过大量精妙的比喻，准确生动写通过大量精妙的比喻，准确生动写出了音乐的千变万化。出了音乐的千变万化。比喻比喻：急雨急雨-私语私语-珠落玉盘珠落玉盘-花下莺鸣花下莺鸣-变化变化:急促急促-轻缓轻缓-清脆清脆-婉转婉转-冰下流泉冰下流泉-银瓶乍破银瓶乍破-铁骑突出铁骑突出裂帛裂帛-滞涩滞涩-激昂激昂-短促短促通过通感、摹状，化无形为有形，营造美妙通过通感、摹状，化无形为有形，营造美妙意境意境珠落玉盘、花底莺鸣、冰下流泉、铁骑突出珠落玉盘、花底莺鸣、冰下流泉、铁骑突出（沟通听觉与视觉）（沟通听觉与视觉）滑、涩（沟通视觉与触觉）滑、涩（沟通视觉与触觉）叠词的运用：精确摹拟不同的乐音，增叠词的运用：精确摹拟不同的乐音，增添了韵律的美感。添了韵律的美感。嘈嘈嘈嘈-浊杂粗重浊杂粗重切切切切-轻细急促轻细急促嘈嘈切切嘈嘈切切-粗音细音交织合奏粗音细音交织合奏侧面烘托侧面烘托:“东船西舫悄无言东船西舫悄无言”以听众反响，以听众反响，如痴如痴如醉，沉浸其中衬写音乐美妙。如醉，沉浸其中衬写音乐美妙。“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”是景物描写的特写镜头，是景物描写的特写镜头，用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，余用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，余音绕梁。音绕梁。琵琶女的演奏变化：琵琶女的演奏变化：琵琶女的演奏变化：琵琶女的演奏变化：倾诉倾诉悲情悲情急切愉悦急切愉悦幽愁暗恨幽愁暗恨激越雄壮激越雄壮戛然而止戛然而止从琵琶女的曲调变化中，能否捕捉到琵琶从琵琶女的曲调变化中，能否捕捉到琵琶女的生活变化的轨迹和感情的变化呢？女的生活变化的轨迹和感情的变化呢？“前奏曲前奏曲”“欢乐曲欢乐曲”“沉思曲沉思曲”“悲愤曲悲愤曲”琵琶声琵琶声-尽诉心中悲愤情尽诉心中悲愤情 倾诉悲情。倾诉悲情。倾诉悲情。倾诉悲情。急切愉快。急切愉快。急切愉快。急切愉快。幽愁暗恨。幽愁暗恨。幽愁暗恨。幽愁暗恨。激越雄壮。激越雄壮。激越雄壮。激越雄壮。一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空独守空船船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运的悲惨命运。她有一种。她有一种“曾经沧海曾经沧海”，却仍不失，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。如何理解琵琶女形象？如何理解琵琶女形象？诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地好地抒写自己的天涯沦落之抒写自己的天涯沦落之恨。恨。为什么要极力铺写这一形象？为什么要极力铺写这一形象？本文的本文的主旨主旨句是什么呢？句是什么呢？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，作者与，作者与琵琶女的相似之处有哪些？琵琶女的相似之处有哪些？本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这种共鸣表达了作者怎样的感情？这种共鸣表达了作者怎样的感情？同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛苦。苦。青衫泪同是天涯沦落人青衫泪同是天涯沦落人谁谁 解解 风风 物物 意意 琵琶行还注意到景物描写，请问诗歌景琵琶行还注意到景物描写，请问诗歌景物描写有几处？各有什么作用？物描写有几处？各有什么作用？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。绕船明月江水寒绕船明月江水寒江边送客的环境江边送客的环境 如画的意境如画的意境 凄凉愁惨的凄凉愁惨的感情基调感情基调别时景象别时景象.茫茫江水溶溶月色茫茫江水溶溶月色,离愁别绪离愁别绪.音乐演奏结束时的寂静的环境音乐演奏结束时的寂静的环境,烘托了音乐效果烘托了音乐效果琵琶女独守空船的环境琵琶女独守空船的环境 琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情以我观物，则万物皆著我之色彩。以我观物，则万物皆著我之色彩。行文结构有何特点？行文结构有何特点？双线结构：双线结构：明线：琵琶女的身世明线：琵琶女的身世暗线：诗人的感受暗线：诗人的感受两条线索的联结点是：两条线索的联结点是：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识民间变化民间变化朝政动乱朝政动乱五、理解词句意义五、理解词句意义1 1、明年秋、明年秋 明年：第二年。明年：第二年。2 2、铮铮然、铮铮然铮铮：形容声音响亮清脆铮铮：形容声音响亮清脆3 3、委身为贾人妇、委身为贾人妇委：托，交付委：托，交付4 4、是夕始觉有迁谪意、是夕始觉有迁谪意迁谪：贬官迁谪：贬官5 5、因为长句、因为长句因：于是。因：于是。为：写，创作。为：写，创作。6 6、凡六百一十六言、凡六百一十六言凡：共。凡：共。